足球技能大赛活动总结 企业技能大赛组织方案

方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。

足球技能大赛活动总结 企业技能大赛组织方案篇一

一、活动目的为了提高学生的生活本领，让学生感受劳动的乐趣，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，基于对“素质教育”的深化理解和学校“让人人成为幸福的成功者”这一办学理念的有效实施，幸福街小学德育处结合原有的 “幸福阳光少年”课题研究的基础上，将理论研究实践化、具体化，实施“提高学生生活技能，养成良好生活习惯”的主题生活教育实践活动。通过本次活动倡导学生热爱生活、热爱劳动，体验父母的辛苦，培养学生独立生活的能力，学会并掌握生活技能。同时也丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。

二、幸福街小学学生生活技能领导小组

组 长:张则香

副组长: xxx 金风华 王述刚

组 员：孟会玲 陈佳 杨光耀 张建英 郑旭 王安存 韩玉平

三、活动内容

各年级具体要求如下：

四、活动实施

1、学校设置并开发生活技能课程，每周各班级按照学校规划开展生活技能课，并形成常规化、常态化。将该课程作为从低年级升入高年级的必备技能，进行逐一考核过关。学校组织人员对各班生活动进行评比，并对获奖班级颁发奖状，对特别优秀的学生予以奖励。

2、以班级为单位，大力宣传培养生活技能的重要意义，由班主任教师进行生活技能知识的传授。让学生自行组成活动小组，利用课余时间，根据学校要求进行生活技能练习，以求熟练的掌握本年级段必须掌握的生活技能。

3、生活技能活动要能真正达到搞活搞实，必须得到家长的支持。它是一个大的系统工程，必须协调各方面力量。要动员广大家长关心支持学校生活技能课程的开展，给家长发放《致家长的一封信》，宣传掌握生活技能重要意义。要求家长注重培养孩子的劳动意识，树立劳动观念，引导孩子参加一些力所能及的生活技能劳动。争取家长的配合，做好孩子参与生活技能实践的监督者、指导者、评价者。

奎文区幸福街小学

二0一五年四月一日

足球技能大赛活动总结 企业技能大赛组织方案篇二

11月28日晚上我园全体教师举行了教师技能大赛，这次大赛的参赛项目有弹唱、舞蹈、区域制作三个项目。教师们认真准备，积极参与，这次活动我看到了教师们的努力，看到了教师的成长，还看到了教师的风采。教师们把自己最靓丽、最优秀的一面展现在我们面前，让我感觉到幼儿园的老师真的是很优秀、很有活力。

5点半教师们认真布置会场，准备道具，6点准时开始了比赛。首先是弹唱比赛，有儿歌、现代歌曲、钢琴曲。教师们边弹边唱，表现了歌曲的感情色彩。特别是几首钢琴曲演奏非常精彩，有大王丹老师演奏的《巴蜀之夜》、小王丹老师演奏的《雨的印记》、周娜老师演奏的《瑶族长鼓舞》，让现场的教师和评委掌声不断。接下来是舞蹈比赛，舞蹈种类很多，有民族舞、爵士舞、儿童舞蹈、现代舞、拉丁舞等。教师们划上了美丽的妆容，配上了服饰，看起来非常地美。大王丹老师和陈易老师的《彩云之南》，老师柔美的动作，淘宝店表现力，让我看到了教师柔美的一面。小王丹、周娜、章晓婷、陈丽老师四人跳起了拉丁舞，他们耀眼的妆容，性感的服饰，美丽的舞姿让现场的老师称赞不已。刘秋英老师跳了一曲《天竺少女》，我们第一次看到她那特别柔美的一面，让我们感受很深。最后是陈甜老师跳的民族舞《随风起舞》，教师的基本功很扎实，舞蹈动作优美，表现力很强。舞蹈比赛完了，就开始了区域制作。每个班的两位老师提前准备了各种材料，开始制作区域了。教师们低头认真制作，剪的剪、贴的贴，40分钟过去了，教师们就把自己制作的区域摆放出来。然后进行区域讲解，讲解区域的设计意图、区域的玩法、层次性、教育性等。通过区域活动让教师更深入地了解区域活动，学会更好地开展区域活动。

