小班教案水的作用(优秀16篇)
学校对于教案的编写有一定的要求和规定,教师需要严格按照规定进行撰写。接下来,小编为大家提供一些优秀的初中教案范例,希望对大家教学工作有所帮助。
小班教案水的作用篇一
1、了解秋天很多树都会落叶,感受秋天的基本季节特征。
2、在捡树叶的活动中,发展幼儿小肌肉群的灵活性。
人手一个塑料袋
一、布置任务:
1、现在是秋天了,秋天有什么变化啊?
2、树爷爷说:“我也有变化了,我的叶子都掉下来了,请宝宝们来看看。”
3、每一个宝宝要捡很多不同的树叶,装在袋子里哦!
二、带领宝宝去室外捡落叶
1、鼓励宝宝捡不同的树叶。
2、要求宝宝在教师的视线里捡树叶。
三、总结、提升
1、你捡到了什么样的树叶啊?
2、表扬按照老师要求捡树叶的宝宝。
3、将宝宝捡到的树叶制作成图画,进行观赏。
在活动中,宝宝很开心地在户外捡树叶,但因为幼儿园的树种类不是很多,有些树还不掉叶子的,宝宝们捡回来的树叶不是很多,有些宝宝检不到干脆就摘了。这些状况的产生是因为我们事先对环境没有踩点,准备不够充分。但是像这样类似的亲近大自然的'活动还是要多开展一点,宝宝们会觉得很开心。
在捡树叶的过程中,有些宝宝比较专注,能至始至终完成任务,有些宝宝捡一会就去玩大型玩具了,任务意识还不是很强。回到班级里,开始介绍自己的树叶时,个别宝宝的语言发展还是比较好的,但大部分宝宝说不清自己要表达的意思,因此还是要加强对宝宝语言能力的培养。
小班教案水的作用篇二
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、发展幼儿眼、手的协调能力。
各种树叶,长短不一的绳子。
1、欣赏树叶作品
出示真实的项链、手链、腰带等,给幼儿欣赏,引起兴趣。
这是什么呀?——项链、手链、腰带
咦!看看这是谁?——树叶宝宝。
今天我们来用树叶做各种装饰物,好吗?
看看老师做的各种装饰物。
教师出示各种树叶装饰物,供幼儿欣赏。
2、尝试用树叶装饰物打扮自己
教师出示自己制作的树叶项链、头饰、手链等,给幼儿欣赏。
可以提问:这是什么呀?——幼儿回应
漂亮吗?
讨论一下怎样用这些装饰物打扮老师:“老师想用这些东西打扮一下自己,谁来帮帮我的忙。”
“咦!我这样打扮漂亮吗?”
——很漂亮的。
你们想不想动手做一件漂亮的首饰来打扮自己呀?
——幼儿回应:想
那你们想做是么样的装饰物来打扮自己呢?
3、幼儿动手操作(重点)
那老师今天来教你们怎样用树叶做一件漂亮的首饰来打扮自己。
教师示范以及提要求——老师先把老师的方法教给你们:
(1)每一片叶子上有两个小洞洞
(2)一只手拿一根绳子的一头先穿过小树叶的一个小洞洞,然后再穿过第二个小洞洞
(3)再拿一片树叶,同样的方法把绳子穿过小洞洞
(4)要穿手链的用短的绳子,要穿腰带或项链的用长的绳子,最后把绳子的两头打个结。
“老师今天为你们准备了有长的绳子和短的绳子,长的可以穿项链或者是腰带,短的可以穿头饰,再短一点的可以穿手链。”
“小朋友你们可以自己选择。”
幼儿自己操作:可以根据自己的想象来操作,发挥自己的创意、创新。(难点)
用自己完成的作品打扮自己。
小班教案水的作用篇三
目标
1.体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2.发展动手操作能力。
准备
1.学过用双面胶粘贴的技能。
2.树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子、铃铛等。
3.欢快的.音乐。
过程
1.欣赏树叶装饰物。
――欣赏教师制作的树叶项链,说说这是什么,是怎么做成的。
――讨论怎样打扮教师,几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。
――我们可以怎样用树叶打扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰等)
2.尝试用树叶打扮自己。
――你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?
――幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上,自己够不到的部位(如背部等)可请同伴帮助。
――引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰,教师适当予以帮助。
――教师在观察幼儿的同时打扮自己,与幼儿一起活动。
3.集体欣赏和舞蹈。
――引导幼儿互相欣赏,说说戴上树叶装饰物后像什么人。
――音乐起,教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
建议
1.活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶,并制作好一些道具,如树叶项链、树叶手镯等。
2.教师的参与会引发幼儿极大的兴趣,因此教师应密切关注幼儿的操作情况,对能力不同的幼儿给予不同的帮助。
3.活动后可组织幼儿参加快乐舞会,教师拍下幼儿的活动情景留作纪念,展示在表演区里。
小班教案水的作用篇四
活动目标:
1、通过对比情境,初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。
2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感,萌发爱护树木的愿望。
活动准备:
故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包。
活动过程:
一、小树排序
1、出示挂图,幼儿观察
a、今天,老师带来了一棵树,我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?
b、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化,猜猜它会发生哪些变化呢?(根据幼儿回答出示相应的树:光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂)
2、请幼儿按照生长过程排序,并交流为什么这样排。(我们给这四棵树排排队,从发芽到开花,你认为怎么排?)
二、倾听故事
1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》,看看故事里的四棵树是怎么排的。
2、提问:
(1)刚开始,有谁来听小鸟唱歌吗?为什么?
(2)后来小鸟唱歌,被谁听见了?怎么会听见的呀?
(3)小树没有几天发生了什么变化?为什么说这时候的小树热闹起来了?它们为什么喜欢跟小树做朋友呢?你喜欢小树吗?为什么?(小结:小树发芽、长叶、开花了,小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友,还有我们小朋友也都很喜欢小树,因为小树也是我们人类的好朋友。)
(4)最后,小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(小鸟唱歌给小树叶听,小树叶也愿意听小鸟唱歌,他们可真是一对好朋友啊)
三、操作材料
1、故事真好听,我们用图片把这个故事贴起来好吗?
2、幼儿操作,教师巡回观察(边操作边听故事)
四、交流讨论教师引导幼儿介绍自己的作品,然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。
五、活动延伸提问:小树还会发生什么变化呢?以后我们一起来寻找答案好吗?
附故事:树叶小耳朵有一片小树林,冬天来了,树叶都落光了。
树林里飞来了好多好多小鸟,整天在枝头上叽叽喳喳地叫。可是树上光秃秃的,树下冷清清的,谁也不来听小鸟唱歌。
有一天,小鸟又在唱歌,它们忽然发现,树枝上钻出了许多绿芽芽;不久,绿芽芽张开了,变成了小树叶。每一片小树叶,就像绿色的小耳朵。小树叶说:“小鸟,唱罢,唱罢,我们来听你唱歌。”
没有几天,满树长出了小树叶,开出了小红花,还引来了小蜜蜂。树上热闹起来了,树下也热闹起来了,大家都来听小鸟唱歌。
小鸟在唱:“春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。”
小树叶也唱起来了:“树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。”.
