初中生作文字 初中生作文(通用五篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

初中生作文字 初中生作文篇一

“每逢佳节倍思亲”枫叶正红时，又是重阳佳节到。我登上了故乡的山。往日，崎岖的乱石小路，如今还十分亲切，路旁的景物依旧，只是觉得更添了一份愁绪，因为，睹物思人，而物事人非。是的，重阳节，难免让人回想起过往的人，过往的事，过往的一切，更难免让人触景伤情。不经意间，我又想起了我那已故的，亲爱的大伯。往日与大伯的欢声笑语，又在我难中浮现，让我对他的思念，在秋风中更加浓烈。

去年的重阳节，过去了不久但又似乎很漫长。那时，大伯还在我们身边。他是一个很活泼可爱的老人，因为他有一颗常青的新，又宽厚的胸怀。他的笑，是那么的爽朗，清澈又慈祥，不禁让我想起“绝类弥勒”。他的一切，都感染着身边的日呢。

可是，生老病死——这一不可逆转的自然规律，终究让大伯从此成为过去，只给我们留下似枫叶般的片片回忆，簌簌的落下，沉甸甸的压在我们心头。那爽朗的笑容从此定格了。那一刻，我似乎长大了，明白到人世的悲欢离合，明白到何谓亲情，明白到在世的我们应该珍惜这一切。

如今的重阳节，我站在山上，习习秋风，

夹杂着思念，吹乱了我的思绪，古往今来，人们都喜欢悲秋，又值重阳，我终于明白，这“悲”从何而来。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，此时此刻，我反复咀嚼这句诗的韵味，尝到“少一人”中包含的那份沉甸甸的思念，其中有对现实的无奈和对过往的追忆。我于这迷离的秋色中，试图寻找昨日那一幕幕珍贵的画面，不知不觉，太阳已滑到了山间，像一个泛黄的大石榴。

“夕阳无限好，只是近黄昏。”我心里默念着，踏向了归途……

点评：是一篇重阳登高所写的随笔。重阳是敬老、健身的节日，小作者触景伤情，于习习秋风中，睹物思人，怀念起大伯来，感念而物事人非，从而簌簌的落下眼泪。语言极具张力，情感又与中国人传统的悲秋情感一脉相承，不失是一篇写景怀人的佳作。

初中生作文字 初中生作文篇二

每到过新年的那一天，大家都会很开心！这天，大家都能静下心来，好好地体味回家的温暖。可以说，这是一年中，最让你幸福快乐的一天！

过年那天，大家都可以尽兴地玩，还可以吃上一顿丰盛的晚餐。过年了，忙碌了一轮春夏秋冬，大家都想好好休息几天。所以，每当有人问我，平日好，还是，过年好？我的答案，都是，过年好！

眼看着，马上又要过新年了。奇怪的是，我却怎么也高兴不起来。

是啊！过年，对大多数人来说是“好事”，但对某些人来说是“坏事”。因为，有些人，可能由于某些缘故，为过年而纠结。

偶一天，我郑重地对妈妈说：“我盼望着在小溪旁的三姨家过年……”

话儿还没说完，妈妈就有点恼怒了，说这是我“白日做梦”！

接着，妈妈就开始数落起来：“你的想法太稀奇古怪了，一个小女孩，怎么能跑别人家过年去，岂不成天大的笑话吗？”

“这有啥好笑的？三姨，不就是你亲姐姐吗？”我不服气地顶上了嘴：“一年三百六十天，都没去三姨家玩了，就剩下这么几天，去玩玩也不行啊？”

“平日去玩玩，也就算了，怎么能去过年呢？中国人的传统习俗，你懂不懂啊？你莫名其妙去别人家过年，让大家怎么想啊？……”

只见妈妈余火未消，连珠炮似的，发射出一串串难题，反问得我哑口无言。

更可气的是，在一旁偷着笑的哥哥，也“幸灾乐祸”地过来挖苦我。从小到大，他总瞅机会，如此这般地，讥讽我“幼稚可笑”呢。

还好，爸爸回家了。给我买回来，一大堆好吃的。就让我狂吃一顿，来解决心理问题吧！

庆幸，还是爸爸通人情明事理，说了一句让我开心的话：“可敬可敬，做人不忘旧情的好呀！想去就去嘛！不过，过几天去也不迟，好让我有时间请风水大师，给你挑个良辰吉日再去吧！”

