电视节目观摩心得体会

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

电视节目观摩心得体会篇一

近年来，随着电视节目的繁荣发展，我们的生活也变得更加多姿多彩。我们足不出户，就能获得各种各样的信息和娱乐。在这个数字化时代，电视节目已成为我们娱乐生活的重要部分。我最近参观了一个电视节目制作的现场，对此产生了深深的感触和体会。

作为观众，我们通常只能看到电视节目的成果，很少能了解到背后的制作过程和付出的辛勤努力。然而，当我在现场看到电视节目制作的全过程时，真是大开了眼界。首先是剧组的各个环节紧密配合，从编剧推敲剧情，到演员的排练，再到场景搭建和道具设计，所有的一切都是为了最终的画面效果。在现场，每个人都在尽职尽责地工作着，这种团队合作的精神令我深受感动。

电视节目制作的现场充满了紧张和刺激，但也有许多不为人知的细节和困难。首先是对细节的把握力，这对于电视节目的制作来说至关重要。在现场，每个镜头都需要精确地定位和拍摄，每个表情和动作都需要精确地演绎出来。在这个过程中，导演和演员需要不断审视每一个细节，力求将每一个环节做到尽善尽美。另外，电视节目的制作过程中也面临着时间和预算的压力。在现场，我看到许多工作人员都在紧张地工作，为了节目的顺利进行，他们不得不加班加点。这种不屈不挠的精神和奉献精神让我深受鼓舞。

参观电视节目制作现场不仅让我了解了制作的细节和艰辛，也让我对电视节目的观赏产生了新的认识。在现场，我看到了许多电视节目制作的精彩瞬间。有时，他们通过特效和摄影技术创造出一个充满惊奇和梦幻的世界；有时，他们通过剧情的设置和角色的塑造让人思考和感悟。这些电视节目不仅娱乐观众，还将思想和文化传递给观众。通过参观制作现场，我对电视节目的制作过程有了更深入的了解，也更加敬佩电视节目的创作人员。

参观电视节目制作现场也让我认识到电视节目对于社会的影响力。电视节目不仅仅是一种娱乐方式，还能激发人们的思考和反思。现场，我看到很多电视节目的制作团队都在为观众传递积极向上的价值观念。他们通过创新的剧情和丰富的背景设置，将社会问题和人性的复杂性融入到电视节目中，引起观众的共鸣和反思。这些影响可以激发观众的思考和启迪，促使观众反思自己的价值观和行为方式。因此，电视节目的影响力是非常巨大的，对于社会和个人都具有重要的意义。

通过参观电视节目制作现场，我对电视节目的制作和观赏有了更深刻的认识。我看到了电视节目制作背后的辛勤努力，也看到了电视节目的影响力。电视节目不仅仅是一种娱乐方式，更是一种传递思想和文化的媒介。我相信，在未来的日子里，电视节目会继续给我们带来更多的惊喜和启迪。

电视节目观摩心得体会篇二

为交流初中语文新课程教学经验，推进初中语文教学改革，xx省教育学会和中学语文教学专业委员会于xx市xx中学举行全省范围的初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动。xx年12月8日至10日来自全省的700多名语文教师会聚xx市xx中学，参加xx年广东省初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动。我有幸参加了这次观摩活动，我认为这是广大一线语文教师学习寓言童话这两种文体的教学的一次很好的学习机会。我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会……以下是我的一点点感受和收获。

一、把握好文体特征进行教学，准确地制定教学目标。教学有一定基本规律，不同文体的文章，教学方法也不同，要提高教学效率，须因文而异，因文定法，根据不同文体，制定准确的教学目标进行教学，提高课堂的实效性。教学目标是教学活动的出发点和落脚点，是我们的教学要达到的目的，目标对于整个教学活动具有很强的引领性和规定性。教学目标准确了，我们可以选择合适的教学方法，激励性的评价语言，激发学生的学习兴趣，使目标的达成更加高效。而在平时的教学实践中，我们往往不能很快地把握文章的文体，准确地制定教学目标，形成基本的教学思路，影响了教学效果。正如还有12天就退休的xx市教研员曹殿成点评的时候说：“解析鉴赏守根本，便于学生会读文，方法奇葩要慎用，一奇一葩无所循。”所以语文教师一定要有文体意识，教会学生不同的文体有不同的阅读方法。