1、认真准备，努力表演

教师们提前一个月就开始排练舞蹈、弹唱，活动当天，教师们化妆，穿上舞蹈服，为比赛的表演增添光彩。

2、技能提高，能力提升

教师们通过每天的练习，五大技能将得到提高，教师的综合能力将得到提升。

3、合作密切，配合默契

教师们一起合作制作区域，一起分工合作，还有的教师一起跳舞，一个眼神、一个动作那么地默契。

4、相互学习，共同提高

比赛中教师们认真观看比赛，发表看法，提出自己的建议，能让大家得到提高。

5、及时总结，及时反思

活动后教师们认真总结本次比赛的成绩和不足，努力学习别人的长处，看到自己的不足，提出以后要努力的方向。这将为以后的出色工作打下基础。

6、方案细致，规则清晰

这次活动方案非常细致，每个人员的分工和安排都比较合理，更好地保证比赛的正常进行。另外规则和评分标准清晰，让每一位评委公平公正地评比，保证了比赛结果的公平性。

这次活动教师们感觉收获很多，了解了自己的不足，现总结如下：

1、教师的基本技能还有待进一步的提高。有的教师弹唱、舞蹈、绘画的能力还很欠缺，我们需要组织教师进行学习，利用每天放学的一点时间练习弹唱、舞蹈等。

2、教师对于区域活动的设置想法单一，不够新颖。要深入地了解区域活动，学会区域规划、布置、材料的投放、区域的指导等，教师这方面的学习还要加强。以后我们将这些问题逐个解决，让教师对区域活动有一个全面的认识，更好地指导日常的区域活动的开展。

3、教师的综合能力还有待进一步的提升。

这次教师技能大赛在大家的共同努力下顺利开展，教师们精彩的表演让这次活动增添了光彩。在活动的最后，进行了颁奖。小王丹老师荣获了弹唱一等奖的好成绩，陈甜甜老师荣获了舞蹈一等奖的好成绩，陈呈和吴静荣获了区域制作一等奖的好成绩。周娜老师荣获了综合一等奖的好成绩，大王丹和小王丹老师荣获了综合二等奖的好成绩。比赛不是目的，而是要促进教师各项技能的发展，促进教师综合能力的提高，让教师们相互学习，共同提高，更好地服务于幼儿。

足球技能大赛活动总结 企业技能大赛组织方案篇三

活动背景：

喜迎六十校庆，展现海子风采。释放青春，技能为傲。

活动意义:

为了丰富我校大学生的精彩课余生活，开阔视野 放松身心 寓学于乐增长知识提高专业技能为将来就业打下坚实基础，同时也为了促进各系之间的专业技能交流，提高学生综合素质，开展此次技能大赛活动。

活动开展：

一.赛前宣传部进行宣传(宣传方式包括：教室宣传 设点宣传 海报宣传 横幅宣传 校园广播等)，要保证参赛选手人数。

二.设备检修 调试，会场布置。

三.奖品 证书 饮用水等准备充分

四.安排观众人员(各系安排大概一个班的人数作为观众由各系团总支安排)

五.活动开始 现场工作人员安排观众入座 以及安排领导座位(这时背景音乐 舞台灯光同时播放)

六.正式开始 领导上台发言之后主持人宣布比赛正式开始

七.有工作人员进行拍照

八.活动中间穿插一些小活动活跃气氛(比如猜谜 海院知识竞猜等等)

