造火箭的游戏心得体会

小编: 曹czj

心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式,是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。

造火箭的游戏心得体会篇一

著名教育家杜威说幼儿阶段:“生活即教育,游戏即生活。”游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,游戏对幼儿的智力发展、情感发展和社会性发展具有不可替代的作用。但是游戏在教学过程中怎样运用呢?是不是所有活动都滥用游戏呢?通过学习皮亚杰理论,我认为游戏可灵活运用。有时适度而止,有时还可以用老游戏变换新玩法来达到活动目的,还要遵循“我的游戏,我做主”的原则,让孩子们充分体会到游戏的乐趣。

1、培养幼儿的自我保护能力,提高警惕性,我们经常玩《丢手绢》和《小兔子乖乖》的游戏。游戏简单明了,幼儿喜欢玩而不感觉腻,但是有时为了培养幼儿的跑、跳、爬、钻以及平衡能力,我们经常要进行一些体育游戏,这些游戏基本上都在户外完成,在户外活动空间开阔,幼儿活动起来有时控制不住自己,幼儿运动量大,热量大减导致体力下降。这时老师需控制幼儿游戏,即适度而止。

2、培养幼儿团结合作,互帮互助,齐心协力是幼儿教育的重点。比如在一次美术游戏中,我让孩子们分组合作,用已经准备好的各色颜料、皱纹纸、彩笔、蜡光纸、2开绘画纸做一幅画,一组的孩子们每人在纸上做了一幅画,画得很粗糙而且没装饰完,而二组的孩子们有的用彩笔画大树,有的用皱纹纸搓成小果实粘上,有的用颜料涂色,有的用蜡光纸撕成叶子往上粘,最后通过评比得出二组的画既完整漂亮又清晰大方,而且速度又快,从而让孩子们知道了团结合作、齐心协力的重要性。

3、在有些游戏中,刚开始玩时,幼儿兴趣浓厚,但玩了几遍下来,他们就感到厌倦了。这时老师可考虑把老游戏变换新玩法了。比如说玩《拔萝卜》的游戏吧。刚开始幼儿们跟着音乐边唱边拔萝卜,孩子们玩得很开心,但几遍过后,孩子们就你推我拉地捣乱。看到这个情况老师就可以把游戏的难度加深,花样变多。当幼儿游戏时,幼儿的兴趣来自于材料,这样可以在游戏中多准备一些萝卜、土豆、花生等材料,(还可以让孩子自己准备材料,在游戏中孩子可以不受现实的限制和约束,什么材料都行)让孩子自由选择,然后分组进行比赛。让孩子们更加懂得团结合作的快乐,从而在游戏中获得更多的喜悦感和成就感。

4、遵循“我的游戏,我做主”的原则,让孩子们自主选择,快乐的玩。我记得,有一次我组织我们班的孩子们玩区角游戏,很多个区角供孩子们选择,但最后有一个孩子跟我说:“老师,我可以出去玩游戏了吗?”当时我一愣,怎么孩子们明明在玩区角游戏,为什么还想自己出去玩游戏呢?到最后我通过观察和咨询才知道在区角活动中,孩子们都是按照老师的要求去玩,自己没有自主权,所以孩子觉得很压抑,没有得到游戏的乐趣。通过这件事,又通过学习了皮亚杰建构主义理论,我才深刻明白幼儿园应该遵循“我的游戏,我做主”的原则,也给孩子们一个自由的空间。

造火箭的游戏心得体会篇二

观察解读是我们教师了解幼儿的重要途径。徐教授从当前我们解读游戏行为存在的问题出发,从环境、教师、幼儿三大要素向我们阐述了幼儿行为解读的意义,结合“拔老根”和捡树叶游戏案例,引导我们对同一问题的不同看法,深入剖析了当前影响教师解读能力的因素,通过一个个生动鲜活的游戏案例,引领我们如何科学解读幼儿游戏行为,从而达到支持与促进幼儿学习与发展的最终目的。

自主游戏开展以来,游戏案例的书写必不可少,反思自己之前书写的游戏案例,大多流于形式,为了记录而记录,游戏描述语言过于空泛、直白,不是聚焦在具体的一个游戏活动中,支持与解读也没有深度挖掘教育的意义与价值,以至于有些孩子的游戏深度不够,没什么生长点。听完讲座后,我恍然大悟,观察记录不在于有多长,也比一定面面俱到,可以根据游戏的类型及幼儿经验,有所侧重的抓住其中一个点来进行记录与分析,并提出分析与解读是相辅相成的,只有对幼儿的游戏行为进行合理的分析评价,才能推进幼儿发展的可能性。

讲座中提到了在解读幼儿游戏行为时要考虑到立体化,动态化,要关注幼儿的“平凡时刻”,并提出解读幼儿游戏要借助于教研,基于游戏现场与案例,借助对话与争鸣提升教师的解读能力,解决自主游戏中的真问题,深入推进,一步步解读幼儿的行为,发挥教研的实效性。

这次培训,我收获颇丰,徐教授的讲座内容使我在今后对幼儿游戏的行为解读具有很强的指导意义,在今后的工作中,我将不断学习,提升解读幼儿行为的能力。也相信,我们平邑的自主游戏在胡主任和赵主任的带领下,定会遍地开花,绽放光彩。

以上是我的心得体会,不当之处,还请大家多多指正。

造火箭的游戏心得体会篇三

团队是在集体讨论研究和决策以及信息共享和标准强化的基础上,强调通过队员奋斗得到胜利果实,这些果实超过个人业绩的总和。下面是百分网小编为大家整理的团队拓展游戏心得体会的相关资料,欢迎大家阅读。

拓展训练,对我而言是一个耳熟能详的词语。因为从事干部教育工作的缘故,平时注重从书籍、网络和电视等媒介中关注这方面的信息,也常常听领导、同事和培训班学员说起拓展训练的情景,所以我可以想象热火朝天、你追我赶的激烈竞争场面,但无法感受同甘共苦、不离不弃的团队精神。之前,虽有机会参与拓展训练,但因种种原因,未能成行,抱憾在心。道听途说不深刻,纸上得来终觉浅,我内心一直期盼着有一个可以参加拓展训练的机会。部机关精心组织的这次团体建设拓展训练,让我第一次亲身体验了拓展训练的魅力,可谓是一场“及时雨”,滋润了我的身心。为期三天的以“凝聚团队力量,创造过硬队伍”主题的拓展训练虽然已经结束,但思考不停步,感悟不停滞,只有这样,才能达到磨炼意志、完善人格、激励工作和熔炼团队的目的。