此言极是，你听听，有文化的人，说的话就是不一样！哎，想想也只能如此了。可反过来一想，也不对呀！过几天去，那不就是去拜年了吗？本来，就要去的啊！

哎！想想也不可能了。那我，在梦里去玩玩总可以吧……

清晰地记得，三姨家的门前，有条清澈的小溪。快乐的溪水，哗哗地流淌。除了能让你听到水声，小溪周围安静极了。

小溪的水底，显露着许多稀奇古怪的鹅卵石，有褐色的、黄色的、乳色的……鹅卵石，早已被冲刷得干净漂亮，把急着要过年的小溪，装扮得好看极了！

这就是，我三姨家的乡村美景，无时无刻不令我神往。就在这条小溪旁，曾让我度过了快乐而难忘的三年。有多少令我难以忘怀的小故事，都发生在这童话般的小溪旁……对三姨产生感情是很正常的，谁让妈妈狠心把我托付给三姨三年呢！刻骨铭心，人非草木，孰能无情？

我亲爱的妈妈，有着一张可爱的脸，大白不胖。我亲爱的三姨，也有着一张可爱的脸，大白不胖。从小，我就分不清她俩，更不懂谁对我好！

梦中，我又回到了小溪旁。只见，几只毛茸茸的金黄色的小鸭子，跳进了小溪里游动起来。小鸭子的到来，打破了原先的安静。静静的小溪，变得热闹起来。正当小鱼儿和小虾儿在做游戏的时候，小鸭子冲过来了。惊得小鱼小虾们，瞬间四处逃窜，在溪底的石缝里隐匿起来，就像在和小鸭子玩捉迷藏一样。别吵了，小鸭、小鱼、小虾，都快快回家过年吧！

多和谐的群鸭戏水图啊！曾几何时，在小溪旁尽情地嬉戏玩耍，捉迷藏、踢毽子、放风筝、采桑叶、抓小鱼、抓小虾，都是我儿时的最爱！我相信，每个人都会有自己儿时的美好回忆，都会有自己难忘的童年情结。过年啦！我的梦越做越美，就在小溪旁的三姨家，快快乐乐过新年啦……

每个人，你做梦归做梦，但终究要面对现实。过年了，本来是好事，也该是喜事。我还是得说几句吉利话，下面就权当我的“正经话”咯！

每过一年，也意味着，我们又长大了一岁。要比以前，更懂事一点才对。而对老人来说，每过一年，就预示着，他们又年老了一岁。要比以前，更手脚笨拙了些。

只见我，一年年地长大，该有自己的理想和目标了。那就从明年开始，我要为自己定个理想和目标吧。希望，在新的一年，能有长足进步！

最后，快过年了，淳朴善良的我，在此真心预祝大家：在新的一年里，福如东海，寿比南山，健康发财，吉祥如意！心想事成……

初中生作文字 初中生作文篇三

刘鹗曾在老残游记中赞赏王小玉，唱起歌来宛转有致，节节高起，彷佛悬过了一层层万丈山壁，翻越了扇子崖，又见更加高峻的南天门；越翻越险，越险越奇。

当我读到这段文字的那一剎那，一种怅然若失的感慨涌上心头。霎时间想起几年前，和这奇妙的音乐世界的邂逅。第一次听音乐会，是在小学二年级；犹记那彷佛晶莹水晶互相轻敲的清脆音色，如同一盏阳光下哗啦啦落下的清泉，又好似早晨凝结在花瓣上那澄净，又带点微香的玉露。

“小孩子懂什么呢？”当我瞠目结舌望着台上的演奏者时，母亲看我的表情是这样陈述的；只是她万万也没料到，隔了几周后，我就主动向母亲提出想要学琴的请求。我很珍惜每一次的上课，老师会温柔地引领我，进入心领神会的世界；每一个音符，都是洋溢着青春与喜悦的生命。

