滴滴述职报告 点点滴滴都是爱

报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

滴滴述职报告 点点滴滴都是爱篇一

谁说爱必须要大声说出来？一切尽在不言中，点点滴滴都是爱。

——题记

爸爸回来了。

因为原来的公司出现了问题，爸爸为了生计，只能远走他乡。忙于生计。现得知父亲回来了，我和妈妈都有说不出的高兴。在家忙活了起来，准备给爸爸接风。

期待许久的一声：“浩浩”终于从窗外飘来，把门打开，果是父亲。但许久不见，感觉父亲又苍老了几分。

父亲坐在沙发上，品尝着妈妈花一上午时间做好的午饭。饭桌出乎意料的安静，似乎每个人都只想好好看看对方，而不忍打破这温情的宁静。

我端详着爸爸的面庞，昔日英俊的.脸型随着年龄的增长渐渐慵圆了起来，皮肤也因长时间的劳顿染上了再也褪不掉的深黄色。一抬头，原本干净的额头也被几道皱纹无情的霸占，额上的一个小小的胎记被挤得深陷下去，就如同现在的爸爸被生活的压力压在深渊里。爸爸是厨师，对火候的掌握自然是恰如其分，但我却在他下巴上找到了一丝灼痕。爸爸这样辛苦，都是因为爱我，爱这个家。于是我心里一阵自责与悲伤的情绪弥散开来。

饭桌上依旧是安安静静的，得知爸爸只能住两天后，妈妈的脸色一下阴沉下来，不知是不悦还是不舍。爸爸看出了妈妈的心思，把妈妈搂在怀里。两人的体温在彼此间来回传递，似乎一下子就把刚刚不悦的坚冰融化的无影无踪。妈妈理解的看着爸爸，细心的为爸爸整理衣领。她的手也被多年的劳作画上了一道道干裂的冰纹，但妈妈的手却依旧灵巧，几下就让爸爸萎靡的衣领精神一震，似乎被某种奇特的力量所感染的一般。爸爸的脸上出现了回家来的第一抹微笑，如同倒挂的虹，温和却有无穷魅力；又似轻吹的风，悄悄掠过我们心田，使我们感觉，父亲一直在我们身边，他会时不时拂去我们满身的疲惫，会让我们从他身上汲取继续前进的力量。

幸福洋溢在爸爸脸上，爸爸抬起手，又在空中停顿了一下，轻轻伸向妈妈稍乱的头发。爸爸把力度掌握得恰到好处，于是那几根发丝便随父亲的手舞蹈着跳回了发堆中，仿佛很愿听父亲的号令似的。妈妈好像突然变回来近二十年前的那个青涩的少女，脸上被摸上了一片红晕……这时的妈妈就像太阳，那充满朝气和温暖的光洒遍整个房间，以及我们每个人的心房。抓上一把阳光吧，细细品味其中宁静而又浓郁的爱！

嘘！静一点，再静一点，仔细听听这每一分宁静中的爱……

滴滴述职报告 点点滴滴都是爱篇二

自从这件事爆发后，妈妈仿佛“收敛”了很多，可我却忽然有点怀念以前的日子。

回到房间，我仔细回想起妈妈对我的“唠叨”。其实每一句话里都包含着妈妈对我的关心。我终于把事情想明白了。妈妈其实很爱很爱我，只是把那些爱转化成了一句句唠叨。我主动向妈妈承认了错，而妈妈也原谅了我。我们家的“唠叨大王”又回归啦！

滴滴述职报告 点点滴滴都是爱篇三

如毛的春雨，从天空中洒落着。

给公园蒙上了一层神秘的面纱。

“叮叮咚咚”打在池面上。

“滴滴答答”打在花瓣上。

于是，晶莹剔透的小水珠们落到了草叶上，跟玩滑滑梯似的从叶脉上滑下来。

戴上帽子，冲进春雨里，“扑通扑通”地踩的小水洼。

听着春雨打在花骨朵儿上，打在草叶上，打在池面上……滴滴答答，淅淅沥沥，叮叮咚咚，发出各种各样的声音，公园好像成了一座音乐厅。

“叮叮咚咚”小雨珠打在了池面上，溅起了一个一个水花，好像一个个美丽的烟花。

我忍不住伸出了手，让一个一个小雨珠落到了我的手掌上，那感觉冰冰凉凉，真舒服呀！

一种种声音凑和起来，变成了一道轻快的歌曲，飘散到远方。

滴滴述职报告 点点滴滴都是爱篇四

滴滴述职报告 点点滴滴都是爱篇五

谁说社会中就没有爱，谁说那些生活中被人遗忘的人，甚至是被瞧不起的人，就不能编织爱的世界。

行走在大街上，北风戏谑着街道，每个行人的脖子里都灌着风，不由得缩着脖子，加快脚步，我也不例外。刚下课的我走在回家的路上，被一些人所吸引。她们穿着橙黄色的衣服，戴着似乎有些脏的头巾，骑着的三轮车停在旁边，那露出的饱经风霜的手把她们显的更加苍老。我看着他们，不禁停住脚步，好奇地看着她们。她们各拿着一把铲子，在地面上，墙上工作着——她们在清除小广告，我欣赏着她们的劳动成果，原本肮脏不堪的街道顿时显的整洁起来。在这幅“动”感十足的画面里，一个人竟然停下来，看着一个电线杆上的文字，我也好奇地看过去，上面印着一个人的全身照，纸的正中间印着几个大字——寻人启示。那举着铲子的手渐渐的放下来，口里喃喃地说道：还是不要撕毁，多一个就多一份希望。这时的我，外界的狂风已经对我没有一点作用，有的只是从心底涌出的感动。