5月25晚,在xx拓展训练基地的教室里,我认真聆听了专业教练对拓展训练科学、系统地解说,才知道拓展训练是一项挑战极限的训练活动,起源于二战期间的海上生存训练,在战后逐渐演变成为一种面向现代社会的训练方式。采取准军事化的训练模式,严格谨慎,强调纪律,旨在激励人的斗志,激发人的潜在能力,创造性地开发团队战斗能力。

接下来的两天,在xx山如画风光里,我先后参与了破冰、流程管理、疯狂市场、高空钢索、高空断桥、老师说、信息传递、拼七巧板和飞渡金沙江共9个拓展项目。每一个项目都是团队项目,不是单凭一个人的智力、体力和能力完成的,它是每个队员相互信任,相互团结,相互帮助的结果。在拓展的过程中,我发现每个队员关心的都是如何组织、协调及配合好本队甚至是团体人员,而不是只要做好自己就无所事事、漠不关心队友,从而说明队员对团队的关注已远远超过了其自身,团队合作精神得到淋漓尽致得发挥,充分诠释了“世界上没有完美的个人,只有完美的团队”这个道理。

一、用什么样的态度来面对困难?在整个拓展训练过程当中,每一个项目都充满了难度与挑战,例如高空钢索看似高不可攀、高空断桥看似不可逾越、疯狂市场看似无章可循,传递信息看似无计可施,但最终于一一我们被挑战成功。面对困难,我认为解决过程中有几个要素是至关重要的。第一是必须设定共同目标。在拓展训练的过程中,面对一个个艰苦卓绝的任务,队员要有大局意识,求同存异,形成共识,明确团队目标。在这样清晰的目标引领之下,个人英雄主义被抛弃,团队精神被激发,整个团队群策群力,才能达到“大河有水小河满”的和谐共赢局面。第二是必须依靠团队力量。在这些拓展项目当中,任何的个人能力都显得微不足道,只有队员之间的精诚合作,齐心协力才有获胜的可能。困难是团队的困难、力量是团队的力量、方法是团队的方法。第三是必须树立创意意识。在很多项目当中,会出现很多混淆视线的条件、现象及工具,如果禁锢思维,没有排除干扰,会浪费团队时间和精力,甚至导致失败。成功没有真正意义上的捷径,但是一定有更好的方法,所以我们要突破思维定势,积极思考,大胆创新,只要教练不禁止、不反对、他人没有用过的方式方法都是可以采取的。

二、用什么样的态度来面对失败?本次拓展训练过中,我们进行的疯狂市场和拼七巧板项目遭遇失败,无异于给每个人头上浇了一盆冷水。在这个时候,我们应该怎么样去面对这些失败呢?沮丧?推脱责任?埋怨他人?都于事无补,甚至影响后面项目的进行。通过三天的训练,我认为在面对团队失败或某个队员失误的时候,应持有的态度不是埋怨指责,而是思考总结。人们常说失败是成功之母,失败并不可怕,可怕的是我们无动于衷,不总结经验教训,只有冷静思考、深刻剖析、认真总结,才能避免犯同样的错误,防止摔倒在同一个地方。值得欣慰的是,每当我们遭遇失败,都会以分队为单位,围成一圈,席地而坐,每个人都反思、都发言,通过思考和交流,找准了问题,同时也找到了对策,为后面的项目进行打下了良好的基础。

5月27日中午,带着难忘和不舍,我们依依挥别xx山,随着岁月的流失,xx山的美景可能会在脑海中逐步淡化,但拓展训练中激发和展现出来的团结协作、互帮互助、顽强拼搏、勇于超越的精神将永存心中。我将常怀感恩之心,不断完善自我,牢固树立团队意识,努力工作,力争做一名合格的组工干部。

近日,我有幸的参加了由学校团支部组织的主题为“岗位角色再认识,加强执行力,提高团队意识”为主题的拓展训练活动。通过本次拓展,不仅让我对自己有了更深刻的认识,同时也考验了自己不言放弃的精神及团队精神。这次的拓展训练中的各个项目也给我留下了深刻的印象,让我受益匪浅,感想颇多。

9月27日晚随着“团队破冰”仪式的顺利进行,团队素质拓展训练营在重渡沟拓展训练基地拉开了序幕 。全体学员在基地的会议室里,聆听了基地老师对相关情况的简要说明和对此次活动的期望后,我们就开始了培训前的热身。热身的内容是分小组,给所在的小组命名、设计队徽、队训、创作队歌。

28号上午,我们首先挑战的项目是“空中抓杠”,――也就是我们每个人都要站在离地面10米高的独立的一个铁杆子上面,飞跃出去抓牢对面的单杠。当我站在高处那个铁杆子上时,踩在那块窄窄的圆顶上,只觉得世界是空的,只剩那根单杠,风刮着的声音在耳边呼啸着,只看见那根叫做单杠的横杆梦幻般地在空中摇荡。我的腿有些颤抖,手心湿漉漉地冒汗,尽管腰间拴着能承重三吨的安全保护绳,尽管我知道若是在地面我肯定抓得住,可是,我还是慌恐着,没有足够的勇气松开抓着铁梯子的手……下面传来队友们鼓励声,我绝对不能给这个团队丢脸呀,我集中了全身的力量,飞跃了,瞬间,我像会飞翔的鸟儿,扑向了那个给予我希望的杆子。有风吹过,单杠微微地摆动,像是召唤,又像示威。终于抓住了目标!!