而随着我年龄的增长，老师的教法也略之不同；不再是注重体会与融入，而是更上一层，追求更精准的音色、技巧和灵敏的听觉。每一种才艺都会有段艰辛的过程，想要提升学习的境界，就得用更严谨、客观与理性的态度去应对。

家喻户晓的高尔夫手老处伍兹，从小就和父亲一样热爱高尔夫，年纪轻轻，就在业余选手中独占熬头，意气风发；但是当他想要成为职业选手，就相对的要付出代价。怪不得西方大文豪莎士比亚曾说：“金字塔是由一块块砖石砌上去造成的。”想要百分之百的成功，就得拥有百分之一的天赋，和百分之九十九的付出。

而我，恐怕捱不了这段艰辛的旅程；我受不了责备和挫败，遇到瓶颈便频频中断，最后仍是无疾而终。那是三年后的事了，小学五年级，我放弃学琴，宁愿在家无所事事，也不愿面对困境。现在，我回想起来，当时实在是愚蠢至极；知名的音乐家舒伯特、柴可夫斯基、贝多芬也费尽心血与饱受风霜才有往后的成就。而我， 却因为受挫而里足不前，真是人生的一大耻辱！

“时间是最浪费不起的。”著名美籍华裔物理学家丁肇中所说。现在学起琴来，总比小时候慢得多；但是为此，我更加努力去扎实自己的基础，花上两三倍的时间与精神我也在所不惜。机会和青春一样，是不容错过的；唯有把握现在，珍惜每分光阴且不惜代价去追寻梦想，才不会让我再一次地错过。

初中生作文字 初中生作文篇四

想要提高学生的作品层次，教师需要对学生的写作水平的现状进行细致与深入的分析研究，找出问题的根本，有针对性地从多方面提高学生的写作能力。甩掉题材陈旧、单一、老套，语言枯燥和毫无章法的过去，迎接全新的作文成果。夯实基础，课内外练习，随时搜集素材加以利用，最后再对语言进行润色，作文训练的过程中，教师和学生的共同努力能起到事半功倍的效果。本文针对这一问题进行了深入的研究，并提出了切实可行的改善策略。

初中 作文教学 现状 原因 策略

初中生写作文过程中遇到的难题，语文老师都深有体会。自20xx年参加工作以来，笔者一直从事初中语文教育工作，作文指导是日常工作，也是常遇到的难题之一。有的学生不喜欢写作，对作文心生畏惧；有的学生胡编乱凑、偷梁换柱，极尽嫁接之法东拼西凑的作品，让人不敢恭维；有的同学字迹满满，可是空洞乏味，毫无新意。针对这些问题，笔者在作文教学中一直孜孜不倦地探索：形成这一现状的原因有哪些呢？能不能进行有效的引导？

作为学生学习过程中的引路人——老师，如何帮助学生改变现状，创作出有新意、高水准的作品呢？笔者就这一问题，做了一次深入、透彻的研究。

针对以上谈到的初中生作文训练中出现的`问题，笔者认为可以从以下几方面找到原因：

（一）题材陈旧单一。

学生普遍反映，写作文最愁的不是兴趣问题，而是提笔难，难在手头没有丰富的素材作为支撑。我们知道新颖的生动的素材是构成一篇好文章的血肉。而对于农村的孩子来说，寄宿制的学校，学生获取资料的途径比较单一，主要是书本。很少有学生在周末的时候愿意坐在电视机前看时政、社会新闻或评论，他们认为那是大人才做的事。电脑没有普及于农村，网络还没有成为他们获取资料信息的主要途径。有的家庭有手机和电脑等设备，但学生也许更多地关注聊天软件或游戏，并没有普遍形成搜集信息的意识。“读书破万卷”，方能下笔如有神，在信息大爆炸的当今社会，由单一途径获取的信息和素材滞后、单一，不能深入地渗透到社会生活的方方面面，这直接影响到写作时的发挥。

