干部要懂历史心得体会

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

干部要懂历史心得体会篇一

近年来，离退休干部为了弘扬优秀传统文化、传承光荣历史，积极参与各类讲座、座谈会，分享他们多年来的历史心得和体会。这些讲座不仅使广大群众对历史有了更深入的了解，也激发了人们学习和崇尚历史的热情。以下将分别从了解历史、实践历史、敬仰先辈、更好发展、弘扬传统五个方面展开，探讨离退休干部讲历史的心得体会。

第一段：了解历史

离退休干部是历史的亲历者，他们亲眼目睹和亲身经历了中国的发展历程。通过讲述历史，离退休干部不仅能够传递历史真实，还能够帮助人们了解历史的复杂性和多方面性。他们讲述的历史不仅是历史书中的枯燥文字，更是鲜活的、真实的生活经历。通过离退休干部的讲述，人们不仅可以了解历史，还能够更加深刻地认识自己的国家和民族的伟大。

第二段：实践历史

通过离退休干部的讲述，我们可以更加深入地了解历史。离退休干部是当时的历史实践者，他们参与并亲身经历了历史的发展。通过他们的讲述，我们可以更加真实地感受到历史的沧桑和艰辛。他们的讲述中充满了生动的细节和珍贵的资料，使我们更加深入地了解历史事件的来龙去脉。通过对历史的实践的了解，我们可以更好地认识到历史的重要性和意义。

第三段：敬仰先辈

离退休干部是我们前辈中的典范。他们经历了无数困难和挫折，但仍然坚守在自己的岗位上，为国家和人民做出了巨大的贡献。通过听他们的心得和体会，我们不仅能够感悟到他们崇高的个人品质，还能够汲取他们为人处世的智慧和经验。尊重和敬仰离退休干部不仅是对他们的一种表达，更是对历史的尊重和对国家发展的规划。

第四段：更好发展

离退休干部的历史心得体会不仅可以启发我们对历史的思考，还可以对我们当前的国家发展提供有益的启示。通过他们的讲述，我们可以了解到历史中的兴盛与衰落，寻找到发展的规律和道路。离退休干部的历史经验对于国家制定发展战略和政策具有重要的参考价值。通过借鉴历史经验，我们可以更好地应对发展中的各种挑战，推动国家实现更好、更快发展。

第五段：弘扬传统

离退休干部作为党和国家事业的载体和见证者，具有悠久的历史文化传统。通过他们的讲述，我们可以更好地了解和传承中国古老的优秀传统文化。离退休干部通过讲述历史故事、传递历史文化，能够帮助年轻人明白传统文化的深刻内涵和宝贵价值。通过借鉴传统文化，我们能够在融合中创新，在传承中发展，为国家和民族的未来探索出更加明智和正确的道路。

总结：离退休干部的历史心得体会不仅丰富了历史的内涵，也为国家和民族的发展提供了宝贵的经验和启示。我们应该尊重和敬仰离退休干部，倾听他们的讲述，从中汲取智慧和力量。同时，我们也应该学习和传承优秀的传统文化，为创造更加美好的未来贡献自己的力量。只有通过对历史的了解和传承，我们才能够更好地走向未来。

干部要懂历史心得体会篇二

根据学校安排，我有了一次外出学习的机会。随同教研室领导一同到了洛阳市，参加20xx年度河南省初中历史优质课大赛的听课学习活动。通过听课，我近距离地领略到来自不同市县13位优秀教师各自的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。虽然这13节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，受益匪浅，下面就谈谈我的一点感受。

首先，通过听课学习，我打开了眼界，见识了不同版本的课程安排，领会了不同地区的教学风格，通过对不同版本的课程教学安排，我更深刻地理解了新课标对课程的要求，有利于我在实际教学中更好更准确的把握教材。例如：鹤壁市实验中学王华老师讲的《东西方文化交流的使者》(人教版)一课，与我们现在使用的川教版《古代东西方文明的交融》，在教材内容的安排上有很大区别，我回来之后又进一步研究了课标，通过对比与研究，有利于我更准确地把握教材，领会教学中心与实质。

第二、教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演是学生自主学习的“引路人”。 课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。有的老师在这一点上做的很到位，从导入到各知识点的讲解，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他们在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的重点内容，使学生很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。例如新乡一中付月聪老师讲的《红军长征》，信阳罗山一中杨艳老师讲的《中外文明的和平交流》等。