二、深挖教材，并能正确解读和使用教材。作为一个教育者，上好课的第一步必须是研究教材，备好课。本次活动中的几位教师，从讲课内容上，可以明显感受到对于所授内容的潜心钻研，从教学目标到具体的落实方法，从重难点的把握到突破，牢牢紧扣教材内容进行教学活动，不但完成了基本的教学目的，更重要的一点是正确解读和使用教材。比如3号选手，寓言一般都有很多寓意，我们要抓住基本的含义，再多角度来讲。如童话《谁是最幸运的》刘毅老师没有抓住核心，一味强调最幸运，等文章学完了，学生又回到了原点，学生泛泛而谈，因为自己健全，在友好的班集体等就觉得幸运，而没有上升到生命的价值观的问题。15号选手就抓得很准。

三、教师角色发生了彻底的转变。新的课堂教学,教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，这十五位上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是对学生进行一系列的引导，让学生主动的获取知识。

四、教学方法的转变和课堂形式的多样化在这次观摩活动中，最大的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法为主的课堂教学，而是综合运用了讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设读写的机会和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中他们让学生多问几个为什么，少问几个是什么；让学生多讲一点，教师少讲一点；让学生多一点思考，少一点责备。采取各种形式的课堂活动来教学，充实了课堂，如：师生互动、并把歌曲和关于寓言童话的名人名言带进了课堂，增加读写的机会，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。

五、教师们的设计是从学生的角度出发的，学生主体地位得以实现。学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体；教师是教学的主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在静静地朗读，自由地发表自己的见解，大胆地书写自己的故事，变被动为主动，转客体为主体。比如教师们的设计是从学生的角度出发的，学生是在读文章，不是在回答老师的问题，教师是引导学生，而不是控制学生，因为控制学生很容易，让学生思维活跃起来不容易啊！如果学生只是配合老师上课，那就没有意义啦！

六、专家专业的精彩的点评，引发了现场众多老师的对童话寓言文体课堂教学的讨论和思考。这次观摩活动展示的是15名获得优秀课例的老师现场教学寓言或童话，他们经受住了考验，在上送省的100多节课题中脱颖而出，在现场做课中表现出色，获得优异成绩，得到专家的高度评价。我真的很感谢他们的辛勤付出，因为我从中受益匪浅，最主要的是专家给活动带来了专业的精彩的点评，引发了现场众多老师的对童话寓言文体课堂教学的讨论和思考。广东省教研室冯善亮主任在总结时，特意强调了寓言童话的教学一定要重视文本的解读和结合学情进行教学，把握好教师主导性和学生主体性的度。

为交流初中语文新课程教学经验，推进初中语文教学改革，xx省教育学会和中学语文教学专业委员会于xx市xx中学举行全省范围的初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动。xx年12月8日至10日来自全省的700多名语文教师会聚xx市xx中学，参加xx年广东省初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动。我有幸参加了这次观摩活动，我认为这是广大一线语文教师学习寓言童话这两种文体的教学的一次很好的学习机会。我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会……以下是我的一点点感受和收获。

一、把握好文体特征进行教学，准确地制定教学目标。教学有一定基本规律，不同文体的文章，教学方法也不同，要提高教学效率，须因文而异，因文定法，根据不同文体，制定准确的教学目标进行教学，提高课堂的实效性。教学目标是教学活动的出发点和落脚点，是我们的教学要达到的目的，目标对于整个教学活动具有很强的引领性和规定性。教学目标准确了，我们可以选择合适的教学方法，激励性的评价语言，激发学生的学习兴趣，使目标的达成更加高效。而在平时的教学实践中，我们往往不能很快地把握文章的文体，准确地制定教学目标，形成基本的教学思路，影响了教学效果。正如还有12天就退休的xx市教研员曹殿成点评的时候说：“解析鉴赏守根本，便于学生会读文，方法奇葩要慎用，一奇一葩无所循。”所以语文教师一定要有文体意识，教会学生不同的文体有不同的阅读方法。

二、深挖教材，并能正确解读和使用教材。作为一个教育者，上好课的第一步必须是研究教材，备好课。本次活动中的几位教师，从讲课内容上，可以明显感受到对于所授内容的潜心钻研，从教学目标到具体的落实方法，从重难点的把握到突破，牢牢紧扣教材内容进行教学活动，不但完成了基本的教学目的，更重要的一点是正确解读和使用教材。比如3号选手，寓言一般都有很多寓意，我们要抓住基本的含义，再多角度来讲。如童话《谁是最幸运的》刘毅老师没有抓住核心，一味强调最幸运，等文章学完了，学生又回到了原点，学生泛泛而谈，因为自己健全，在友好的班集体等就觉得幸运，而没有上升到生命的价值观的问题。15号选手就抓得很准。

三、教师角色发生了彻底的转变。新的课堂教学,教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，这十五位上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是对学生进行一系列的引导，让学生主动的获取知识。