教学反思:
寒冷的冬天过去了,温暖的春天到来了,幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶,还有的开出了美丽的鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的`让幼儿了解树木的生长过程,而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展,首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受,接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程,让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中,初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程,让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。
小班教案水的作用篇五
1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。
2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象,培养幼儿对秋天的热爱之情。
3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
教学重点、难点
知道秋天这个季节的特征
活动准备
收集的各种树叶,树干图一幅,树叶图片与幼儿人数相同,课件。
活动过程
一、开始部分:组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。
二、基本部分:
1、说树叶。
孩子们,你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的,我捡了这些树叶来和你们一起玩,你们高兴吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了,天气变凉了)
教师总结:秋天来了,秋风一吹,有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿树叶。
秋风吹来,树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们,让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶,让孩子们看树叶飘落的样子,模仿树叶飘落的动作。
3、幼儿看课件,学儿歌《秋风吹》。
4、做游戏:风和树叶
每个幼儿拿一片树叶,老师扮风,孩子扮树叶,老师做大风吹来的动作时,孩子随风做瓢来瓢去的动作;老师做小风吹来的动作时,孩子们做较小的动作。
5、粘贴树叶。
风停了,小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈,大树妈妈非常孤单,我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树)
6、看树叶粘贴图。
小朋友们把大树装饰得真好看,老师用树叶粘贴了一些图,我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)
三、结束部分:
带孩子到户外捡落叶。
教学反思
通过这次教学活动,我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的,不仅仅要适合幼儿的年龄特点,更重要是要让他们感兴趣,这样,孩子们才能跟着你的思路走。
小百科:秋天,又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。
小班教案水的作用篇六
活动目标:
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、发展动手操作能力。
活动重点难点:用树叶装饰身体
活动准备:
1、学过用双面胶粘贴的技能
2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、铃铛等
3、欢快的音乐
4、玩具照相机
活动设计思路:
在主题活动“落叶飘飘”中,丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界,去拾落叶、看落叶、踩落叶,去思考、去想象、去表现。
在充满兴趣的活动中,孩子们发现落叶真的很美、很可爱。它可以装饰我们的教室,还可以粘贴成漂亮的图画。在区角活动中,顾灵洁、汪帅还发现落叶还可以用来装饰打扮自己,在交流分享时,孩子们纷纷要求也要用树叶来打扮自己。于是,针对孩子的兴趣、需要,预设了此活动。通过欣赏落叶装饰,用落叶打扮老师、同伴、自己,表达表现落叶装饰的美,来体验与同伴一起操作的乐趣。激发幼儿初步表达表现的欲望。
活动流程:
欣赏——动手操作——表达表现
一、欣赏
1、赏教师、幼儿制作的树叶项链、手镯,说说这是什么,是怎么做成的?
2、讨论怎样打扮教师,几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、手镯打扮教师。
3、我们可以怎样用树叶打扮自己?
二、动手操作
1、你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?
2、
幼儿挑选喜欢的落叶粘帖在自己身上,自己够不到的地方可请同伴帮助。
3、教师在观察幼儿的同时打扮自己,引导幼儿用辅助物装饰,与幼儿一起活动。
三、表达表现
1、引导幼儿互相欣赏,说说像什么人,大胆造型留影
2、教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈
3、延伸:根据幼儿在活动中的生成
小班教案水的作用篇七
活动目标:
1.愿意跟着老师一起念儿歌。
2.能边念儿歌边做动作。
3.初步感受秋天的特征:树叶黄了飘下来。
4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备:
1.秋天范画一张。
2.卡纸做成的小树叶人手两个。
活动过程:
一.出示图片,教师讲述图片内容
二、教师边朗诵儿歌边表演
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作
提问:刚才小树叶都飘到了哪些地方,它是怎么飘的?
2、第二次朗诵表演
三、让孩子将“树叶”套到手指上玩,带领孩子一起边念儿歌边做动作
师:“小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
附:儿歌
小树叶飘啊飘
小树叶,飘啊飘,飘到我的.头顶上。
小树叶,飘啊飘,飘到我的肩膀上。
小树叶,飘啊飘,飘到我的膝盖上。
小树叶,飘啊飘,飘到地上睡大觉。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
小班教案水的作用篇八
为了让幼儿了解风与树叶之间的关系。
1、初步了解风与树叶之间的关系。
2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。
3、学念儿歌《树叶》。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
念儿歌《树叶》。
1、“风”头饰一个。
2、树叶31张。
一、听讲儿歌《树叶》
教师有感情地朗诵儿歌《树叶》,请幼儿仔细倾听。
二、说一说
1、教师:风来的时候,树叶怎么样?
风走的时候,树叶又怎么样?
你们喜欢这些树叶吗?为什么?