1、只要学生积极回答了问题，应对其进行鼓励。很好、答的非常好、你真棒，这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且三位老师对回答对问题的学生，都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。

2、 积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性。

3、提问形式新颖多样，如讲故事、猜谜、情景再现、小品、抢答等。

1、老师们的语言准确规范，点拨精辟到位;

2、善于利用多媒体、演唱、图表、表演等各种手段辅助教学，让学生积极参与，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;例如安阳外国语学校黄新志老师讲的《三国鼎立》的导入，老师先自己表演一段评书《三国演义》别具一格，在场的老师、学生都被吸引住了，这样学生学习积极性一下子就提高上来了。

3、教态亲切，教师语言优美，始终面带笑容，表情丰富，非常有感染力。

4、课堂的组织、调控能力很强，灵活应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的组织课堂，富有艺术性。

5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。

第五、引导学生学会科学的历史学习方法，指导学生学会论从史出，史论结合，历史联系现实，提升学生的历史认知能力。这次大赛，几乎每个老师都引用了史料，而且所引材料都很切合教材内容，材料的展示目的性和针对性很强，及时指导学生怎样提炼材料中的信息，丰富了教学内容，锻炼了学生的能力。

干部要懂历史心得体会篇三

中国是一个农业大国，农村是中国的重要基础。作为农村的代表人物，村干部在中国农村的发展中发挥了重要作用。历史上，村干部的沿革经历了许多波折和变迁，今天，我们应该回顾这段历史，总结经验，体会下一步工作方向，促进农村的持续发展。

第二段：历史沿革

中国的村干部制度可以追溯到新民主主义革命时期。1945年南京政府颁布新的村庄自治条例，规定每个村庄设村委会，由选民选举产生，产生村干部。1949年中华人民共和国成立后，村级组织成为以村委会为中心的系统化的基层组织，村干部的职务也得到了明确。1978年，在农村改革和开放的号召下，村委员会改制为村民委员会，实现了贴近民生、更加透明的地方自治。随着乡村经济的快速发展和村民素质的提升，村干部在村庄的发展中扮演了越来越重要的角色。

第三段：村干部的成就

村干部在扶持农业生产、调动农民积极性、改善农村面貌、提高群众生活水平等方面做出了杰出的贡献。通过农业技术推广和农民专业技能培训，扶持农村经济的发展。通过实施“精准扶贫”政策，帮助贫困户脱贫致富；通过建设美丽乡村、指导创业致富，改善了农村的面貌和村民的生活水平。在镇政府和县政府的协调下，村干部对政府工作提出了宝贵建议，为农村特别是贫困地区的发展献言献策。

第四段：村干部的不足

然而，村干部中也存在一些问题。一些村干部因为缺乏专业知识和技能，导致工作不够有效。有一些村干部贪污、腐败，不顾村民利益，阻碍了村庄的发展。还有一些村干部太过依赖政府，缺乏独立思考和主动性，使得村庄的发展处于被动状态。这些问题需要得到解决。

第五段：思考下一步

为了破解村干部存在的不足，我们应该加强村干部的培训和评价，使其具备更多专业知识和技能，提高工作效率和质量。同时，要完善监管机制，加强村干部的纪律教育和考核制度，制止腐败现象的发生。要十分重视村干部的自主领导作用，激发其独立思考和主动性，构建一个村干部、政府和村民之间合作共赢的机制，持续推进农村的发展。

总之，村干部作为中国农村的代表人物，在中国发展史上功不可没。回头来看历史，总结经验，体会下一步工作方向，将有助于我们推进农村的发展进程，为呈现美丽丰富的乡村和谐生活做出更多贡献。

干部要懂历史心得体会篇四

全面展开，历史新教材走进了校园，走进了师生的生活，它使学生自主探索，积极参与学习过程，学会独立思考成为可能。在知识能力、学习过程、学习方法和情感价值观教育等方面，新教材有其独到之处。

有利于更集中地呈现人类社会文明发展的内容、特征及其过程。

（1）文明（civilisation）指的是社会进步的状态，它与野蛮相对而言，是指具有进步价值取向的人类求生存求发展的创造活动过程和成果。包括物质文明、精神文明、制度文明等。