四、教学方法的转变和课堂形式的多样化在这次观摩活动中，最大的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法为主的课堂教学，而是综合运用了讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设读写的机会和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中他们让学生多问几个为什么，少问几个是什么；让学生多讲一点，教师少讲一点；让学生多一点思考，少一点责备。采取各种形式的课堂活动来教学，充实了课堂，如：师生互动、并把歌曲和关于寓言童话的名人名言带进了课堂，增加读写的机会，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。

五、教师们的设计是从学生的角度出发的，学生主体地位得以实现。学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体；教师是教学的主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在静静地朗读，自由地发表自己的见解，大胆地书写自己的故事，变被动为主动，转客体为主体。比如教师们的设计是从学生的角度出发的，学生是在读文章，不是在回答老师的问题，教师是引导学生，而不是控制学生，因为控制学生很容易，让学生思维活跃起来不容易啊！如果学生只是配合老师上课，那就没有意义啦！

六、专家专业的精彩的点评，引发了现场众多老师的对童话寓言文体课堂教学的讨论和思考。这次观摩活动展示的是15名获得优秀课例的老师现场教学寓言或童话，他们经受住了考验，在上送省的100多节课题中脱颖而出，在现场做课中表现出色，获得优异成绩，得到专家的高度评价。我真的很感谢他们的辛勤付出，因为我从中受益匪浅，最主要的是专家给活动带来了专业的精彩的点评，引发了现场众多老师的对童话寓言文体课堂教学的讨论和思考。广东省教研室冯善亮主任在总结时，特意强调了寓言童话的教学一定要重视文本的解读和结合学情进行教学，把握好教师主导性和学生主体性的度。

通过本次观摩，我深深体会到新课程理念下的课堂教学，也由衷佩服这十五位老师高超的教育教学水平，从中，我对寓言童话教学有了一个全新的认识，收获非常丰富。

xx年一月八日

电视节目观摩心得体会篇三

近年来，电视节目的数量和质量都有了巨大的提升，成为了人们娱乐休闲的重要选择。作为一名普通观众，我也积极参与其中，观摩各类电视节目，从中受益良多。以下是我个人对电视节目观摩心得的体会。

首先，电视节目丰富了我的知识面。现如今，电视节目已不仅仅是娱乐的媒介，更融入了教育的元素。例如，有些科普类、历史类的电视节目常常以生动有趣的方式向观众介绍知识，使我在娱乐的同时，也在不知不觉中增长了见闻。这些节目通常会带来新的知识、新的观点，让我拓宽了视野，对世界有了更深层次的认识。

其次，电视节目激发了我的思考。一些现实题材的电视节目往往反映了社会的热点问题，关注了人们的内心纠结和外界挑战。通过观看这些节目，我时常会思考其中所涉及的话题，对自身的看法做出评估和对比。同时，节目中的争论和辩论也让我不断反思自己的立场和观点，帮助我更加清晰地认识自己，并不断完善自己的思考方式。

第三，电视节目也给予了我情感上的共鸣。有些节目以真实的情感故事为主题，讲述了人生中的喜怒哀乐，引发了观众的共鸣，让我在观看的过程中感同身受。这些情感体验不仅在某种程度上满足了我的情感需求，也给予了我对生活和人性更加深刻的体悟。与此同时，一些选秀节目也让我深刻领会到努力和才华的重要性，激励着我追逐自己的梦想。

此外，电视节目也是我与家人和朋友交流的重要话题。每天晚上，当我和家人围坐在电视机前，欣赏着一档娱乐节目或者追剧的时候，我们的笑声和讨论声洋溢在整个房间里，增进了我们的感情。同样，与朋友聊电视节目也成为了我们交流的重要内容，无论是推荐一档好看的节目，还是共同讨论某档节目的情节，都让我们之间更加亲密。

总结而言，电视节目观摩给我带来了很多的收获。它不仅拓宽了我的知识面，激发了我的思考，还给我带来了情感上的共鸣，并且成为了我与家人和朋友交流的重要话题。它丰富了我的生活，让我更加积极地面对每一天。我相信，在不断发展的电视节目中，我还会从中汲取更多的营养，在娱乐的同时继续提升自己。

电视节目观摩心得体会篇四

20xx年4月21至22日，我有幸参加了在海口市山高小学开展的“海南省小学数学第十一届青年教师教学评比”观摩活动，这次是我转教数学后第一次参加的观摩活动，因此我抓住这次难得的学习机会,这次活动让我如获至宝、如遇良师，心境豁然开朗，在数学教学工作中找到自己的奋斗目标。