九.现场工作人员要注意自己的服务态度 维护秩序

十.活动结束 领导颁奖 颁发证书和获奖者合影并总结这次活动

十一.观众离场现场工作人员进行会场清理设备 仪器进行整理放回

十二.各系参可能的赛项目及出场方式：

航海系：在舞台上多人进行打水手结

港航系：在舞台上进行流利的英文报关流程

船港系：通过电脑进行模拟器模拟操作

外语系：多人在舞台上用英语进行交流(以小品的形式)展现英语口语能力

足球技能大赛活动总结 企业技能大赛组织方案篇四

全体教师必报

二、比赛时间

(一)时间：20__年x月x日

三、比赛内容：乐器、舞蹈、声乐(三选一)，环境创设

四、比赛方案：

(一)竞赛程序：提早一天抽签确定参报教师比赛的顺序。手工比赛内容统一时间集中进行;乐器、舞蹈、声乐比赛内容按抽签顺序按时间安排进行。

(二)各项比赛内容要求及评分标准：

1、声乐具体要求和评价标准

要求：自选一首红歌(赞扬和歌颂革命和祖国的歌曲)，音乐的磁带、光碟用品自备，时间限在3分钟以内。

评价标准：

1)独唱，曲目选取围绕主题，健康、积极向上。

2)仪容、仪表得体，服装统一，整体精神面貌好。

3)掌握声乐技能、技巧;对乐曲的乐句能准确、完整地表达。

4)演唱完整、连贯，有一定表现力，能非常好地把握歌曲的风格，很好地诠释歌曲内涵。

2、乐器具体要求和评价标准

要求：自选一种乐器。曲目题材不限，时间控制在3分钟左右完成。

评价标准：

1)演奏完整、流畅、和谐，整体视听效果好。

2)伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合歌曲风格，力度控制合适。

3)作品演奏完整、流畅、音准、有节奏感，具有一定的音乐表现力。

4)节奏鲜明、有力度，乐曲处理得当，能演奏出乐曲的内涵，充分表达乐曲情感。

3、舞蹈具体要求和评价标准

要求：参加比赛的选手需自备一个舞蹈，可以是独舞或三人以内的成品舞。时间控制在3分钟左右完成。

舞蹈音乐的磁带、光碟、服装等用品自备。

评价标准：

1)注重音乐和舞蹈的结合，能准确的理解音乐的蕴涵和风格，并通过丰富的肢体语言恰当地表现音乐内容，主题鲜明，具有美感。

2)创编有新意，想像力丰富，赋有一定的艺术性和时代感，能最大程度体现自己的特长。

3)注重舞蹈动作的表演和内在情绪的表现力，具有一定的艺术感染力。

4、环境创设具体要求和评价标准

要求：以园为单位进行比赛，打造盛乐幼儿园走廊、公共场所等。

评价标准：

1、走廊创设主题突出，体现幼儿园特点和艺术性。

2、制作新颖，有创意;色彩协调，色调统一、丰富。

3、布局合理，画面丰满、优美。

五、参评奖办法：

本次比赛活动设团体奖一个，各单项设一等奖1个，具体根据招生情况按比例而定。

足球技能大赛活动总结 企业技能大赛组织方案篇五

为了积极响应我校举办“五月技能节”活动，充分调动学生学习专业知识的积极性，养成良好的学习习惯，形成勤奋向学的良好氛围，计算机科组特面向09级本专业学生举办《包装设计》项目竞赛。为保证竞赛顺利举行，做到公平、公正、公开，制定如下竞赛方案。

09级计算机、家具专业的学生，参赛人数不限。

设计某一种产品的纸盒包装平面展开图和立体效果图。

具体要求：

(5) 文字设计一律使用电脑本身的简体中文字库系统;

(6)各种折合线的设计要符合规范要求;

(8) 考虑到文件的兼容性，用coreldraw x3软件设计的作品请以8.0版本格式保存。

地点：机房304

时间：5月25日(第十五周星期三下午2：30-4：30)

本次比赛由评委评分，由大赛组委会计分后公布，依据得分高低评选出一、二、三等奖若干名，将授予获奖者奖品及证书，并以资鼓励。

1、评审团：

邀请计算机专业和家具专业教师参加此次评比工作。

2、评分标准：

比赛总得分=包装平面展开图(占70%)+包装立体效果图(占30%)

足球技能大赛活动总结 企业技能大赛组织方案篇六

一、基本情况

本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行，预赛共分片进行，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行，全镇各校推荐的6名教师参加，各评委认真组织听评课，活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备，运用灵活多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学基本功大比武，当作一次展示自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本达到活动的预期目的。赛后，各评委组进行了认真的讨论、总结，确定推荐三名教师代表我镇小学参加县级竞赛。

二、本次竞赛活动的优点：

1、高度重视、精心组织。

我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自始至终参与活动之中，全体教师也能认真听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。

2、运用现代教育技术，提高教学效率。

本次活动参赛教师全部要求运用多媒体手段授课，难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多媒体技术授课。遵循课程改革提出的 “大力推进生本教育理念进课堂”这一原则，各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境，通过课件出示动画导入课文，结合音乐进行范读，结合动画讲故事，结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的积极性。