当我重新站在地面上时,依然有些不敢相信,自己真的做到了吗?高高的空中,单杠依然在轻轻地摇摆。从这个单项训练的整个过程,我经历了恐慌——勇敢——胜利的过程,成功了后心里有说不出的高兴。从此也可以看出,人的潜能是需要挖掘的,要创造条件,寻找机会,拓展训练的项目对人的体能的要求并不高,更多的是对人的心理的挑战,而且也会感悟到、体验到它是一项让每个人在心灵和精神上都有一个新的超越,重新认识自己、认识生命的活动,你会发现人的潜能真的是巨大的。这个训练项目告诉我们:挑战自我,没有不可能的事,不要轻易说“不”,要重新认识自我,超越自我。

同样的一块铁,可以锯融消损,也可以百炼成钢;同样的一支队伍,可以庸碌无为,也可以成就大业 。无论是从2米高倒摔在学员们用自己身体所搭成的人床上的“信任背摔”,让学员深深地体会到了信赖与团结的重要性——用对别人的信赖克服自己的恐惧心理,在信赖别人的同时也做一个值得别人信赖的人,这样才能在彼此信赖中团结起来共同完成心中的目标。还是全体学员蒙上眼睛通过一根绳子各自准确找到自己定位的“盲人方阵”,都充分考验了学员的沟通能力以及如何充分发挥自己角色作用的能力。我们组完成 “走出雷区”的任务,这个项目让我们深刻体会到强有力的领导、合理计划、严密组织、团结协作、严格执行对我们完成集体任务是多么的重要一个团队每个人都充当了不同的角色,有决策者,有参谋者,有执行者。但每个角色都是团队中不可或缺的一员。这就需要在以团队的整体目标和利益为首要的情况下,要充分发挥自己的才智与作用,使团队实现“更高、更快、更强”。

成功取决于坚持到底、决不放弃,人创造奇迹往往就在一瞬间。“毕业墙”上我们这支优秀团队,我们已经没有了组别界限、没有了男女界限,已经不是一个个独立的人,而是由许多个人组成的一个坚不可摧的团队,真真切切体会到了“团队可以创造奇迹”。从这个团体项目中我们看到了久别了的真诚,看到了早已被淹没了的朴实,看到了为达目标众人协力、甘于奉献、永不认输的动人一幕,感受着我们亲爱的同事们带来的震撼。搭人墙的,一层不够两层……第一个上去了,第二个上去了……我们没有时间顾及他们是否痛,把他们无情的踩在脚下;先上去的,一上去后马上回头将同伴一个一个的往上拽、往后拉……最后当看到我们的组长抓住上一人的脚腕奋力向上蹬的场面时,呼吸瞬间暂停了,紧接着就是狂热的欢呼,我们胜利了,这就是团队的生命力充分的发挥,是人性自然的要求。人生旅途中,唯有遇到逆境才能激发自己身上潜在的能量,充分利用自己生命中那些优秀的.潜能,主动的超越自我,才能不断的超越不同方位的自我,使自己从平凡变为不平凡,不优秀变为优秀。人先天都有改善环境的愿望,也都有表现自己才华的愿望与欲望。阻力越大、动力就越大。因为只有把抱怨环境的心情化为上进的力量,才是成功的保证。当我看到大家搭起人梯做好支撑,让队友们踩着自己的身体翻越障碍时,当我听到项目完成后我们发自内心的欢呼时,我为能身处这样的团队而骄傲,一种强烈的集体归属感深深影响着我。换一个角度考虑,一项工作任务的完成,如果没有众人的支持配合,鼎力相助,也许自己根本无法完成。鲜花和掌声的背后是集体智慧的结晶,是众人的臂膀和齐心协力完成任务的决心。团队精神,不仅是我们工作中必须发扬和应用的精神,也是一个单位发展壮大的根本。

在这次为期两天的拓展训练活动中,我们作为一个团队共同经历了克服恐惧的一霎那、分享了成功一刻的喜悦、完成了一次对自我的重新认识,我们战胜了心魔,由内心的极大恐惧到无所畏惧,经历了心理与生理的考验,真正实现了认识自我、挑战自我、超越自我的目标,更熔炼了一只坚强、团结的优秀团队,相信很多体会一定会对我们以后的工作和生活产生很多积极的影响。相信每一个人都从中得到了或多或少的启发,但我们是否能真正把拓展中的精神运用到工作中去,能否把得到的启示运用到生活中去,还需要一个更长的磨练过程。

**月**至**日公司组织技术序列人员前往“****”拓展训练基地,开展了为期两天的团队拓展训练活动,在两天的拓展训练中,我们在轻松和谐的气氛下尽情地享受着挑战极限、团队协作带来的快乐和感悟,充分地体会了来自——团队的力量!

活动通过“组建团队”、 “穿越电网”、“跨越沼泽”、“筑金塔”、“高空抓杠”、“缅甸桥”、“急速六十秒”、“巨人脚步”、“胜利墙”、“真人cs”等项目的拓展训练,不仅磨练了个人意志品质,更提升了团队凝聚力。简单的游戏挑战,却揭示出了深刻的生活和工作哲理。

1、 目标规划是前提。任何团队的建立,都是为了实现一定的目标,所有的人都应知道要干什么。无论干什么事都要有明确的目标。没有明确的目标,就没有明确的方向,不仅会浪费时间,更会一事无成。在训练中的每一个项目,教练首先都要求我们为自己设定目标。为了达到目标,团队的每一个队员都积极想办法,主动出主意,发挥集体智慧。

2、正确领导是核心。一个成功的团队必须要有素质过硬的决策者,决策者代表了团队的方向与大局。决策者需要具备良好的分析能力、判断能力、决策能力、大局意识与团队意识。面对目标团队每个成员都会产生自己的方案,这就需要一个领导出来,对大家的方案做决策,以确认最好的解决方案。如若不然,大家在争吵中浪费时间,在各自为政中浪费精力。到最后,可能团队目标没有完成,还是乱成一团。

3、 团队协作是关键。面对4.2米高的高墙,任凭你的个人能力再强,你也不可能一个人徒手攀上4.2米高的墙,但是集体的力量却很强大,在教练的一声命令下,团队中所有人的共同努力,团结合作。***同志凭借矫健的身手和队友的人墙帮助,冲锋陷阵,第一个翻过高墙,接应后面的队员。高墙下更多的人甘当人梯,用肩膀和手掌托起队友,更有人甘受“五马分尸”之苦,用自己的身体当绳索吊起最后一名队员。就是这个原本以为根本做不到的事情,在集体的努力下,竟然胜利完成,可见集体的力量之大。“胜利墙”项目,让我们真正认识到“没有完美个人,只有完美团队”,没有团队完成不了的任务。个人的优秀不代表团队的优秀,只有在优秀的团队里,才能折射出个人的优秀。同时,在一个团队中,每个人只有分工不同,没有轻重不同,每个人都应该各司其职,最大限度的发挥自己的特长,我们的团队才会做到最好!在工作中也是一样:每个岗位的人都要相互配合,共同努力,才会取得团队佳绩。