在这短短两天的时间里，我认真观摩了11位优秀教师的课

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：琼海黎文媛老师利用小丽和小明正在做清洁，谁先擦完？自然而然地引出“面”这个概念。屯昌王翠柳老师，用击掌引出“面”这一概念，从学生熟悉的事物出发。这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

教师放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧丽等老师在讲授《两位数加一位数整十数》时，充分让学生自己动手摆一摆小棒，从摆中明白算理;海口李小波老师、澄迈李玉龙老师、昌江李环等老师在讲授《有余数的除法》时，充分让学生自己动手摆一摆草莓，在摆中明白“分到不能再分为止”才叫做余数。学生在自主探究，自我感悟中轻松地学会了知识，真正体现了让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展的教学理念。

数学知识具有很强的系统性，很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的。也就是说，前面的知识是后面知识的基础，后面知识是前者的发展，数学知识间是相互联系的，从而形成数学知识的整体性和连续性。例如：李小波老师，在教学7个草莓、每2个分盘，可以分几盘？让学生围绕这个思路反复思考：原来有几个草莓？分走几个，你怎么知道的？还剩几个？可以继续分吗？抓住了除法这个知识本质的理解，除法就是连续减去相同的数量，在活动中要体现这个数学本质的东西，同时，又为后续学习除法的坚式计算打基础。余数的教学，“分到不能再分为止”，这句话是余数的本质。面积一课案例，东方符明艳老师，格子大小要一样才能比较，为后面学习面积单位做车垫。洋浦李晓丽老师借助阿理、橘子等事物突破孩子对曲面的认识，建立对面概念的完整认识。

总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了全省优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。

电视节目观摩心得体会篇五

近年来，电视节目的种类越来越多，而观众对节目的需求也在不断提高。观摩电视节目成为了现代人追求娱乐和获得信息的一种方式。经过一段时间的观看，我深感电视节目的多样性和影响力。在这些节目中，既有让人久久不能忘怀的精彩演出，也有让人深入思考的社会议题。下面，我将从节目的类型、形式、内容和观看体验四个方面，谈一谈关于电视节目观摩的一些心得体会。

首先，电视节目的类型丰富多样。电视剧、综艺节目、新闻报道、访谈节目等各类节目应有尽有。电视剧一直是观众最喜爱的节目之一，它在虚构的世界里塑造了许多真实而引人入胜的故事情节。综艺节目则更加注重娱乐性和互动性，通过明星的参与以及各种情节安排，吸引观众的注意力。新闻报道和访谈节目又是另一种类型，它们以真实的事件和人物为基础，传递各种新闻信息和社会问题的观点，帮助观众了解更多的世界和自己。

其次，电视节目的形式不断创新。为了适应观众的需求和时代的发展，电视节目形式也在不断更新换代。以综艺节目为例，从最早的“选秀”、 “真人秀”、 “脱口秀”到如今的“百变大咖秀”、 “吐槽大会”，一次次的改变和创新都给观众带来了新鲜感和惊喜。同时，电视节目与互联网融合的趋势也日益显著。通过网络平台的发展，观众可以随时随地观看他们喜欢的节目，并且参与到节目的互动环节中，增强了观众的参与感和满足感。

第三，电视节目的内容具有一定的深度和社会影响力。现代电视节目正逐渐摆脱只追求娱乐的特点，更多地关注社会问题和人文关怀。很多节目通过打破常规、挑战权威来引发观众的思考，譬如“人民的名义”和“心灵法医”等神剧，这些剧集通过对社会现实和人性的深入描绘，引发了社会对于权力腐败和人性扭曲等重大问题的深度思考。此外，一些访谈节目也通过采访医生、教师、公益人士等各行各业的人物，将观众的注意力引向社会问题，启发了观众对人性和社会的思考。

最后，观看电视节目给我的体验是多样和丰富的。每逢空闲时间，我总是喜欢打开电视，寻找一些能够带给我愉悦和满足的节目。有时候，当我看到一部催人泪下的电视剧时，我会被故事情节所吸引，与剧中的角色一起感受着喜怒哀乐。有时候，当我看到一档有趣的综艺节目时，我会被主持人的机智和嘉宾的表演所逗乐，忘记了一身的疲惫和压力。有时候，当我看到一场深情款款的访谈时，我会被访问者的真挚和主持人的善意所打动，深深感受到人与人之间的情感和温暖。

总的来说，电视节目观摩给了我丰富的娱乐和知识体验。不仅帮助我更好地了解世界和自己，还提供了许多机会去思考社会问题和人性问题。不论是哪一类电视节目，作为观众应该树立“以人为本、追求真实、关注文化”的观剧态度。只有如此，我们才能够真正从电视节目中获得乐趣，获得启发，进一步提升自己的情感和思维境界。