（二）语言枯燥，缺乏润色。

作家在写作的时候，有时也要经过几次删剪修改，方才觉得满意。而我们的中学生，往往把写作文当作是任务、是负担，不愿意过多地花时间和精力钻研。在写作之后，第一时间就上交了，很少对文中的句子进行一番斟酌与修改。殊不知，生活中的一些细节，需要细细观察与品味，用富于表现力的语言表达出来，方能完美地呈现于读者眼前。

（三）构思不够巧妙。

“文似看山不喜平”，平淡如水的写作思路，难以给读者留下深刻的印象。很多学生在拿到题目的几分钟内就动笔开始写作，根本没有从思路方面做认真的准备，这样草草写出来的文章难以达到一定的水准。巧妙、灵动的构思，曲折的情节才能够吸引读者的眼球，使其有继续阅读下去的愿望。

（四）标题无法吸引读者的眼球。

命题作文要按照要求如实写题目，没有办法在标题上下功夫。而半命题作文和话题作文，学生有很大的机会在标题上显示出自己的特色和写作功底。我们的中学生，往往认识不到这其中的重要性，提笔随意地把空格填上或者胡乱地拟个标题。这样匆匆地写出来的作文题，毫无文采和深意，普普通通的一个作文题谈何吸引读者的眼球，引起阅读下去的兴趣呢？

以上就是笔者总结的中学生写作中出现的相关问题及原因分析。作文教学应当具备一定的时效性，学生的写作水平可以通过科学的切实可行的教学模式来培养和提高。更好地展开基于时效性的初中语文作文教学，教师要对教学方法与方式有着细致与深入的设计，综合多种方式齐头并进，帮助学生使他们爱上写作，提高写作的能力和水平。

笔者结合学生作文的问题现状及形成原因，对作文教育策略作如下调整：

（一）积累语言，打好写作的基础。

丰富的文本积累，有利于提高学生写作的水平。“巧妇难为无米之炊”，学生如果没有大量的阅读积累，没有一定数量的佳句名篇做储备，腹中空空毫无写作素材生，搬硬套写出来的作文，毫无吸引力而言。“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任翕张”，著名诗人郭沫若的话表达了语言积累对于表情达意的重要性。

在人的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个有益的知识储备方法就是阅读和背诵。语文教学时，着重在熟读课文、记忆常用词语和名言警句、背诵诗文佳作上下功夫。教学中，笔者发现有一部分学生除了在学校里的阅读之外，对课外阅读没有兴趣，手中有书看不下去。所以，平时笔者就鼓励学生多花时间在经典阅读上，像《课程标准》里推荐的童话、寓言、故事及名著，都是很好的积累途径。

“腹有诗书，字字珠玑”，只有雄厚的语言积累，才能写出更加精彩的作品。讲学问重要性的有阿卜·日·法拉兹的“学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。”谈理想的有“人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚渺小” ——车尔尼雪夫斯基。还有“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”——苏格拉底。关于友谊，马克思说“友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。”......学生在积累名句名段的过程中，不但增长了见识，还明白了许多做人的道理。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，语言积累会使一个人有更多的自信和实力来写作，这是最直接最有用的提高方式了。

（二）给学生充分展示自己写作水平的舞台

充分利用各个时机锻炼学生的文笔，从片段、日记、周记，到课堂作文、课外随笔、家庭作文以及考场作文。这些都是训练写生写作能力和提高写作水平的重要途径。

初一的时候我的学生从周一到周五每天写一篇日记，可长可短，但是要求有内容，记录真实的感触。初二的时候随着课业负担的加重，笔者开始建议他们不用每天都写，可以写一篇周记，或者是三篇日记。笔者看重的不是字数的多寡，而是是否有真实经历，是否写出了真情实感或者是对一件事的见解，是否运用了一些表现手法表情达意？

课堂作文，要求当堂完成，事先会有一篇范文讲解与写作思路的探究，然后的时间交给学生。在课堂上完成构思与写作，当然如果当堂未完成的，可以于课下继续完成。利用晚自习的时间，学生互助评点，说出优点与缺点，然后全班进行优秀作文的筛选及鉴别。最后由学生自己在同学面前展示自己的佳作，这样学生在互评分享的过程中，收获了自信，也收获了其他同学的好的经验。经过几次训练之后，笔者发现，作文批改变得不再枯燥无聊，学生都是创造性的个体，在文章遣词造句、篇章结构、选材主题等方面的见解都很独到。