4、 精心组织是保障。任何目标的实现,都需要团队事前精心的组织和安排。比如在“穿越电网”游戏中,谁先过,谁后过,哪个最后过,高、矮、胖、瘦如何过等问题,都在事先有一个整体的规划和安排,只有这样才会起到事半功倍的效果;相反,很有可能浪费时间,事倍功半。

5、 竞争机制是动力。训练之初,通过“组建团队”,教练将我们所有队员分成二个队,并且由队员推选出各队的队长、“超级战士”,最后,设立了队名、队呼、和队歌。

在接下来的“缅甸桥”、“急速六十秒”、“跨越沼泽”、“ 巨人脚步”等游戏项目中。两只队伍相互竞争,相互比拼。不仅激发了团队成员的战斗热情,更提升了团队的战斗力。在我们的现实工作中也是一样,技术序列人员竞聘上岗,使得技术人员时刻都有竞争意识,这样才能不断提高个人的素质和能力,才能不断进步。因此,有效的竞争机制,能够激发个人的最大潜能,同时最大限度提高团队的战斗力。

6、创新思维是灵魂。创新能使我们突破性解决问题,跳出固有思维局限。“筑金塔”项目让这一道理得到淋漓尽致的演绎。项目将写有搭建“金塔”的12个信息的纸条分别分配给12个队员,要求队员不说话、不写字,不向其他队员展示纸条上的信息,而是通过团队成员之间的密切合作,搭建一座只有教练知道结果的“金塔”。在游戏过程中,各位队员积极主动地发挥自己的聪明才智,讲唇语、比手势,但却很难让其他队员理解他的信息,搭建工作一度陷入僵局。这时候,***同志,突然灵光一闪,迅速的站起来,用积木在桌子上摆出了“十层24块”的字样,顿时让大家明白了,我们要搭建的是一座十层的塔,需用积木24块。就是这样一条重要的信息,将我们12个人的信息都串联起来,最终使得我们的“金塔”一步一步搭建起来。

看似简单的游戏,但让我们所有人都深深体会到有效的沟通渠道和沟通方法是多么重要;正所谓“沟通不到位,一切都作废;沟通对了头,一步一层楼”。在一个团队中只有效的沟通和信息资源的共享,才能完成一些看似不可能完成的任务。而在克服困难、解决问题过程中,创造性解决问题的思维和能力显的更为重要。

整个拓展训练把妙趣横生的游戏同工作、生活、学习有机地联系在了一起,大家在两天的时间里,共同克服了一个又一个的困难,增强了对彼此的了解。不仅磨练我们技术人员战胜困难的毅力,更提高了我们整个团体的凝聚力、熔炼了团队的战斗力。对于我们在今后的工作中树立相互配合、互相支持的团队精神和整体意识,增加相互的沟通与信息交流起到了很大的帮助。

造火箭的游戏心得体会篇四

公司组织户外拓展活动,玩的游戏是穿越电网,增加队员们的团结有爱,这也是一款很好玩的游戏。下面是本站小编为大家收集整理的穿越电网游戏心得体会,欢迎大家阅读。

大家好,我是经济与管理系市场营销大专1201班的张瑜。很偶然的机会让我接触了大学生朋辈这一个优秀的团体。作为新加入的成员,首先我很感谢老师、班长、同学们的认可,在以后的生活与工作中我会更加努力,望老师、同学们多多指教。

4月12日早上是我第三次晨训,首先我先表明一下自己对于朋辈的看法:大学生朋辈辅导员们都是学院很优秀的学生,或许之前部分同学性格很内向、生活状态较懒散。但是最后都能在每一次的晨训以及培训课或者活动中得到启示,从而学会慢慢完善自我,懂得细心品味人生。这使得大家从思想认识上实现了很大的突破。

此次晨训,我们主要是玩了“穿越电网”游戏。最初是由老师将四十名学员分成两组,各有老师作为裁判。游戏的规则是在不触及电网、仅四个圈可以循环使用的情况下,看哪组通过的学员最多。徐老师一声令下,两边纷纷开始了紧张的游戏。有的同学在一开始就直接穿越,没有经过任何讨论与思考,以至于失去了继续游戏的机会;而有的组员们能够先思考、讨论,并安排好谁先过,谁过哪一个,谁该怎样过等,使得最后的成绩很优秀,仅只有两个学员出了问题。现场尖叫声、喝彩声不断,引来了许多围观的同学。

时间过得很快,二十分钟的游戏时间已到,最后获胜的是向楠、范茜我们这一组。虽然另外一个组有六个同学出了问题,但是大家脸上都洋溢着灿烂的笑容,相信接下来的日子都是美好时光。

最后,我们围成了一个圈,老师针对我们的表现总结了一下。接下来便是我们的自由发言时间。记忆深刻的是张德秀说我们在团体活动中一定要相信自己的队友,不要胆怯,否则就会失败;向楠说大家一定要注意细节,在游戏中寻找合适的方式,不要适得其反;杜韦则对大家提了一些小建议,例如活动中要穿休闲服装,尤其是女生不要穿裙子、高跟鞋等。我也适当地说了一些,首先给大家做了一个自我介绍,然后提出了我个人的想法:第一,在团体活动中,我们要团结一致;第二,我们要相信自己的队友,给自己也给别人一份自信;第三,不管是在团体活动中,还是在我们的日常生活中,都应该细心,学会认真观察事物,并提出自己的建议,对于错的要加以改正。

总之。我们要在一次次的活动中要学会更好的思考、反省,学会以正确的方式去处理事物,学会用真诚的微笑与人交往。

这是我们这次团队培训活动的最后一个下午,1:30我们准时走进活动的会场,我们看到会场的南北两面墙上,贴了很多格言之类的条幅,下午的第一个活动便是交流对这些话的理解。我们分八个团队分别围成一圈,挑选其中的两句在组内讨论对每一句的理解,然后大家一起分享。

说实在的,这样的开始似乎让自己有些失望,但又想这两天的活动是步步深入,体验也越来越深刻,心想或许好戏还在后面呢!

