小海豚教案中班（热门18篇）

在中班教案中，教师需要将教学内容与班级实际情况相结合，创设适宜的教学环境和氛围。掌握了好的教案写作技巧，可以帮助教师更好地组织教学活动。

中班科学海豚本领多教案

了解海豚的本领，并能进行相关的讨论，发展语言表达能力。

根据指示做相应的动作，发展身体的协调运动能力。

海豚布偶。

视频短片“海豚”（《动物真有趣》电子书第2-3页），以及有关海豚帮助人类的录像等。

铃鼓。

学习领域：

形式：集体/小组。

1.出示海豚布偶，老师与布偶进行对话：

老师：海豚，请问你住在哪里？

海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来，为小朋友们表演节目。

老师：你们会表演什么呢？

海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。

2.老师引发幼儿对海豚的好奇心，鼓励他们提出问题。

3.播放电子书第2-3页的视频短片，让幼儿观看海豚表演的片段。播放海豚为人类服务，救助人类的录像。

4.与幼儿讨论海豚的本领，例如会跳出水面用嘴巴顶球，会用鳍做出挥手的动作，会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。

5.引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。当老师用力拍打铃鼓一下时，幼儿便模仿海豚向上跳一次；老师用力拍打铃鼓两下时，幼儿便跳两次。

能较清楚地说出海豚的本领。

能根据铃鼓声的指示模仿海豚跳跃。

中班语言游戏聪明的海豚教案

1、通过观察图片，了解海豚的外形特征。

2、了解海豚的本领并进行相关的讨论，发展语言表达能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的'兴趣。

海豚纸偶、视频短片海豚、海豚表演图片。

1、谈话导入，

师：你们去过海洋公园吗？最喜欢海洋公园里什么动物？

2、出示海豚纸偶并与纸偶进行对话，

老师：今天，老师请来一只海洋动物。

老师：请问你住在哪里？

海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴们带到海洋公园里来，为小朋友表演节目。

老师：你们会表演什么呢？

海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。

3，播放视频，观看海豚表演片段。

4、师生讨论海豚的本领，如会跳出水面用头顶球、会用鳍做出挥手动作、会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。

小海豚教案

学会海豚的画法和粘发。

知道不同的豆粘在海豚身上的部位。

通过图知道海豚身体结构。

白大米、黑豆、黄豆、绿豆。

深粉卡纸、铅笔、乳白胶。

海豚身体结构图。

1、我们的美术课是不是都学过粘画啊？你们都学过粘什么啊？

2、你们学过这么多那？那我们今天来学粘画，粘个你们没学过的海豚好不好？

3、那你们看过海豚吗？喜不喜欢海豚啊？

4、看看老师画的是不是海豚啊？那你们会画海豚吗？那让老师来教你们吧！

5、海豚简笔画画法：

――我们今天在深粉卡纸上画海豚。

――画海豚的外形，在画身上的背鳍和胸鳍。

――再画海豚的嘴和眼睛，完成。

6、画海豚好不好学啊？你们学会了吗？

7、那我们就接着这幅画，学粘豆豆海豚好不好啊？

8、学粘豆豆小海豚：

――我们用画完的海豚，现在就可以用粘了。

――我们用大黑豆粘出海豚的轮廓，用绿豆粘出背鳍和胸鳍轮廓。

――海豚的上半身我们用黑豆粘，下半身是白色的'肚皮，用白色大米粘。

――粘的时候要心细的慢慢粘，用半个黄豆粘海豚眼睛，看小海豚玩的多高兴，我们用黄豆给小海豚粘上游泳圈吧！

――老师的小海豚已经粘好了，小朋友的粘好没啊？

9、小海豚已经粘完了，你们还想不想多了解一下海豚啊？

10、那我们先把手中的小海豚放在太阳下晾干，再来看看海豚身体结构图。

中班语言游戏聪明的海豚教案

1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。

2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

1、果树模型若干，各种水果图片若干。

2、各种动物卡片若干。

3、小篮若干。

一、学习传话。

1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。

幼儿讨论：怎样才能传不错话?