笔者还建议学生把平时观察到的及时记录下来，可以写周围景物，或姹紫嫣红或繁荫蔽日；可以写世间的人情冷暖；或者是路人相貌甚至泼妇骂街都可以成为随笔的素材。总而言之，就是写所见所闻所思所感，写出独特的体会，写出自己的风格，写出灿烂的一方天空。

（三）带着放大镜从生活中积攒写作素材。

语文教育家叶圣陶先生曾说过：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼而流不歇”。学生在拿到一个作文题之后，常常觉得难以下笔，找不到写作的素材，这种情况下写出来的作文往往空洞，没有深刻的思想内涵。帮助学生挖掘更多更有价值的素材是语文老师的一个重要任务。其实，生活这个大舞台是写作素材最广泛的来源，学生的身边应该经常发生一些有价值有意义的事情，我们要经常引导学生善于发掘和捕捉生活中的细枝末节。教师还可以有意识地创设某些情境，引导学生更好地融入大自然和社会中去。比如说，教师可以组织学生来到户外，与大自然亲密接触；爬山、游公园、参观动物园，或者去敬老院当志愿者。要想知道梨子的滋味，必须要亲口尝尝，是酸是甜，一口便知。试想，没有欣赏过初春的景色，韩愈如何写出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的佳句？没有观赏满池荷花的美丽，如何体会“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 的绝妙？未曾到过秋日的滕王阁，王勃如何吟得出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮阔与豪迈？凡此种种，笔者以为，诗句的素材来源于生活，文章也如此。唯有亲自经历过的，亲身感受过的，才可以写得更为真切动人。

(四)修改与润色，增强作品的生动性与感染力。

优秀的作文，标题占了一半的功劳。除了命题作文无法改动之外，话题作文及半命题作文都留有空间给学生展示自己的才华。标题尽量确切、简洁、新颖，有的点明故事的梗概，有的与事情的发生发展相关，有的蕴含某些哲理，深刻揭示文章主旨。笔者训练学生在平时的学习生活中，对日记、随笔进行提炼归纳，拟出一个恰当的标题，或者针对读过的文章多角度地拟题训练，这大大提高了学生的拟题能力。

好的文章，不但要有亮丽的标题、新颖的题材及巧妙的构思，生动感人的内容更能增添文章的魅力。修改与语言润色是写作之后必不可少的一个步骤。笔者要求学生在每次写完之后，不要急于上交作文本，而是自己有针对性地对文中的语段进行细致的修改。改什么？改错别字，改不通顺的句子。与此同时，展开丰富的想象对景物或人进行生动的描写，更是丰满了作文的血肉。比如描写，有语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写、心理活动描写，以及自然环境和社会环境的描写。就拿人物描写中的语言描写来说吧。老舍先生曾经说过：“人物对话很重要，对话是人物性格的索引。”作文是用来反映生活、为生活服务的，只有立足于生活的写作，才可能生动活泼、深刻感人。语言描写也是如此。只要在生活中多留意，善于捕捉，用眼睛去看去观察，用耳朵去听，用心灵去感受，就必定能够写出鲜明生动、富有表现力的人物语言来。

除了描写，巧妙地运用多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，也能增强作文的艺术魅力，引起读者的共鸣。《罗布泊，消逝的仙湖》一文，作者吴岗将罗布泊的过去和现在进行对比，综合多种表现手法，运用生动的语言，表达了强烈的忧患意识，进而警醒世人，要保护环境，珍爱地球。例如：写罗布泊，“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”运用拟人手法，赋予罗布泊以人的感情，怎能不令人痛心？如果替换成“站在罗布泊的边缘，你会看到一片荒漠，看到沧海桑田的痕迹”，表达效果和艺术感染力就逊色多了。

笔者认为，优秀的作文不仅是写出来的，更是细细推敲改出来的。作文完成后，一些后期的加工也是必不可少的。

以上就是笔者归纳的，有关于初中作文教学现状改善的全部的策略，也许零碎、不成系统，却说出了作为一名一线教师的独特的感悟与思考。如果有不到位的地方，笔者会在今后的教育教学工作实践中逐步地加以改进。