2、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿小声跟读。
3、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿大声跟读。
三、游戏
1、飘起来,停下来。
教师戴头饰幼儿拿树叶,教师一边跑一边念“风来了”,幼儿把树叶举到头顶左右摇晃,脚在原地碎步跑,一边说“树叶飘飘”,教师念“风走了”并往回跑,幼儿把树叶放下站着不动,一边念“树叶悄悄”。
2、跑跑停停。
请几名幼儿上台围成圆圈,教师是风,幼儿是树叶,教师边跑边念“风走来了,树叶飘飘”,幼儿也跟着跑起来,教师念“风走了,树叶悄悄”时停下来站着不动,幼儿也停下来站着不动,其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”
四、回顾儿歌
幼儿和教师一起读一遍儿歌。
本节课的'活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分,能用直观教具(“风”头饰、实物树叶)和游戏教学,符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位,幼儿读儿歌的参与率偏低;活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好,由动到静,对幼儿来说不适合,因为其动“动起来了”就很难收得住,再去回顾儿歌参与率必然低,幼儿活动的特点是由静到动,孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动,那样会更好。
小班教案水的作用篇九
活动目标
1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征,并尝试将同一种类的树叶归类
2、知道天气凉了,秋天来了,树叶落下来了
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重点
认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征
活动难点
判断、尝试将同一种类的树叶进行归类
活动过程
一、情景游戏,引发兴趣
请小朋友到“公园”里捡树叶
二、认识树叶,发现特征
主要从树叶的形状认知
三、操作游戏,“树叶找家”
1、第一次操作:根据树叶的形状找到它们的家,贴在相应的树上
2、第二次操作:教师总结后,请幼儿再次贴树叶(其中可增加其它树叶的干扰)
活动评析
一、目标定位准确
教师对这一教材进行了细致的分析,准确得制定了目标,以及重难点,活动中在几个环节中:“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学,并采取情境、游戏等手段将难点一一化解,较好地达成了目标。
二、师幼互动和谐
科学活动对于小班来说较难执教,孩子们操作能力弱,科学知识又比较枯燥,但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动,调动了幼儿参与积极性,也通过这种手段帮助孩子了解了知识点,活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。
建议
2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的,更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类,让树叶回家,树干知识作为知识经验的丰富。
小班教案水的作用篇十
活动目的:
1、体验作品中人物的情绪,知道同伴之间互相帮助会使人快乐。
2、喜欢听自己生活中的小故事。
活动准备:
故事录音带、油画棒、图画纸、不同颜色和形状的树叶。
活动过程:
一、幼儿分组画树叶并涂色,分享作品,引入故事。
二、讲述故事,理解故事。
1、听故事录音一遍。
2、师讲述故事一遍,注意人物对话的艺术处理。
3、讨论,理解故事。
为什么卡佳老是不把绿色铅笔借给莲娜?
如果我是卡佳,我会怎么做?
三、结束部分说说平时自己和同伴之间有没有什么互相帮助的.地方?教师及时表扬幼儿礼让的作为。
活动二内容-我帮爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿(音乐)活动目的:
感受音乐缓慢与轻快地区别,尝试迁移生活经验创造性地表现音乐。
体验老人的艰难,懂得要关心老人。
活动准备:
幼儿在日常生活中观察老人走路的姿态。
请一位奶奶到幼儿园参加活动。
活动过程:
一、以故事的方式引入活动。
二、情景中引导请奶奶走路,引导幼儿想出各种办法上去帮助奶奶。
三、感受音乐。
1、听音乐,启发幼儿感受音乐的情绪变化。
2、播放b段音乐,引导幼儿一拍一下为爷爷、奶奶敲背、捶腿。
3、引导祖孙完整的听音乐做动作。
四、活动结束。
要求幼儿回家后帮助爷爷奶奶做些力所能及的事。
小班教案水的作用篇十一
1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程
一、出示3片树叶,引导幼儿观察并比较大小。
1、讨论:这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)
2、讨论:这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。
1、按从小到大排序。
(请1-2位幼儿上来排)
2、请幼儿拿出自己的树叶,先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序,学说:小的,大的,最大的。
三、练习从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师:如果把最大的树叶排第一,后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)
2、请幼儿尝试从大到小排树叶,学说:大的,小的,最小的。
活动反思
数学是学前教育的重要组成部分,也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作性的学习方式中,创设丰富多彩的数学情景,激发幼儿的学习兴趣。
整个活动中,我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念,而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。活动中,教师处处把幼儿放在主体地位,让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列,体验与同伴交流的快乐。
不足之处:
每个环节结束后,没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。
教师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得,才能最大限度地发挥集体活动的功效。
小班教案水的作用篇十二
活动目标:
1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动,并能积极发表自己的意见。
3、感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小。
4、积极参与活动,体验活动带来的.乐趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
活动过程:
一、提出问题:
1、这是什么?