2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。

二、创设情境学习转述。

(园长走进教室)。

园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗?

教师：她出去了，您找她有事吗?

园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。

教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?

园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。(园长出教室)。

教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?

(幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。)。

(魏老师进教室)。

教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?

(请多名幼儿进行转述)。

魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。

(针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的.是什么话;传话慢一点，把每个字都说清楚。)。

三、传话游戏。

1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。

2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

注意：如传错了话，要重新从头开始传。

中班上学期语言教案《聪明的海豚》[精选]

《中班上学期语言教案《森林公园》》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

制作意图：在森林公园这个玩教具的制作过程中，根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物，通过这个玩教具展现出来，幼儿在了解的过程中，更喜欢身临其境的感觉，让孩子一边可以动手摆动自己所想的动物做的事，一边通过玩具给小朋友讲故事。

教育价值：制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的兴趣，而且培养幼儿语言能力，通过玩具让他们对字、词、句进行组织。

选用材料：木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条。

制作方法：

1、首先将废弃的木盆进行包装，配成绿色和主题相符；

2、将事先折好的动物放置木盆；

3、用皱纹纸做成草、花、和果树；

4、用吸管和胶条圈做成秋千；

5、用简易玩具制作成小桥。

适应年龄：4―5岁。

地点：教室、语言区。

操作方法：幼儿可以将自己喜爱的动物随意摆放在公园的任意地方，可以放在桥上，让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班上学期语言教案《聪明的海豚》[精选]

中班上学期语言教案《聪明的海豚》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用肢体语言来表现海豚的动作，能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园中班上学期语言《聪明的海豚》教案吧。

【活动目标】。

1、能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》。

2、能用肢体语言来表现海豚的动作。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

【活动准备】。

海豚玩具,海豚图片,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：

“小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。”

【活动过程】。

一、1、指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级“这样完整的句子回答，并且总结。

2、”小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好“播放影片，提高孩子的兴趣。

2、先把整首儿歌念一遍。

3、让幼儿跟念一遍然后提问：”小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊？"请小朋友回答并拿出图片加深印象。

4、请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。

本文扩展阅读：海豚是对海豚科的一类水生哺乳动物的通称，多为小型齿鲸，广泛生活于世界各大洋，在内海及江河入海口附近的咸淡水中也有分布，偶见于内陆河流。通常喜欢群居，捕食鱼类、乌贼等。

中班语言游戏聪明的海豚教案

1、培养幼儿对体育活动兴趣及活泼勇敢的性格。

2、发展幼儿的跳跃能力及动作的协调性。

3、指导幼儿学习纵跳顶球的动作要领。

1、准备与幼儿人数相等的海豚胸饰。

2、在架高的竹竿或接好的长绳上悬挂塑料软球若干。

3、录音机、歌曲《快跳起来》的磁带。

4、幼儿对海豚的外形特征以及特殊本领的初步了解。

一、开始部分：

二、基本部分：

小结：画面中的小朋友在学习小海豚跳高顶球的本领，这些小朋友学习的非常认真。引起幼儿对纵跳顶球的兴趣。

2、请幼儿扮一次小海豚做海豚顶球的动作。

（1）、幼儿自由练习往上跳的本领。

（2）、选出做得好的幼儿进行表演。

（3）、老师纠正孩子们的姿势，并示范动作要领。

（4）、集体练习。

3、教师交代游戏名称，让幼儿自由练习跳高顶球，教师要注意观察与指导幼儿的纵跳动作。

4、向幼儿讲解游戏的玩法：全体幼儿分组站在起跑线后，游戏开始，教师发出口令，每队排头模仿海豚潜游状，游到挂好的球的下边纵跳，用头顶起球，然后再游到对面终点线站好。其他小朋友依次进行，先做完的一队为胜。