综上所述，初中语文的作文教学要注意教学方法的多变性，因为语言表达能力的培养和提升不是一天两天的事情，而是要靠天长日久不断地积累，乐在其中的勤练得来的。刚开始可以从积累好词好段好句入手，从短片文本的写作训练着手，逐步拓宽写生的写作思路，丰富作文训练的素材。慢慢地，再对考场作文和课堂作文有针对性地训练。笔者相信，如果我们的学生能够从标题的新颖性、素材的丰富性、思路的巧妙、语言的生动等多方面一起努力，做生活的有心人，多多地留心观察，勤思索，常练笔，就一定会爱上写作，写出更多更优秀的作品的！

初中生作文字 初中生作文篇五

春暖花开惠风和畅依依杨柳岸花开飘香正是春游踏青的好时节。2月28日我和爸妈还有他们的朋友们都带着家人去踏春烧烤的。在去三洞沟的路上大家笑着聊着到处都是欢声笑语。我们迎着清凉的春风，踏着欢快的步伐。即使吃力地提着大包小包，可脸上依旧挂着灿烂的笑容。到达目的地后大家看着四周的环境：清香的花嫩绿的草在树枝上为春天的到来而歌唱着的小鸟无不显示出春天到来的生机。大家也在欢呼着！

大家拿出烤架冲洗干净后接着做完了准备工作。这时候大家伙都已经大汗淋漓了连忙休息。稍作调整后烧烤开始了，大家顿时忙开了，大家因为美食的诱惑特积极。有的烤菜，有的放油，有的放作料，有的……忙得不亦乐乎呢！最积极的莫属那个叔叔了。但有些人完全没有施展才能的机会，只好等着吃了。哇！菜可真丰盛呀，有茄子、有豆腐皮、有青菜……让大家垂涎三尺，迫不及待地拿起筷子夹起一块吃，一口咬下去，哇！香香的，脆脆的，好吃极了！谭勇的手艺让我们的味蕾得到了满足。

“哇，肉串好了快去抢啊！”不知谁大喊了一句，所有人都一窝蜂而上，眨眼间肉串就被一扫而空。这时阵阵烤肉香才飘来。“快去！不然就没有了！”我这个馋猫一闻到烤肉的味道，顿时飞快地窜了过去，两眼直冒绿光。奔去一看：no！没有了！！有的没有吃够可是有的人甚至都没有尝到呢！所以—————

大家一致决定再辛苦辛苦那位叔叔再烤点呗！在场的小朋友们也纷纷异议到。作罢！接着烤。我凑到烤架旁，看着他是如何烤的：先是在肉串上撒盐，然后撒孜然、辣椒粉……不一会儿，数十根香喷喷的羊肉串就出现了。我心中暗笑，赶紧来个“近水楼台先得月”，趁机瓜搜了几串，到一边慢慢吃去了。

这里的空气可真是新鲜，我都觉得自己精力十足，看来出去游玩果然比宅在家里要好得多啊！柳树已经完全长出了绿叶，在阵阵温暖的春风中飘摆着，倒有点像个八爪章鱼在海里舞动自己的肢体。我正看得入迷，几只燕子已经落到了柳树的树枝上。。春天，真不愧是个“春暖飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的季节啊。……还有很多人在吃烧烤、看书、玩闹。

“烤鸡腿来了，谁要啊！”正在我观赏着眼前美景的时候，她们突然拿着不少烤鸡腿过来了。我定睛一看，哈哈，这些烤鸡腿可是色香味俱全，外焦里嫩，上面还撒着很多调料。我馋的直流口水，赶紧以飞快的速度冲上去拿了一串开始品尝，一口咬下来，烫的我直哈气，可是却不忍吐出来，鸡腿那个香啊！接下来的素食也都让我吃得津津有味。

日头渐渐西移了，踏春烧烤的活动也接近尾声了，大饱口福的我们还依依不舍地望着烧烤后留下的残物，贪婪地吮吸着弥漫着烤肉香味的空气。真希望下一次的春游快点到来！