现在的我能大致记起这样十句话:没有什么是不可能的;放弃你现在所拥有的;镜子照向自己而不是归罪于外;愈挫愈勇;承诺于事情的发生而不是如何发生;承诺于事情的结果,而非执著于常规;严禁、自律、坚持;有清晰的目标和理想,焦点集中于计划;达到目标的速度是迫切的,但不是孤注一掷的;细节决定成败;充分利用所有的资源。

开始对这些话本身,我除了少数几条,更多是没有多少印象的,现在之所以能清晰地忆起,是因为在后来的穿越电网的活动中,从教官口中说出的这些话是那样意味深长地印刻在我的脑海中。

在最后一个活动中,我们作为一群被围困在集中营中的队友,现在我们有了一个唯一的可以的逃生机会,但必须在1小时30分钟的时间里全部经过一个电网,而在那错杂的电网中,唯一能经过的仅是一个方形的口。

教官说明了规则:那是唯一可以经过的地方,不能触到电网,不能踩到下面的高压线,不能说话(队长除外),一旦有队友违反了其中的任何一项规则,所有的努力将前功尽弃,所有经过的队员要全部重来!

当教官宣布开始时,虽然队友们都答应着听清了要求,但当真的开始了,大家面对那个电网之间不大的通道,比比划划,不断地尝试,却因为同伴们没有秩序的、着急的、好意的插手、因为触网、因为说话、因为踩到了高压线,一次次的失败,当我们不断听到教官的严厉的声音“触网,回去!”“说话,回去!”“你们的队友在为生命而战,你为你的队!”“放弃你们所拥有的!”这无情的严厉的字字句句都敲在心里时,队友们才真正走出了游戏的感觉。

你可知道,那个时刻,教官说出的每一句话都在重重的敲打着自己,在十几分钟以前,当我们在交流对这些话的理解时,那时的认识是多么肤浅,而此刻的体会却是如此深刻。

后来场面的激烈是我们始料未及的,当历尽挫折的红玲在大家的帮助下终于顺利经过那个电网时,那是我们经历了多少次失败后的第一次胜利,掌声在那一刻想起来。接下来,每每准备帮另一个队友穿越那道生死电网,然而,大家因为急切的心情,因为忽视了规则而又使我们已经进入的队友被罚出重来。

“因为你的疏忽,队友将为你付出沉重的代价!”教官的话在耳畔回响,已记不清有多少次进入,又有多少次因为某个队友的失误而重新再来,我们队里的中坚力量(几个男队友)已经体力损耗很大。

终于,随着一次次失败,队友们因为规则的失误慢慢少了,虽然历经挫折,但我们毕竟在挫折中有了经验也有了信心,在高队长的指示下,我们在屡战屡败,屡败屡战中变得很有秩序,一次又一次,几个队友顺利通过。然而,当又一个队友被大家托举着要经过那道生死电网时,队友的脚一晃,无意触到了电网,我们又要重新开始!

前面一直冲锋在前的高主任和另外几名男队友早已体力透支,已经说不清过了几次的红玲又一次凛然上前,那种场面没有人不感到一种壮烈、一种精神的震撼。这时教官的语言和声调已经更多的带有鼓励、赞许的成分。

“严谨、自律、坚持!”“愈挫愈勇,你们已经有了成功的经验!”……

经历了如此多的失败,没有挫伤我们的意志,反而昂扬了我们的斗志,我们从来没有如此清醒地认识到,我们是一个团队,每一个人的稍有疏忽都可能会给我们这个集体造成巨大的损失,我们更没有想到,愈挫愈勇会被我们演绎地如此淋漓尽致!

我们又重新开始了,在失败的教训中,每一个队友已经绝对地学会了严谨和自律,已经真正地领会了“镜子照向自己而非归罪于外”的真正内涵。我们又连续过去了很多,当教官的鼓励不断地传来,一个又一个队员顺利穿越。

而此时,始终冲锋在前的男队友们,他们坚实的臂膀已经承受了太多太多,当剩下的队员越来越少,我开始担心,最后的队员该如何通过?如果留下身材魁伟的男队员,一个人怎么会通过,可如果让他们先过,力量和经验都不够的女队友们稍有疏忽就会使一切努力都归于零。

当我还在担心着时,高主任已经在示意让我过,我目睹了一次次失败与成功,我目睹了队友们的坚韧和坚持,我目睹了我面前几位大哥小弟的疲惫但士气不减的脸,我早就把一切可能造成闪失的隐患消除掉,整理头发,把裤子塞到袜子里,我知道我绝对不能有丝毫的疏忽!当我被队友托举着一点点艰难地通过时,我始终紧闭着双眼,不敢有丝毫的轻举妄动,我感觉到我的身体在一点点经过那个生死电网,我能感受得出,我经过了多少身体的支撑,才终于到了安全的另一面。

那一刻应该是短暂的,但却又是漫长的,我知道,生长在和平的年代,虽然经历过人生的悲喜,但如此般的境界,我今生都未曾体验过,我庆幸今天我体验了,正如教练说的那句话:“没有什么是不可能的!”。

当我们还在着急地思考最后的队员该如何通过时,或许高主任作为这个队的队长,他已经做好了过不来就留在那边的准备,但那样我们会留下遗憾的,那个冲锋在前,用铁的臂膀送过了一个个队友的队长不能和他的队友一起获得重生,那将是多大的遗憾!

也就在这时,许多队友恍悟了:对,我们还有可以利用的资源!我们所有的队员是分两个小队从不同的通道通过,两边余下的队员集合到一起,在又看到的新的希望中,我们又有队友顺利地来到我们身边,大家按捺不住的激动,终于,在期盼成功的期待中,大家又想到了教官,有了教官的加入,我们终于成功的穿越了那道生死电网线,我们又能团聚在一起!

当我们为胜利而欢呼时,有的队友已经太累太累,面对着我们这个集体的脊梁,面对队友们的众志成诚,所有的人都被刚才的那一幕幕感动着,那是一种震撼心灵的力量,他足以让我们产生对生命的敬畏,对人潜力的一种敬畏,那该是对团队精神的最好诠释!

没有什么是不可能的,是那道生死电网线,让我们知道生命可以如此坚强,让我们知道我们是相亲相爱的一家人。

我不曾想到,我们都不曾想到,在我们的生命中会有一道如此美丽的风景,足以照彻我们曾经有过无奈的心灵,我们从此都会更加笑对一切!