2、他们有什么不一样?(学习词:枯叶、绿叶)
3、猜一猜,叶子里面有什么?有没有水?
(1)、介绍记录表,教师交待如何记录。
(2)、幼儿把自己的猜测记录下来。
二、幼儿进行实验,探索绿叶里的水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿实验操作并进行记录
三、幼儿交流:
1、你发现了什么?
2、为什么绿叶里有水,枯叶里没有水?
3、师生共同总结。
小班教案水的作用篇十三
1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到树身边的情感,了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
幼儿园树林;采集各种颜色、形状、小的树叶每人一片。
一、导入活动。
师:小树叶,老师今天带你们到树林里找树妈妈,好不好?
二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师:小树叶,快去找你们的'妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的,不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?
3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。
三、总结。
师:今天我们都小树叶找到了妈妈。树妈妈长得真高真,她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起,我们把小树叶送回到妈妈身边,和她们再见吧。以后我们再来看望你们!
小班教案水的作用篇十四
活动目标:
1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。
2、能初步尝试替换诗歌中的'个别词语,体验创编诗歌的快乐。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
幼儿到户外捡过落叶,磁带
活动过程:
1、欣赏户外捡树叶照片
共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?
出示树叶
师:你们看我们捡的小树叶也来啦?
说说树叶的颜色、形状,
2、感受诗歌意境
师:每一片树叶都是一首好听的诗歌
幼儿完整欣赏诗歌
提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?
跟着老师边念诗歌边做动作。
3、尝试仿编诗歌
编新的诗歌,集体朗诵
4、游戏“大风和树叶”播放歌曲落叶
老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
附儿歌:蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!
教学反思:
活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。
小班教案水的作用篇十五
1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征,并尝试将同一种类的树叶归类
2、知道天气凉了,秋天来了,树叶落下来了
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征
判断、尝试将同一种类的树叶进行归类
请小朋友到“公园”里捡树叶
主要从树叶的形状认知
1、第一次操作:根据树叶的形状找到它们的家,贴在相应的树上
2、第二次操作:教师总结后,请幼儿再次贴树叶(其中可增加其它树叶的干扰)
教师对这一教材进行了细致的分析,准确得制定了目标,以及重难点,活动中在几个环节中:“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学,并采取情境、游戏等手段将难点一一化解,较好地达成了目标。
科学活动对于小班来说较难执教,孩子们操作能力弱,科学知识又比较枯燥,但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动,调动了幼儿参与积极性,也通过这种手段帮助孩子了解了知识点,活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。
2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的',更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类,让树叶回家,树干知识作为知识经验的丰富。
小班教案水的作用篇十六
1.愿意跟着老师一起念儿歌。
2.能边念儿歌边做动作。
3.初步感受秋天的特征:树叶黄了飘下来。
1.秋天范画一张。
2.卡纸做成的小树叶人手两个。
一.出示图片,教师讲述图片内容
二、教师边朗诵儿歌边表演
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作
提问:刚才小树叶都飘到了哪些地方,它是怎么飘的?
2、第二次朗诵表演
三、让孩子将“树叶”套到手指上玩,带领孩子一起边念儿歌边做动作
师:“小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
小树叶,飘啊飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘啊飘,飘到我的'肩膀上。
小树叶,飘啊飘,飘到我的膝盖上。
小树叶,飘啊飘,飘到地上睡大觉。