5、幼儿戴上海豚的胸饰，分四路纵队站在起跑线上，在背景音乐《快跳起来》的伴奏下，进行纵跳顶球的比赛。

6、在游戏活动中提醒幼儿要注意安全和游戏规则。

教师小结，小朋友们玩的高兴吗？小海豚每天练习跳高，是一名跳高健将，我们小朋友们也应该像海豚一样，不怕苦，不怕累，坚持锻炼身体。

一起探讨海豚钻圈的本领。

中班上学期语言教案《聪明的海豚》[精选]

《中班语言优秀教案《聪明的海豚》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

目标:。

1.能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》。

2.能用肢体语言来表现海豚的动作。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

准备:。

海豚玩具,海豚图片,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：

“小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。”

过程:。

一、1.指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级“这样完整的句子回答，并且总结。

2.拿出海豚玩具说：”你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀?我请举手的小朋友上来说说看“请小朋友依次上来并总结二：

1.：”小朋友有没有看过海豚表演啊?;.教.案来自:快思老.师教.案网;海豚都会点什么本领啊?“请小朋友回答并总结2.”小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好“播放影片，提高孩子的兴趣。

2.先把整首儿歌念一遍。

3让幼儿跟念一遍然后提问：”小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并拿出图片加深印象。

4.请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。

教学反思。

幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小海豚完成心愿;幼儿发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。

中班语言游戏聪明的海豚教案

2、能用肢体语言来表现海豚的动作。

海豚玩具，海豚图片，海豚表演影片附儿歌《小海豚》：

"小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。"。

一、、指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的.句子回答，并且总结。

二：1、"小朋友有没有看过海豚表演啊?海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并总结。

2、"小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好"播放影片，提高孩子的兴趣。

三、1、"好，我们看了影片之后，你们发现小海豚是不是很聪明啊?不错，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好?"。

2、先把整首儿歌念一遍。

3让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并拿出图片加深印象。

4、请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。

幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小海豚完成心愿;幼儿发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。

中班上学期语言《聪明的海豚》教案

大班教案《海豚》

1、让他们从故事中感受到画画的乐趣。

2、初步尝试变化图形组合的方法表现动物的外部特征。

3、在想象创造各种图像中体验有体貌地招呼同伴的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

1、能简单运用图形变换组合的方法表现动物的外部特征。

2、会用简单的图形拼成小动物的造型。

1、教具：背景图。

2、画纸、彩笔。

3、幼儿作画工具、五角星。

一、猜一猜导入活动：

教师边在纸的中央画一个大的圆，在大圆的两头画两个小圆，大圆的下面还挨着一个稍微长一点的椭圆，边画边介绍，大家来猜一猜它是什么动物呢？（幼儿猜测）。

二、讨论演示：

1、小熊的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）。

启发幼儿讨论：小熊的头上有什么？有几条怎么样的腿？尾巴是什么样子的？是什么颜色的呢？（头上有两个圆溜溜的.耳朵、有两条粗粗的腿、卷卷的尾巴）。

2、（逐一演示小熊的动态，引导想象）。

一天，小熊在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！”小鸟得怎么回答的呢？（幼：小鸟就快乐地唱起了歌……）。

它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么说的？

小熊低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？

今天请小朋友们来当会打招呼的小熊好吗？快把大圆和小圆变出来，一起去找更多的好朋友。

三、幼儿创作：

四、粘贴星星：

“这里有这么多有礼貌的小熊，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们来打扮你们的小动物。”

教师将事先准备好的小星星交给幼儿粘贴。

美术活动需要教师的讲解与示范，激发孩子的兴趣，但也需要幼儿积极的想象。本节活动中用圆为主题介绍小熊的基本结构，使枯燥的演示变得有趣，使技能成为情景的一个部分，让幼儿充满想象，从中也渗透了礼貌教育。本节课也有不足的地方，有些孩子没有跟着老师做，没主动参加到活动中来。