1个小时,在平时我们也许会忽略掉的时间里,我经历了这36岁的人生都未曾经历的,在这其实是人为设置的生死的电网线的两侧,因为我们穿越了这条线,因为有了队友们为此的付出和坚韧,我们的生活或许会因为有了新的感悟而画出不同的曲线,自己也会在今后的人生里,更加懂得珍惜和付出。

在接下来的几天里,大家依然津津乐道,用文字表达自己,我们交流着,也许我们对资源的利用显得迟钝了一些,开始没有想到借助教官们的协助!但又想,我们实在要庆幸那份难得的糊涂,如果一开始就明白,哪来的悬念,又怎会有那场超越极限的较量!

我相信,生活中总会因为一些偶然,让我们的人生拥有了更多的必然。

就像这次偶然,学校为我们提供了这次机会,我们与几位教官有了这次相遇,因为这次偶然,我们有了一次非凡的心路历程,让我们沉淀下如此多人生的感悟。这份收获,就如一串珍珠,将会永远在我们精神的家园里熠熠生辉!

1.当台上的人问到:“我要跳了,你们准备好了吗?”,台下所有组成人床的同伴异口同声地回答“我们准备好了,请相信我们!”这就是承诺。团队同伴的承诺是一种宝贵的资源,是勇气、力量和信心的源泉。

承诺体现了一种责任感,当说出自己的承诺时,相当于把自己的人品、公信力、责任心置于公众的考验中。在人的一生中,有一些东西是值得誓死捍卫的。

2.台下同事表现出死守阵地,精神高度集中的状态,能让台上同事抛开心中的疑虑放心地摔下去,这体现了彼此间信任的作用。工作中的信任,来自长期的沟通、了解和默契。集体的温暖、团队的力量都会在信任中得到解释和感受。

3.只有在心理放松、姿势标准的情况下,倒下的人最安全,而接的人也最省力。当我们对同伴或者团队出现信任危机时,就会猜疑、无法真诚相对,然后动作就会变形、行动容易出轨,我们的所作所为不仅得不到支持,还有可能损害到团队的利益,而且最终让自己受到损害。

第三项:穿越电网。

在两棵树之间挂着一张网,网上有大小不一的20个格子。要求每个人逐一从其中一个格子过去,身体的任何部分(包括头发、衣襟)都不能碰到网,否则“触电”。只要有一人“触电”,全队失败,先前通过的人,都必须重新来过。这是一项非常严厉而艰难的游戏,也是我认为最有教育意义的项目。

一开始大家跃跃欲试,但事实发现,单靠个人根本无法通过。于是,在队长的安排下,大家想办法,根据网格的大小和队员的体形,合理进行安排,先尝试过去几个同伴,虽然通过的过程很艰难,而且刚开始屡屡“触电”,只好重新来过。大家冷静下来,进行了严密的分工,有人指挥,有人帮助、有人监护,“抱、抬、托、举”,各种手段都用上了,最终大家全部顺利钻过了“电网”。

造火箭的游戏心得体会篇五

游戏化教学是指教师以游戏为手段来组织、开展教学活动的一种教学方式,旨在让幼儿在愉快的游戏中完成特定的教育教学目标,培养幼儿的学习兴趣。在实践中,关于“游戏”与“教学”有许多人存在着认识上的偏差,认为用游戏的手段来组织教学,教学就是游戏;或认为它们是两个互不相干的概念。游戏化教学的研究,涉及到教学、游戏以及其之间的关系。音乐教育是幼儿园教学中一项主要的教育课程,对幼儿进行音乐教育,不仅能够陶冶幼儿情操,增强幼儿对美的意识和理解,还能够激发和培养幼儿发现美、创造美的能力。在幼儿的音乐教学中,认真的分析教材,充分利用教材中的教育因素,引导幼儿理解、感受音乐的内容和情感,并获得音乐能力的发展,是使音乐教育活动达到教育目标的重要条件。

音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏,游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲调,并有一定的规则。音乐游戏具有音乐和动作相结合的特点,对幼儿动作的发展、音乐的感受力以及活泼乐观情绪的培养,都具有积极的作用。 根据幼儿好动、好玩、好奇、好模仿、好创造、好参与、好探索、好表现的年龄特点及感知音乐的特点,以教育学、心理学的理论为支撑,采用游戏化的方法组织音乐活动,接受音乐的熏陶。使幼儿在游戏化的活动中真正得到艺术享受,感受艺术的魅力,培养幼儿对音乐活动的爱好和兴趣,发展其审美能力。现谈一谈我在音乐教学中的体会。

根据幼儿好动的特点,游戏活动要注意律动性,用活动激发幼儿的形体动作,让幼儿在活动中自然地动起来,让肢体和思维相应地都活跃起来。 《大拇指》这个活动一方面激发了幼儿练习唱的兴趣,同时在唱的过程中,培养了幼儿的协调能力及注意力的分配,培养和体验节奏美和和声美的情感,在边唱边跳的过程中启发幼儿创编不同动作,使幼儿的思维也在积极地活动,同时又发挥了幼儿的想象力和创造性。

根据幼儿好玩的特点,游戏活动要注意情趣性。音乐、动作、活动要能激发幼儿有兴趣,并产生审美的体验和审美的情感。如音乐游戏《吹泡泡》。 吹泡泡,就可以采用一些道具,如泡泡机打泡泡,让幼儿边抓泡泡,边观察泡泡,并去自己表现是一个泡泡,幼儿学起来轻松,兴趣也非常的浓。根据幼儿好奇、好模仿的特点,音乐活动要有探索性。在游戏中不断提供新的刺激,激发幼儿的好奇心,进而产生浓厚的兴趣,促进幼儿对未知因素的探究,在活动过程中教师要鼓励幼儿独立思考,大胆探索,引导幼儿去发现、感知、创作,使幼儿创造性思维的幼芽能得以发展,并培养幼儿勤于、乐于、善于观察的习惯。

利用幼儿好胜的特点,适度采用竞赛性,发挥幼儿争强好胜不肯落后的心理优势,充分调动幼儿的主动性,在活动中着重培养幼儿参与竞争的能力,增强幼儿的独立性,培养幼儿敢于冒险、持之以恒、善于合作的精神,帮助幼儿树立自尊心,并能培养同伴间互相谅解的精神。