3、给予学生自主空间，培养学生的口语表达能力和实践探索能力。

新课标旨在通过倡导以自主、合作和探究为主的学习方式，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞赛活动所有教师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。x小学教师六年级语文课出示教学目标，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高。x小学教师数学课中，教师注重的是让学生探索知识产生的过程。如“你发现了什么?”“你是怎样发现的?”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。学生或集体回答(齐答)，或抢答(举手回答)，或必答(点名回答)，思路清晰，语言流畅。x小学的英语课上的活泼有趣，教法灵活，个性鲜明，学生在快乐的享受中获得了知识。

4、生活融入教学，让学生体味学习乐趣

竞赛中教师把生活中的鲜活题材引入学习的大课堂。教师在教学中能联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的教学信息资料来处理教材，整理教材，重组知识，让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探索欲望。特别是等数学教师让学生发现数学就在自己身边，从而极大的激发学生求知的内驱力，提高了学生用数学思想来看待实际问题的能力，达到了学习数学的终级目的。

5、参赛教师反思深刻，专业成长迈出新步伐。

县级课堂教师技能竞赛等活动安排中，不要求镇级参赛教师做课后反思，但是，这6名教师竞赛结束后，都主动进行了深刻的课后反思，这已经成了他们的习惯。他们把反思作为自己业务提升的必由途径，努力作反思型教师。

三、本次活动的不足之处及对策思考：

1、怎样有效地开展合作学习的实践活动?

2、怎样合理地确定教学目标?

教学目标的认定可为教学行为指示方向，也可为教学行为的控制提供依据。课堂教学中要增强教学目标意识，使我们的教学行为受到应有的制约，不致脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分学校老师在具体实施教学的过程中，还是出现了目标性不强，盲目性较大，教学过程缺乏严谨设计的情况。学生被老师牵着鼻子转，没有明确学习目标，没有自主意识。

在教学中确定教学目标，应该着眼于教学，舍弃过多的非教学活动，要着眼于学生的素养，要能给学生思想的熏陶、思维的启迪、智力的开发、智慧的开启。

3、在课堂上如何真的关注学生?

上完课，教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法、情感、态度和价值观方面的发展。但是，在真正的课堂教学实施的时候，我们发现，不少教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力。

4、在教学中如何提高自身的理论素养?

教育改革的不断深入，对教师的要求愈来愈高，愈来愈全面。要提高教学水平，提高教师自身的素养是关键的因素。在这次竞赛课中显现出了个别初小教师学科基本功不甚扎实：学生的朗读指导缺乏方法，老师的数学语言不够准确，学生的回答教师不知该如何评价，教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。在根据教学的重点难点，分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因、怎样针对这些障碍加强对学生的指导、指出重点突破口及难点理解点方面，有些教师分析不到位。有些教师对所说课内容的详略取舍处理不当，只求面面俱到，使得重点不突出，特点不鲜明。

5、在教学中如何创新教法与学法?

合理的教学方法、学法是非常重要的。课堂上，部分教师依然采用老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去探索，一心只想要得到一个自己所设计的结果，完全按照教案进行教学。没有教给具体的学法，或是虽然教给了学法，却没有正确的指导，使学生不能依法而学。

教育家叶圣陶曾说过：“教师当然须教，而尤其要致力于导”。在学习中学生是主人，要处在主体地位，应时时以学生为中心。在教学中，教师要想方设法启发引导，开启学生的智力，培养他们创造性地解决问题的能力。教师应致力于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更应渗透于教法之中。因此，课堂上我们首先需要注意提出明确的具有启发性的探索问题，话有三说，巧说为妙，教师站在学生的角度上设计问题，学生通过自主、合作探究学习，培养学生连续性思维能力。其次艺术的使用“点拨”这一指挥棒，引导学生理清思路，质疑问难，并采用简单易懂、直观形象的事物去诱导学生，理解教学中的重难点。我们不需要形式上是现代的教学手段，实质仍是传统的灌输式教学。

四、整体感悟：

一是教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为每个教师需要时时温习的功课。

二是课堂呼唤激情。这应该成为为师品格的重要追求。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降，而改变。怎样调动学生的情绪?不少老教师作出了回答：功在平时，重在投入。

三是教师要伸展个性。教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。我们想对老师说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。每节课都要很干脆的回答：我想要体现什么?学生能学到什么?对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。