《海豚》大班美术教案

活动目标1、通过观察、讨论、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的巧妙运用。

2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜欢的事物。

3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。

活动准备1、幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有基本的用毛笔创作的经验。

2、课件：吴冠中作品多幅，幼儿的点线作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程1、欣赏三幅吴冠中的作品，感受画面的内容与意境。

教师：吴冠中是著名的国画大师。今天老师带来了几幅他的作品，我们一起来看一看。

(1)欣赏《小鸟天堂》。

(2)欣赏《城市》。

(3)欣赏《花草地》。

教师：画上画了什么？这可能是什么季节的花？

2、通过观察、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的巧妙运用。

(1)教师：吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法。你们找找看，是什么？

(2)教师小结：原来画家喜欢用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画，我们来看看都画了些什么，在这些画里奇妙的点和线又变成了什么。

(3)教师：我们一起来看看在小朋友的画里，奇妙的点和线又变成了什么。

3、幼儿创作。

教师：请你和你的朋友一起合作绘画。你们准备用奇妙的点、线来画什么？怎么画？

4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

教师：你让奇妙的点和线变成了什么？谁愿意来说一说？

小海豚教案

愿意亲近水，喜欢玩水。

主要形式集体。

时间安排一课时，15分钟。

重点：体验洁净的水给人带来的愉悦。

难点：在水中动作协调，保持平衡。

经验准备：有玩水的经验，并初步了解海豚的生活习性。

物质准备：游泳池水深至幼儿大腿处；雪花片、毛巾。

拖鞋、录音机、磁带。

一、扮演角色，活动身体，享受空气浴。

1．幼儿跟着音乐做律动操，进行泳前准备活动：“我是小海豚，生来会游泳。伸伸臂点点头，尾巴晃一晃，谁也追不上。我是小海豚，大海是我家，欢迎来做客，共同爱护它。”边念儿歌，边进行颈部、腕部、腰部、腿部的放松活动。(反复2—3遍)。

2．适应水温。

二、幼儿探索，进行游戏，享受水浴。

1．幼儿自由地在水里行走，体验玩水的快乐。

2．教师敲击小铃，幼儿听信号在水中扮演各种动物的角色进行活动。如：“海豚海豚变变变，变成小鸟飞飞飞”、“变成乌龟爬爬爬”、“变成小兔跳跳跳”等。

3．重点辅导幼儿进行水中的跳跃活动，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿进行练习。

4．游戏“清理垃圾”。

录音机播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋变脏!”配班教师趁幼儿注意听录音机时，悄悄将雪花片洒到泳池中，然后主班教师说：“小海豚快来呀，垃圾大王乱扔脏东西，我们快帮大海妈妈捡干净!”幼儿可自由寻找，然后放到老师身边的篮子里，游戏1~2次。

三、游戏结束，放松身体，享受日光浴。

1．坐在泳池边的鹅卵石上，边晒阳光边把自己擦干：“小海豚上岸来，晒晒太阳晒晒背。”

2．幼儿在荫凉处换好干净的衣服和鞋子。

请家长在夏季带幼儿到泳池中玩水，提高幼儿在水中的'平衡能力。

一、设计意图。

根据小班幼儿的年龄特点，本活动采用游戏的形式，引导幼儿主动地活动，让幼儿在玩中锻炼身体。让幼儿在老师有计划地引导下放开玩，并在玩中了解到：水能给我们带来这么多的快乐，我们更应好好爱护水，不能浪费水源。同时，也让幼儿明白不同地方的水有不同的作用。在环节安排上，我先采取简单、自由的玩法，在循序渐进地开展有情节的游戏，使水中活动对幼儿的身体发展起着促进的作用。