在幼儿园游戏化教学的实践与探索中,我们认识到游戏与教学虽然是两种不同的教育手段, 我们不能将其等同,更不能混为一谈。但它们又彼此联系、相互融合、相互渗透、相辅相成。“游戏化教学”以游戏为手段,把幼儿教育的目标、内容、要求、任务隐藏并融于各种游戏之中,让幼儿在愉快的游戏中掌握知识、习得技能。是符合幼儿园教学特点及幼儿发展水平的行之有效的教学策略,这种教学方式使幼儿成为学习的主体和发展的主体。

造火箭的游戏心得体会篇六

教师通过提供幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料,支持幼儿自己要选择玩什么、在哪里玩、和谁一起玩,激发幼儿的游戏热情,投入游戏的主体意识。在预设游戏时,为了便于观察,我给孩子们的游戏场地做了限制,但在游戏中发现这个规定不仅限制了幼儿的活动范围,更限制了幼儿的游戏热情和创造能力。游戏进行一半时,有几个孩子已经不想玩了,无所事事地走来走去。经过游戏场地的及时调整,孩子们也跟着自然地调整了自己的游戏策略。如在滑滑梯上体验皮球向下滚那一瞬的快乐,感受在并排滑滑梯上竞赛滚球的刺激。因此教师要提供足够的空间和丰富的材料,否则幼儿的自由度便受限制,游戏的自主性也就无法实现。

教师作为幼儿游戏的合作伙伴,是以平等的身份与幼儿共同游戏,共享快乐。当我把皮球抛向不知如何玩的孩子手中,他笑了、起劲了、兴趣来了。当我把球踢到孩子的脚边,他们都争着围拢过来:“老师,踢给我呀!”此时,我变成了孩子,这样不仅使孩子倍感亲切、融洽,愿意投入游戏,也有助于我更深入细致地了解孩子的游戏水平。

杀了孩子在游戏中的自主探索。在马老师的指导下,我知道了作为一个引导者,必需留给孩子足够的自主探索和想像的空间,或许你会有不一样的发现,这对培养孩子解决问题的能力和探索能力都会更有意义。

通过这一次自主游戏,我发现自己还存在片面的认识和指导,忽视幼儿自主自发生成的游戏,在游戏过程中会有不恰当的干扰,从而剥夺了幼儿自主自由游戏的权力。为了让幼儿更快乐地进行自主游戏,我们还应大胆放手,把握好指导尺度,让孩子的身心和谐发展。

造火箭的游戏心得体会篇七

一个星期前就已经接到通知,x月x日是幼儿园举行亲子活动的日子,这已经是儿子入园以来幼儿园举办的第二次亲子活动了,xx很早就对妈妈说:”妈妈,你一定要来参加我们的运动会哦,所有小朋友的爸爸或者妈妈都来会来。”,我很兴奋也很期待能与儿子共同参加学校举行的这种活动,让我在活动中见证你的教育和成长,无论多忙我都会腾出空来参加。

那是一个非常特别的星期五,我早早的来到教室,一看时间还不到2点半,一群充满活力的宝贝们在老师的带领下正准备整装齐发去操场表演了,中班和大班的孩子们很快在操场上排好了队,孩子们听从了老师的口令,每个人都站在属于自己的位置,接下来在一段幼儿园的广播操中亲子活动正式拉开了帷幕,欢快的旋律,甜甜的笑脸,多彩的舞棒,整齐焕发的园服,孩子们在老师的带领下熟练麻利的做着每一个动作,旁边的爸妈站满了,不时的传来”宝贝,加油,你真棒”。

相信每个看到自己孩子的爸爸妈妈都是那么的喜悦和激动,我也不例外,xx有点害羞的看着妈妈,我用手做了一个你真棒的动作给孩子看,他很开心,很麻利的跟着老师出色的做完了整个体操。

接下来是做趣味游戏,射击小子,趣味投球,跳圈等十二个游戏,教室里,操场上到处穿梭着家长牵着孩子们的身影,很是热闹,让我记忆最深的是跟孩子玩趣味投球,宝贝用小手拿着篮球跳起来很专注的投到篓子里,一个接一个的投,虽然不是很准,但兴趣很大,锻炼了身体,更能体现你对运动的热情和专注,参加了各种比赛游戏,重在参与,不管结果如何,宝贝们如实的参加了对他们来说就是莫大的鼓舞了。

在他们心目中,最亲的最爱的人能在一旁观看或共同参与游戏,孩子们会有着强烈的安全感,满足感,自豪感,无形之中也增进了家长与孩子的协调和感情,让我们做家长的也同时童年嬉戏了一把。在做游戏的时候,在谈天的时候,家长们也不知不觉的拉进了距离,使整个活动都充满了欢乐,激烈的气氛。

活动在欢声笑语中结束了,很圆满成功。首先要感谢全园的老师们辛苦精心布置和策划,特别要感谢xx班充满活力的老师们,你们的爱洒满阳光,照在每个孩子的脸上,感谢你们,让孩子开心度过了每一天,学到了知识和快乐的成长。

我们做为家长,整天忙于工作,忙碌着自己的事情,没有过多的时间来陪孩子,都希望孩子是最优秀的,给孩子有时候无形之中施加了过多的压力,我希望学校经常开展类似的这种亲子活动,通过这些活动可以增进孩子与父母,老师之间的感情,促进孩子从小形成健康的人格和体魄,让孩子缤纷的童年增加炫丽的色彩。

造火箭的游戏心得体会篇八

白阳镇中心学校

马淑珍

随着国家基础教育改革新一轮课程改革的启动,小班化教学也逐渐开始走进了每一所学校,而在我校的小班化教学实验启动之中,有幸作为小班化教学的语文教师以及课程改革的实验者,刚刚迈进这个门槛,可谓任何经验都谈不上,只是想就此谈一谈自己对小班化教学的理解以及这一段时间在小班化教学中的点点体会。

