勤洗手活动总结

总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

勤洗手活动总结篇一

1、懂得洗手的时间和重要性。

2、根据洗手流程图学习正确的洗手方法。

重点：懂得洗手的时间和重要性。

难点：根据洗手流程图学习正确的洗手方法。

1、挂图：小手洗一洗（贴在盥洗室的墙上）

2、盥洗室内准备4-5块颜色、形状、香型不同的香皂。

（一）组织幼儿讨论洗手的时间和重要性。

1、什么时候需要洗手？什么时候手会变脏呢？（饭前便后、吃东西前、户外活动后等）

2、为什么要洗手呢？小手洗干净后再吃饭，才不会把细菌吃到肚子里，不然容易生病。

3、你在家是怎么洗手的？

（二）一起看幼儿用书，给幼儿示范正确的洗手步骤，并请幼儿一起学学洗手的动作。

1、湿：打开水龙头，把手冲一冲。

2、搓：关上水龙头，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指缝，搓搓大拇指，搓搓手腕。

3、冲：打开水龙头，双手手指朝下，将手上的肥皂泡冲洗干净。

4、捧：捧起水冲冲水龙头，再把它关紧。

5、擦：拿小毛巾将手心、手背、手指、手腕的水迹擦干净。

（三）带领幼儿走到盥洗室，认识洗手的相关用具。

1、这是香皂你知道它是用来做什么的吗？

2、香皂可以帮我们把小手洗得更干净。

（四）组织幼儿根据洗手流程图的提示，轮流洗手并擦手。

勤洗手活动总结篇二

在10月15日第九个全球洗手日来临之际，为了倡导学生养成良好的卫生习惯，远离疾病，根据乌鲁木齐市中小学卫生保健所安排于15日起开展了“全球洗手日”主题活动。今年全球洗手日宣传活动主题是“小手牵大手”，根据我校特色，学校制定了切实可行的活动日方案，各部门相互合作共同完成，教育活动形式多样、丰富多彩。

午间校园广播时间，由校医通过学校广播向全校学生发起倡议，号召大家在20xx年10月15日这一天共同迎接世界洗手日，同时介绍了全球洗手日的由来，及今年洗手日的主题是：“小手牵大手”，告诉大家正确洗手的益处，鼓励学生从即日做起学会正确洗手，并播放了“洗手歌”，让学生在轻松愉快的形式中了解正确的洗手知识。

张贴宣传海报、标语，橱窗设置宣传板块，洗手池上方张贴正确的洗手方法示意图，向全校师生宣传讲卫生的好习惯，教育全体师生怎样正确洗手，什么时间应洗手等相关卫生知识，呼吁全体师生通过洗手这简单但重要的动作，加强卫生意识，以防止感染到传染病。

生活老师利用每周三下午的生活课，教会学生正确洗手的方法并要求学生要养成健康的洗手习惯。开展谁的手最干净比赛，介绍了关于洗手的一些知识：洗手要做到三前五后，即吃饭前，揉摸眼睛、擤鼻涕前，触摸低抵抗力人前洗手；上厕所后，打扫完卫生后，外出回来后，看望接触病人后，触摸钱币后洗手。正确的洗手方法是：揉搓至少30秒，留意清洁掌心﹑手背﹑指尖﹑指缝﹑虎口和手腕。

召开一次主题班队会，个个学会正确洗手。

2.学唱一首洗手歌，做到人人会唱。

3.排练表演一次以洗手为题材的节目，评出健康卫生小标兵。

4.开展一次洗手与健康征文活动，选出部分优秀征文发表到校报超越报上。

5.回家向父母展示一次正确的洗手方式，真正的做到“小手牵大手”

勤洗手活动总结篇三

今天我再也没办法了，因为我的手绢太脏了，我决定洗手绢。可是又不会，我赶紧向老妈发出sos。

当时，妈妈二话不说，带着我奔向洗手间，开始教我洗手绢。

妈妈先叫我打一盆清水，“再把手绢放进盆里打湿，再加上洗衣粉，但不要加得太多，剩下的你自己想吧！”我正想着去怎么做，，妈妈接着说，“如果失败了，不在泄气，第一次不是所有人能做好的，俗话说的好，失败是成功之母”。

听了妈妈的话，我心里有了一股劲，也有了勇气。我马上干了起来。

我开始了，先接了一盆清水，然后把手绢放进水中，正准备开始，心里突然想起了妈妈的话，妈妈教会我要加一点洗衣粉，我马上就学会了，然后把手放进去搓，搓出一个又一个漂亮的小泡泡，我想应该可以了吧！！于是我马上把脏水倒掉，换干净水清洗了，我把小手绢拧干，晾到阳台上。

洗手绢这件事让我知道了，成功来自自信，当有件事没做过，不要忙着想它的不好，如果你勇敢地去面对，这件事对你的挑战，你就会胜利！！！

勤洗手活动总结篇四

二、基本部分：

1、孩子自由讨论，教师小结点名主题《洗洗手》

3、老师出示洗手步骤图，老师带领幼儿根据出示的步骤图一起演习。师：我这有一张洗手步骤图，现在让我们一起看一看你是这样洗的吗？好了老师按照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌：洗手前先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝之间都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。

4、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

5、分组洗手比赛，教师为每组发打乱的洗手步骤图，让幼儿进行排序，巩固洗手的步骤。fve3%w:师：既然我们已经会正确的洗手顺序了，那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图，请你根据刚才洗手的经验按顺序排列好吧，这需要你们共同配合，看哪组排的最安静、最快，最准确，好了，开始吧！

小结及反思本节课开始孩子们的注意力集中，热情非常高，对毛巾为什么哭很感兴趣为本文的开始奠定了好的基础。在分组洗手比赛中孩子们都很投入并能做到不戏水，不见同伴认真的把手洗干净。通过本节课的学习我觉得效果还行，比赛这一环节很好孩子们配合的默契，孩子不仅能正确洗手还知道了洗手的重要性和节约用水。

课后反思

勤洗手活动总结篇五

孩子的生活实际是音乐教学的基石。新的音乐教学目标设计与其他学科不同的是：除了考虑技能技巧的知识和能力设计外，更多的是考虑通过教学，带给学生更多音乐的情感体验、美的熏陶及创造表现能力的培养，以此来逐渐达到情感共鸣、个性开放与完善。而我认为，音乐情感体验须要以学生的生活背景为基点，有事实根据地开展联想，感受歌曲情感，这样听到的音乐才是有血有肉的，才能被学生所欣赏、所接受。

上课一开始我就从已有知识经验的回顾和类似生活情景的联想，指导学生去感受音乐、理解音乐、表现音乐，引导学生体验洗手绢时喜悦的心情，让学生感受劳动的愉快，从而进一步引发愉快的情感体验。由于当时小朋友已完全进入歌曲情境，所以歌曲的演唱情绪也自然而然地流露出来了。

根据低年级学生想象力丰富、模仿性强的特点，就以学生说和做表现劳动为主要载体，通过《洗手绢》一课“动动唱唱”教学片段的学习，让学生切实体会劳动的乐趣，建立起从小热爱劳动的态度和自己能做的事自己做的意识。

在课堂教学中不足的地方：

1、对学生提问时，要注意到设问语气的巧妙性。

2、加强学生唱谱的能力和动手能力培养。

3、每个环节都是围绕着教学目标与主题设计的，要对教学中心内容起到促进、升华的作用，我设计的每个环节过度语很好，但是在今后的教学中，我还要注意语言的严谨性。

（1）、抓好常规工作，平时课堂的`点点滴滴都要强化，规范。

（2）、以学生为本去设计教案教学。