二、效果分析。

教师在活动中，因材施教，分层指导，让幼儿根据自己的能力选择大小不同、距离不同、在水中位置深浅不同的玩具，在集体活动中还进行分组练习，科学地调整活动量，使每个孩子在原有的基础上得到良好的发展。在活动中老师自编的儿歌，琅琅上口，生动形象，不但活跃了课堂气氛，也巧妙地引导幼儿进行练习和游戏，这些教学手段符合小班幼儿好模仿、好动、易受外界情绪感染的特点。在活动中配上形象的音响效果，使幼儿玩得十分投入，环境意识也潜移默化地渗透到孩子的心中。

小海豚教案

1、能根据动画片完整讲述故事内容。

2、语句完整、连贯，用词生动、恰当，具有一定的语言创造力。

3、能自主的选择不同的方式表达与表现故事内容。

课件-动画片：你见过海豚吗？

一、播放动画片引出课题，激发幼儿兴趣

动画片好看吗？你们还想看一遍吗？

（重复收看，让幼儿记住动画情节）

二、讲述动画内容

1、动画片里有谁？

（启发幼儿完整说出动画片里的人物、动物）

2、海豚在干什么？

（鼓励幼儿用完整的语句表述海豚的表演）

3、说一说海豚是怎样表演的？

（引导幼儿想象说出海豚的心理活动）

4、海豚有哪些漂亮的表演动作？

（鼓励幼儿加上动作辅助语言讲述）

5、小海龟是怎样看表演的？

它对海豚说了写什么？

（鼓励幼儿讨论，互相启发，说出海龟想说的`话）

三、创编故事

1、谁想为小海豚再组织一场表演活动呀？

2、你想让小海豚表演哪些节目？

3、你想让观看表演的人们做些什么？

幼儿结伴讨论，编出不同的故事情节。

幼儿自由结伴讲述《海豚表演》

大班绘本故事教案：老鼠娶新娘

《海豚救人》教案

1、认识本课3个生字。

2、朗读课文。了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

3、受到爱护动物、保护动物的教育。

1、从海豚救人的.事件中体会海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。

2、学习作者所运用的表达方法。

同学们可能见过海豚的精彩表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗？海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”呢！这节课我们就来学习第24课《海豚救人》。板书课题。

思考：课文写了什么事？（整体感知）。

1、分小组朗读课文，标出自然段。

2、想想文章是分几部分来写的。

3、讨论后指名回答。

1、回忆《鲸》的表达方法，指名说。

2、小组讨论：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。

1、同学们，除了课文中介绍的内容之外，你还对海豚有哪些了解呢？介绍给同学们听。

2、全班交流。

《海豚救人》教案

1、认识本课3个生字。

2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

3、受到爱护动物、保护动物的教育。

1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。

2、学习作者所运用的表达方法。

教学用具：教学平台。

课时安排：一课时。

一、引入新课。

1、在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人；当发生火灾时，消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。

2、学生齐读课题。

（1）海豚怎样救人？

（2）想知道海豚救人的故事。

（3）海豚为什么会救人？

（4）想知道海豚是怎样的一种动物？

4、过渡：课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。

二、初读课文，整体感知。

1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺、流利。

2、检查读书情况（抽一小组读一个自然段）。

3、再读课文，想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？

4、你们打算用怎样的学习方式来学习这篇课文？

（记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等）

5、学生分小组用自己喜欢的方式学习课文。（自主、合作、探究）

三、检查自学情况。

1、刚才哪个小组的同学采用记者采访的形式学习课文的？出示幻灯。（一组）

（汇报海豚怎样救人、为什么会救人。师生评价）

2、我听说有的小组在课前合作办了一些小报，能给大家介绍一下吗？（两组）

（介绍两份小报，师生评价，贴在黑板上）

3、听了这两个小组同学的`介绍，你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗？（播放录像）刚才有一个小组是用介绍员向游客介绍的形式来学习的，下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍，好不好？（一组）（师生评价）