（2）文明有哪些标志？

《全球通史》中解释：文明的特征包括：城市中心、由制度确立的国家的政治权利、纳贡或税收、文字、社会分化为阶级或等级、巨大的建筑、各种专门的艺术和科学等等。但是并非所有的文明都具备这一切特征。我国史学界通常认为文明的内涵由物质文明、精神文明和制度文明等方面组成。所以本书的第一大主题下的文明社会的标志“金属工具”“文字”“国家”就是围绕以上三个方面展开。

为了避免与初中历史的简单重复。在一期课改的教材中，初一学习中国古代史，初二学习世界古代史，初三学习了近代史。到了高中又重新学习中外近代史至当代史。造成了通史的重复。二期课改教材就避免了类似的问题。

强调文明发展的多样性和文明的交流，也符合和平、发展、协作、竞争和发扬人文精神的时代潮流，符合二期课改以学生发展为本，强调科学、人文精神的培养，全面提高学生的历史素养、国际意识、创新精神和实践能力的要求。

比较注意吸收国内国外史学界的新成果，重视人类物质文明和精神文明的发展，重视社会的演进和我们身边的历史。再现一种民众史、社会史、生活史。这样从而激发学生对历史的兴趣，引发学生在学习上的积极性和主动性。

1、理解本课内容在人类文明发展中的地位，紧扣文明史的主线索。强调从历史中了解我们人类自身的发展，强调吸取在全人类意义上各种思维方式，行为模式等方面的经验教训与智慧。

2、文明是如何在各个历史侧面继承发展的？如建筑、饮食是如何一步步发展而来，从而对我们今天的生活产生了怎样的影响？体现文明的细部演进痕迹，以激发学生的学习和探究兴趣。

3、注意了解各时期、各区域的文明有什么特点，这些特点是怎样形成的。

4、注意了解人类通过交往，各区域文明是怎样影响、变化、发展与相互竞争，以开阔胸怀和视野，提高历史意识和国际意识。

1、新教材内容多，容量大，课堂教学处理困难。

2、以主题史的方式学习，时间和空间的跨度大，而学生的历史基础知识普遍较差，这给高中教学带来很大的压力。

3、新教材要求发挥学生的主体作用，学生要掌握大量的史料，必须收集整理有关资料，而学生的课业负担比较重，时间很有限，上网查阅的条件不具备。

1、面对新教材内容多，容量大的情形，教师必须在备课这一环节上狠下功夫，备好每一节课，在课堂上精讲精练，提高课堂效率。

2、面对新教材突出专题和探究式的学习，要求学生知识面要宽，要学会收集、积累知识，建议学校的图书馆对学生开放，校园网络也应该定时对学生开放，同时建立班级图书角。

3、针对部分学生的基础较差的情况，可以有选择性地对学生进行补习和辅导。成立历史兴趣小组，丰富学生的历史文化知识。

当然，新教材的优势得以充分体现，对我们老师也提出了新的要求：

1、提高信息素养刻不容缓。信息技术的发展和广泛应用改变着传统的教育模式，以信息化带动教育现代是教育实现跨越式发展的重要途径，因此，教师必须要在教学中广泛应用信息技术，把信息技术教育融合在各学科之中，从而才能达到培养学生创新能力的目的。新教材迫切要求我们创造条件尽可能多地改进和更新课堂教学手段，充分利用影视、电脑等先进的电化教学手段和技术，以增加课堂教学的信息量，增强历史教学的直观性，形象性，生动性。这无疑对我们教师提出了更高的要求，只有教师的信息素养提高了，才能在教学中把最新最前沿的东西传给学生，也才能用学生乐于接受的教学方法创造轻松愉快的教学氛围。作为一名老师，还应该清醒认识到，信息时代相对学生来说，教师并没有必然优势，所以，教师自身信息素养的提高已经时不我待。