这是有希望的爱。

这是一个晴天，或许晴天会影响我的心情吧。今天的我，心情出奇地好。应妈妈的嘱托，出来帮妈妈买菜。路上还哼着歌。“当啷”，一声清脆的声音吸引我的注意，下意识地看去，原来是一个易拉罐撞击垃圾箱的声音，旁边站着两个人，一个是略显老迈的城市保卫者，一个是衣着光鲜的年轻人，年轻人的脸上带着不屑，中年人的脸上带着惊惶，说：“请您把易拉罐捡起来扔进垃圾桶。”“垃圾桶？我为什么要放进去？”“因为要保护环境。”“我就不放进去，你能怎样？”听这话，中年人的脸上明显有几分愠色。围观的人看见这个年轻人这么无礼，为这中年人打抱不平起来。只见这中年人吐一口气，说：“大家不用这样，不过是一件小事而已。”说完，把那个丢在地上的易拉罐捡起，放进垃圾桶。我不禁一怔，被这个中年人的宽容征服。

这是宽容的爱。

这样的小事还有很多，如我们小区的保安为使人们在一个干净舒适的环境中生活，他们很早的起床，打扫院里的垃圾，再撒上水，不让过往的人们受到尘土的骚扰。

这是尽职的爱。

人们点点滴滴的行为，构成点点滴滴的社会。这些最底层人们的点点滴滴的爱，装点这个社会。

滴滴述职报告 点点滴滴都是爱篇六

滴滴述职报告 点点滴滴都是爱篇七

记得在我小时候，因为很喜欢玩手机，不管是睡觉前或者吃饭、看书前，都会玩很长时间的手机。有一次，我趴在床上玩手机，正当我玩得高兴的时候，爸爸迈着稳健的步伐向我走了过来。爸爸看到我在玩手机，就温柔地把手机从我手中拿走，并说道：“孩子，不能长时间玩手机，对眼睛不好，可以适度地玩，但不能总玩，隔一定的时间要休息一下，不然眼睛会很累的。”我不情愿地把手机给了爸爸，但知道爸爸非常关心我，爸爸是怕我玩的时间太长，伤眼睛，所以才拿走的，爸爸想得十分周到。

我很喜欢吃爸爸做的刀削面，只要爸爸有时间，他一定会给我做。尽管汗水已经布满了他的脸颊，他还是会在热气腾腾的锅边给我煮面吃，他真的很疼爱我。

爸爸不仅在生活中很关心我，在学习上也非常关心我。只要爸爸有时间，放学后，爸爸总会教做我数学题，听我读英语课文，给我买许多课外书……爸爸在学习方面也给了我很大的指导。这次，我数学考了一百分，爸爸非常高兴，给了我一点奖励，但我的数学成绩都要归功于我的爸爸。

记得在我二年级时，由于课外阅读有点差，爸爸就每天晚上陪我做一些课外练习题，果然十分有效，我非常感谢我的爸爸。

通过这些点点滴滴的事，难道还不足以表达出父亲对我的爱吗？

滴滴述职报告 点点滴滴都是爱篇八

一、 复习导入，巩固旧知

在一堂新课的开始，用学生所熟悉的知识进行导入，可以消除学生的陌生感，使学生在旧知的基础上很自然地进入新知识的学习，让新旧知识连贯起来，使知识系统化。《赠汪伦》这首诗是唐代大诗人李白写的，学生已经学过好多李白的诗了。因此，上课时我先让学生说说已经学过的诗，在学生举例的基础上归纳如下：“李白的诗语言流畅，想象丰富，取材十分广泛：有表达思乡情怀的《静夜思》，有赞美锦绣山河的《望庐山瀑布》，这些作品都是李白深入生活实际创作而成的。”在复习的基础上加以归纳，不仅使学生对已学过的知识进行了回顾，还使学生懂得了写作的取材广泛必须源于生活。

二、 故事引路，激发兴趣

学生大都爱听故事，在课堂教学中选择与学习内容有关的故事，既能牢牢地抓住学生的注意力，又为后面的学习作了铺垫。于是，紧接着复习，我设置了这样的过渡语：“由于李白才华横溢，性格豪爽，喜欢亲近大自然，安徽泾县桃花潭的汪伦便诚邀李白去做客。”接着，我便有声有色地讲起《李白“受骗”桃花潭》的故事。当讲到“先生好游乎?此地有十里桃花。先生好饮乎?此地有万家酒店”与“桃花者，潭水名也，并无桃花。万家者，店主人姓万，并无万家酒店”这些内容时，我一方面模仿古人的语气“子乎者也”了一番，另一方面又用解说者的语言旁白了一下。学生在哈哈大笑之余，不禁被汪伦的巧妙机智所吸引。到后来，他们自然而然地想知道李白怎样写诗答谢汪伦。