在小班化教学刚刚实行的初级阶段,任何人都是一名探索者,那么作为一名探索者首先我要明确的就是我要探索什么?对于小班化教学来说,我认为首要的是要知道小班化的教学理念是什么。然后用它的教学理念再进行小班化教学上的探索,这样既避免了走弯路,又使得自己的教学有的放矢。所以在实行小班化教学之前认真阅读了学校整理出来的关于小班化教学的相关资料,还上网查找了一些关于小班化教学的指导理论,以及中国的一些正在实行小班化教学的其它的学校的做法。由此让我首先明确了小班化教学的理念到底是什么:我觉得有一所学校总结出来的非常好——全纳、适性、精致、优质。

既然是小班化教学就应该关注到每一个学生,让每个学生得到“阳光普照”。而这种关注又是要建立在一定基础之上的,否则那也只是一种形式而已,当你在备学生的时候,要根据学生的个体差异列出不同的要求,根据这些要求又要在备过程中备分层教学和综合教学。例如,我在语文课中为了关注到每一个学生,也为了让不同层次的学生得到不同的发展,几乎每篇课文学完后,我都会让学生为课文朗读编配伴奏。例如,小班化教学人数相对较少,可以把全班学生分成两个组,让第一组学生朗读,第二组学生听,然后两组轮流相互交换,让每个学生尝试不同的练习形式,大家合作,共同来完整地朗读一篇课文。

课堂教学,是教育教学的主阵地,同样也是小班化教育教学优势彰显的最重要平台。要“以学立教”,面向每一个。以每一位学生的学习,成长的需求来确立教的目标,教的重点,教的策略。为每一位学生规划学习的方向,学习的路径,学习的激励。

造火箭的游戏心得体会篇九

如果你问我孩子们什么时候是最开心的,作为一名幼儿教师,我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸上露出的可爱笑脸,我也会被他们的快乐所感染。活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性,孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。

今天,我们和张学毅老师一起学习了《角色游戏与结构游戏》的相关知识,内容中所涉及到的内容都是日常工作中我们所碰及到的,并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。内容中特别强调了游戏在幼儿教育中的重要性。下面我们就谈谈怎样让幼儿在这些游戏中健康的成长。

角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望,以模仿和想象,通过扮演角色,创造性地表现其生活体验的一种游戏。“孩子是游戏中的主体”,老师在角色游戏的指导过程中要确立幼儿的主体地位,就必须尊重幼儿的意愿,游戏才能变为孩子们自己的游戏。“孩子的知识是从经验中获得的,而孩子的生活本身就是游戏。”由此在游戏中让幼儿获得知识,对孩子来说应该学得安闲;对老师来说也应该教得自然。

结构游戏又叫“建筑游戏”,是创造性游戏的一种,它通过幼儿的意愿构思,动手造型,构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现了现实社会生活中人们的建筑劳动,建筑物以及各种物品。教师在对幼儿进行结构游戏时要激发幼儿游戏的兴趣,逐步培养幼儿独立构造。并且要重视在游戏过程中不断激起幼儿的新需要,丰富游戏内容,深化游戏主题。最后,结构游戏作为独立的游戏,又与各科教学和各类游戏相互联系,互相渗透。

促进了孩子的思维和想象的发展,使孩子身心各方面得到了极大的满足。让我们一起走进孩子的内心世界,用我们的心去感受他们幼小的心灵,这样,我们会明白,游戏活动是幼儿所渴望的,而我们能做的就是适当的带幼儿进行游戏活动,让幼儿在游戏中成长!

造火箭的游戏心得体会篇十

20xx年2月6日我和同事们一行来到xx二幼,参加了有关“课程游戏化”的培训活动。在这半天的学习过程中,让我感受颇深、受益匪浅。

通过玉溪二幼史老师的讲座、培训,让我在今后教学活动中如何教学得到了启发。其实,我们的孩子应该回归到游戏中,在游戏中成长、学习。针对我园的教学实际情况,想从以下几个方面进行反思。

幼儿园一日生活中幼儿自由游戏时间不够,但没有时间可增加了。这种现象显然是不正常的,因为按照教师的要求玩和按照自己的意愿玩对幼儿发展的意义是不同的。保证一次连续游戏时间,有助于提高幼儿的游戏水平。

大部分幼儿园都是以主题的形式来实施课程的。然而,如何通过有内在联系的各类活动来展开主题,可以反映教师对主题活动的不同理解,从而决定游戏在主题活动中的地位与作用。幼儿园开展主题活动的形式差异很大,如果教师把主题活动做成主题背景下的分科教学,那么游戏至多就是服务于某种特定教学目标的手段;如果教师把主题活动做成主题背景下的探索活动,那么具有游戏意义的自主探索和自发表现就会渗透在主题活动开展的过程中;如果教师把主题活动做成主题背景下与主题名称相关的系列活动,那么教师就会根据这些活动的需要组织不同形式的游戏;如果教师把主题活动做成主题背景下的环境创设,那么幼儿的美工建构活动就会占据主题活动的主要过程。

无论我们怎么理解游戏,有一点是可以肯定的,即游戏是幼儿按自己的意愿开展的活动,因此教师只需为幼儿提供游戏的时间、空间与主题相关的某些材料。在幼儿园课程中体现“以游戏为基本活动”的理念,可以有两种做法,一是模糊教学与游戏的界限,是两者融合互为生成;二是分清游戏与教学的界限,是两者并列,相对独立。

以前,我们简单地将幼儿园区域活动定位在“形式自由、室内有间隔,操作有材料”的层面上,其实说白了就类似于分组的桌面游戏或是自由活动。通过探索我们对幼儿园区域活动的内涵和操作终于有了新的认识和理解:区域活动同是幼儿园课程内容的其中一个部分,它也是为幼儿园课程目标服务的;区域活动的内容应当与课程的内容相结合相一致;我们的课程不应当仅仅停留在集体教育活动上,更应该拓展到区域活动、小组活动乃至一日生活的各个环节。

例如,在开展体育活动的时候,需要锻炼他们跑的技能。这时,我就会带他们玩“小孩小孩真爱玩”游戏,活动身体的各个部位,做好跑的准备。幼儿对整个游戏相当感兴趣,在游戏中幼儿自然而然学会了跑的技能,发展了追逐能力,同时还满足了他们游戏的需要。

游戏化生活化的教学活动能激发学生的学习兴趣。是幼儿学习知识、体验快乐的一个重要组成部分,探索的路上任重而道远。我们应该让教育回归生活,让生活与游戏真正的融入到幼儿园的课程和老师的教学活动中去,这样才能更好的促进幼儿的身心的健康发展。