2、更新教学理念乃当务之急。新教材要求教师首先要正确理解“智育”的含义，它不仅是指知识，还应该包括方法，技能，能力。真正明白在电脑已可代替人脑来储存大量信息的时代，历史教学应该侧重于培养学生的创造能力而决不是大量史实的记忆，历史教学不仅只是传授基本的历史知识，还应该教会学生掌握认识历史知识过程的方法和技能，提高学生用历史意识考察社会和认识社会的能力，用历史智慧解决问题的能力。而在学生的能力培养方面，又要特别重视激发学生的创造情感，培养学生的创造意识，开发学生的创造能力。其次要尊重学生的主体地位，树立民主平等的师生观，不能认为课堂教学中学生只是被动地接受教育，教师是权威，神圣不可侵犯，应该认识学生是教学的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性，在课堂教学中教师的主导作用在于启发、引导和帮助学生，在于如何发挥学生的主体性，主动性。

3、更新专业知识是时代的要求。现代社会是知识爆炸的时代，现代社会是学习的社会，随着新教材走进学生观念中的“要给学生一滴水，教师必须要有一桶水”是远远不够的，今天的学生从影视等各种媒体中获得的正确或错误的信息实在太多，若老师死守有限且过时的知识，要想在素质教育的高标准严要求下，面对现在的学生群体，欲自如地为人师表，实在是勉为其难的。

新教材不仅改变学生的学习生活，也将改变教师的教育教学生活，教师将在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新教材实施的条件。如果我们不更新自己的知识和理念，那么教给学生的也必然跟不上社会的进步和发展，我们必须要不断提高和学习，做到终身学习。只有这样才能不断创新，才能把最前沿的知识传给学生，也才能为学生乐于接受。

干部要懂历史心得体会篇五

年轻干部是中国国家事业发展中的中坚力量，他们肩负着推动国家社会进步与发展的重任，是未来中国的主人翁之一。然而，在发展历程中，年轻干部也经历了不少的挫折与磨练，需要更深刻的思考与反思。本文将就年轻干部发展历史心得体会进行分享。

第二段：历史的铸造

中国的改革开放与现代化建设是一个攻坚克难的过程。在这个过程中，中国年轻干部为之付出了巨大的努力与贡献。进入21世纪后，随着我国国际地位的提高和国内政治情况的变化，年轻干部面临的任务变得更加繁重，同时也更加复杂。我们需要加强学习和反思，深入领会中国特色社会主义理论的精髓，准确地把握时代精神，把个人命运与国家事业发展相统一。

第三段：自我反思

对于年轻干部来说，自我反思是必不可少的一环。我们需要及时反思自己的工作与生活，明确自己的发展方向和目标，正视自己的优缺点，找到自己的差距并加以弥补。我们要像镜子一样反思自己，坦诚地面对自己的问题，才能不断提高自己的素质和能力。

第四段：学习的重要性

第五段：未来的展望

未来是一个充满无限可能的时代，我们年轻干部需要抢占先机，加强自身能力素养，逐步成为行业领先者，在建设一流企业和发展一流事业的过程中发挥更大的作用。在时代变革中，创新、进取、勇于担当的年轻一代，必将为我们的国家事业发展注入新的动力。相信在未来的岁月里，我们年轻干部一定能够发扬光大中国青年一代的所长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

总之，年轻干部发展历史心得体会是不断学习、不断反思的过程，在这个过程中，我们将更好地适应新时代、更好地发挥自身潜力和才华，也必将为国家的繁荣富强奉献智慧与力量。

干部要懂历史心得体会篇六

一、新课标下，要求培养学生的创新精神和探究能力，体现了教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创造型学生。

二、高中历史新课程标准要求：历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远发展。这也是我们的课题研究中围绕的中心话题。

三、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。更新教学观念，营造良好的创新环境;培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识;善于培养质疑意识，形成创新精神;适时运用讨论法教学，提高创新能力。历史新课标强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础;使学生获得基本的历史知识与技能，培养良好的品德和健全的人格;避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性;倡导学生学习方式和教师教学方式的转变;注重学生学习过程和结果的评价，发挥历史教学评价的教育功能。

四、历史新课程遵循时代性、基础性、多样性和选择性的设计原则，重建历史课程内容，使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神的培养有机地结合起来。

但是，仍然有几点顾虑，需要得到同行的帮助：

在今后的工作中：我们要注重进行教学反思，最好在每个班的每节课后都能写一个反思。 努力学习提高个人素养。除了要多读史学专著，还要多读一些文学、艺术、心理学方面的书籍，做一个有情趣、有思想、不仅工作出色而且还要会生活的教师。