三、 自学诗句，理解诗意

俗话说：“教是为了不教。”学生是学习的主体，教学中的学习主要依靠学生自己来完成。《赠汪伦》这首诗本身较浅显，诗意较明朗，现在有讲故事时的旁白作范例，学生理解诗句意思更是如鱼得水。因而，当我出示教学挂图，让他们说说哪一个是李白，哪一个是汪伦并说明理由时，学生摆出了“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”这一句。当我要求他们说出诗句意思时，许多学生跃跃欲试。有的学生还在领会“忽闻”的基础上添上了这样一段话：我循声望去，原来是我的好朋友汪伦来送我了，这是我始料不及的。我趁势引导学生说：“别具一格的邀请，与众不同的送别，深深感动了李白。因此，他发出了这样的感慨……”学生不约而同地朗读道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”在理解了“不及”的意思后，诗句大意也就迎刃而解了。在领会了诗句所采用的修辞手法以后，学生自然而然地对比选用了“即使……也……”的关联词语连接诗句意思。

四、 诵读感悟，体会感情

借助故事引路与学生的自学理解，要求学生有感情地朗读诗句难度已经不大。因此，我便布置学生结合诗句回忆故事，模仿当时李白吟诗的语气诵读，让他们在诵读中反复感悟。接着，我便引导学生对两句诗进行比较，说说在写法上有何不同，共同的目的又是什么?学生发现叙事是为抒情作准备的，如果没有叙事中的“忽闻”而受感动，就不会有抒情中的“不及”进行对比。最后他们都能抓住“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”来体会，领会了诗人所要表达的思想感情。

五、 拓展练习，一举两得

一般说来，学一首诗能学到体会到诗句表达的感情时，就可以划上一个句号了。但那只是就一首诗一堂课而言，学生的能力并没有得到真正的提高。为了让学生对诗意有更深的理解，也想训练一下学生的想象力，我便设计了改写《赠汪伦》的作业练习。我提醒学生想象李白是在怎样的情况下离开桃花潭的，学生很快联系到诗中的“忽闻”。有的说是李白离开时，没有让汪伦知道，是想避免常人离别的伤感;有的说不告而别未免失礼，李白曾留书一封告诉汪伦，汪伦见后就来送行。虽然学生的想象可能与事实完全不同，我也无从考证，但我认为比较合理。至少，学生已经有了自己的理解，有了自己的思考。

滴滴述职报告 点点滴滴都是爱篇九

血浓于水，无论如何，世上最亲的人都是父母，只有父母能全心全意的待自己。

——题记

车窗外赶路的人群一如既往，与上次出行无二，好似别人出什么事都无法影响到他们。我回眼，重新看向车窗内。父亲眉头紧锁，一眼便让人看出心情不好，他正如我刚才一般望向窗外，眼里的深沉让人看不出他在想什么。母亲也一副脸色很差的样子。她坐在我身边查阅资料，从我这个角度看过去，刚好可以看到她略微浓重的黑眼圈。我的心思也沉了下来，带着几分茫然无措，年少的好奇，对父母的信任，几句在我看来无关痛痒的话，在父母眼中那样重要。

不过前天晚上几句话，让家里原本轻松的气氛凝滞下来，看到父母焦急的神色，我感受到了几丝不寻常，但终究是无心。一夜无话，我是一夜好眠，虽然是少有的自己睡。不想第二天父母双双请了假，我敏锐的感觉到和我昨晚的发现有关，由于家中的气氛，我也无形之中紧张了起来。

回想起来那段日子，尽管父母并没有和我说什么，但我还是从他们的字里行间，亦或是从他们的神态中注意到了什么，我还是变得安静、乖巧了许多。父母为我请了几天的假，我感受到了他们的关心和爱，他们平常连年假都不休的，这次竟是为了他们唯一的女儿——我。平常和父母说话和互动都不是太多，那几天却分外关心我，从此以后，不管每天有多忙、有多累，都要留出时间来陪我，让我感受到了被爱包围的幸福。

第三天，下午才回家，拿了很多重要，重量不大，但一下买了一个月的药，体积实在不敢让人苟同。迎着旁人讶异的目光，我的心思并不在这个上。

回到家后，看着父母在厨房争相忙碌的背影，父亲在炒菜，母亲却把柜子里的东西都拿出来，去够紧里面的砂锅。砂锅是给我熬中药用的，已经很多年不用了。

我无奈地看着母亲早起亲自熬的中药，看着她眼中殷切的目光，我无奈接过她手中的药碗，隔得老远都能闻见的苦涩的中药味儿。捏着鼻子往自己嘴里一股脑的灌了下去，夺过他手中的一杯温水，一口气喝个精光。此后每天早上，我都会喝到母亲亲手熬的一碗中药。

我感受到了父母对我的爱，我们间的关系不知比以前好了多少，现在我每天都开心、快乐地活着。