4、海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？请你们上台把这些词语板书出来。（7、8个学生）

5、感情朗读5—8自然段。（播放录像）

四、交流文章的表达方法。

1、回忆《鲸》的表达方法。（幻灯出示句子，学生说出所用的表达方式）

2、小组讨论：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？

3、提问交流。

（举例叙述、提出问题、回答问题的方法。）

五、总结、扩展。

1、除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？介绍给同学听。（学生展示搜集的资料：故事、习性、种类）

2、学习本文后，你有什么想法？（爱护动物，保护环境）

六、作业。

练笔：选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》。用上学过的一些表达方法。

《海豚救人》教案

1．阅读课文，了解海豚是怎样救人以及海豚为什么能够救人。学习海豚助人为乐的品质。

2．进一步学习和巩固课文的表达方法。

3．学会本课生字新词。

4．正确、流利、有感情地朗读课文。

1．了解海豚为什么乐于救人，学习它助人为乐的品质。

2．进一步学习、巩固课文的表达方法。

一、导入新课

同学们可能在电视、电影中见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。你们知道吗？海豚除了有这么可爱的一面外，还有一种特殊的本领，因此，海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”。这是一种什么本领呢？今天，我们就来学习8课《海豚救人》（板书课题）

二、检查预习

1．检查学生生字掌握情况。

2．检查学生是否理解“见义勇为、精疲力尽，不可思议……”等词意。

三、学生自由读课文，整体感知

思考：课文写了什么事？

四、读课文，理解条理

1．分小组朗读课文，标然段序号。

2．想想文章分几部分来写的？

3．讨论后指名回答。

课文分为两部分。

第一部分：（1～4自然段）海豚常常救起落水的人们。

第二部分：（5～8自然段）海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。

五、从问题入手学习本课

1．读1～4自然段，看1自然段与后面三个自然段有什么关系。（总分关系）

2．海豚是怎样救人的？文中举了几个例子？（抓词句展开学习）

3．这一部分课文用了哪些表达，说明方法？举例说明。

（列举、数字、拟人、比较。比较是指鲨鱼的狰狞凶残与海豚的善良比较，体会海豚是人类的好朋友这一说法。）

4．海豚为什么救人？在课文（5～8自然）中找出答案，这部分还用了举例的方法。

六、通读全文，交流表达方法

说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。

七、、拓展

1．再读全文，说说学了本课，你对海豚有哪些了解，从文中学到了哪些品质（学习海豚助人为乐的品质）。

2．除了课文中介绍的内容外，你还对海豚有哪些了解呢？介绍给同学听。

八、作业

1．回答问题。

（1）海豚是怎样救人的，它为什么能够救人？

（2）作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？这样写有什么好处？

2．查找有关海豚的其他资料。

海豚救人

海豚救人：托、驮、甩

赶、护送见义勇为的海上救生员

围、陪伴人类的好朋友

语文教案－海豚救人

教学目标。

1、认识本课3个生字。

2、朗读课文。了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

3、受到爱护动物、保护动物的教育。

教学重难点。

1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。

2、学习作者所运用的表达方法。

教学过程。

一、导入新课。

同学们可能见过海豚精彩的`表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗？海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢！

二、整体感知课文。

自由读课文，思考：课文写了什么事？

三、自学课文。

3、讨论后指名回答。

四、学习、交流表达方法。

1、回忆《鲸》的表达方法。

2、小组互相讨论、说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。

六、知识扩展。

你还对海豚有哪些了解呢？在班上和同学交流。

板书设计。

教学.总结：

这是一篇略读课文，先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。教学的重点是在理解课文内容的同时，继续学习说明事理的表达方法；让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物和谐相处。教师谈话导入新课后，通过自由读整体感知课文主要内容。然后带着问题自学课文，讨论交流海豚是怎样救人的，为什么能够救人。在回忆《鲸》的表达方法后，说说本文运用了哪些表达方法。最后放手让学生将自己搜集到的海豚的有关资料介绍给大家，增加同学们对海豚的认识和了解。