培训幼师心得体会 幼师招生培训心得体会(模板5篇)

心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

培训幼师心得体会篇一

第一段：引言（100字）

幼师招生培训是为了提高幼师的专业素养和教学能力，以适应社会对幼儿教育更高要求的一种培训方式。在近期的幼师招生培训中，我参与了一场为期两个月的培训，不仅在理论和实践上得到了提升，更深刻认识到作为幼师的责任和使命。

第二段：理论学习（200字）

在幼师招生培训中，首先进行的是理论学习。通过系统的教学，我们学习了幼儿教育的基本理论知识，包括儿童发展心理学、教育学等。这让我深刻了解到幼儿发展的各个阶段，以及如何通过针对性的教育促进其综合能力的发展。同时，理论学习也给我提供了更多的教学方法和技巧，使我能够更好地教育和引导幼儿，培养他们良好的学习习惯和道德观念。

第三段：实践操作（300字）

培训中的实践操作环节是我收获最大的一部分。我们参加了多次实地观察和实习，亲身经历了幼儿教育的各个环节。通过和幼儿的互动和交流，我学会了如何创设良好的教育环境，如何与幼儿建立起良好的关系等。同时，实践操作也让我更加了解幼儿的个体差异，让我能够灵活调整教学策略，满足每个孩子的成长需求，激发他们的学习兴趣。

第四段：思想拓展（300字）

在幼师招生培训中，思想拓展是不可或缺的一部分。我们通过讨论班、小组活动等形式，与同学们进行交流和思想碰撞。这不仅让我看到了不同幼师对待幼儿教育的观念和方法，也使我对幼师的职业素养和自我认知有了更深层次的思考。思想拓展让我明白了作为一名幼师，不仅要有良好的教学能力，还要具有高尚的师德和责任感。只有不断提升自己，才能更好地影响和培养下一代。

第五段：心得总结（300字）

通过这次幼师招生培训，我不仅获得了专业的知识和技能，更重要的是树立了正确的教育理念和教育情怀。作为一名幼师，我要时刻保持学习的状态，不断提高自己的专业素养和教学能力，为幼儿的健康成长尽自己的一份力量。同时，我也要加强与家长的沟通和合作，共同为幼儿的未来负责。幼师招生培训让我更加坚定了自己的职业选择，并对未来充满了信心和热情。

结尾（100字）

通过幼师招生培训，我认识到了作为一名幼师的重要性和责任。我愿意将所学所得付诸实践，不断提升自己的教育水平和教育质量，为幼儿的成长做出应有的贡献。我相信，在幼师招生培训的指导下，我将成长为一名优秀的幼师，为社会培养更多有思想、有道德、有文化的优秀人才。

培训幼师心得体会篇二

在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。

孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研究”，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。

冯晓霞教授的《质量—幼儿园生命之本〈做一个专业的幼儿教师〉》的讲座，使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律，又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道，专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要，把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。

侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长——课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的；当课例展示完后，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深入的研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研模式。

跟随虞永平教授重新解读《纲要》，理解《纲要》的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。他深厚的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我连忙将自己平时工作中的教育困惑提了出来，虞永平教授也耐心的进行了解答。许卓娅教授风趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学实施流程，还在现场与我们进行了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到，她们虽然年轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙，进行了素质拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。

这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作；幼儿园观察研究方法与技术；课题研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长；幼儿心理健康的指标等等。

培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我领略了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃。

有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和知识，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学游戏化，游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的原因，包括各种主观原因和客观原因，试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。

国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

最后，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢！广西师大的教师们，你们辛苦了！侯莉敏教授和吴慧源老师，你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，谢谢你们！

培训幼师心得体会篇三

近期，我参加了一次幼师剪纸培训课程，通过这次培训，我对剪纸艺术有了更深入的了解，也收获了许多经验和感悟。以下是我对这次培训的心得体会。

第一段：了解剪纸艺术的魅力

剪纸艺术源远流长，给人们带来了无尽的美感与艺术享受。通过这次培训，我深刻认识到剪纸与幼儿教育之间的契合点。剪纸寓意丰富，可用于幼儿教学中启发学生思维，培养他们的观察力、想象力和创造力。剪纸与幼儿之间的互动还可以促进幼儿们的交流和合作能力的发展。因此，将剪纸艺术与幼儿教育相结合，既能提高教学的趣味性，又能为幼儿开拓视野，提供多元化的学习体验。

第二段：培训中的经验分享

在培训过程中，我学到了许多有关剪纸的技巧和知识。首先，我了解到剪纸的原则是“对称平衡”，要注重形状之间的比例和关系。其次，在剪纸的过程中，要保持手部协调，力度平稳，才能完成精美的作品。此外，我还学会了使用不同的剪刀来追求不同的效果，例如镂空、拼贴等。这些技巧和知识为我今后的幼儿教学提供了更多的创作方式和可能性。

第三段：剪纸艺术与幼儿教育的结合

在剪纸艺术与幼儿教育的结合中，我体会到了它的无穷魅力。通过剪纸，幼儿们可以锻炼手部操作能力和耐心，激发他们的观察力和创造力。在幼儿制作剪纸的过程中，老师可以引导他们思考剪纸作品的含义，培养他们的审美能力和表达能力。例如，通过剪纸展示不同的篇幅或故事情节，可以培养幼儿的故事想象力和图像识读能力。这样的训练不仅可以开发幼儿的智力，还能促进他们的情感和社交发展。

第四段：剪纸艺术的教学案例

培训中，老师为我们分享了一些剪纸艺术在幼儿教学中的案例。例如，老师可以设计剪纸作品，以展示不同季节的变化和自然景观。通过让幼儿模仿剪纸作品，他们可以学习到季节、天气和动植物等知识，并增强对大自然的观察和保护意识。此外，剪纸还可以与其他学科进行跨界融合。例如，将数学中的几何形状与剪纸结合，可以帮助幼儿理解几何概念，拓展他们的数学思维。

第五段：对幼师剪纸培训的感想

通过这次培训，我深刻认识到剪纸艺术在幼儿教育中的独特价值。幼师剪纸培训不仅帮助我学到了更多的剪纸技巧和知识，更让我意识到幼儿教学可以借助剪纸艺术而变得更加生动有趣。剪纸艺术能够培养幼儿细致入微的观察力和耐心，培养他们的审美能力和创造力。我相信，通过将剪纸艺术与幼儿教学相结合，我们可以为幼儿们提供更有趣、多样化的学习方式，激发他们的学习兴趣和潜能。

在这次幼师剪纸培训中，我充分领悟到了剪纸艺术的魅力和教育价值。我将会尽我所能，将这些收获运用到我的幼儿教学中，为幼儿的成长提供更富有创造性和趣味性的教育体验。

培训幼师心得体会篇四

在我们以往的教学中，往往是老师讲得多，幼儿参与少，结果多变成老师的一言堂，幼儿只能被动的接受知识。

《指南》带来了在教学中应以幼儿为主，老师为主导的教学理念。大胆的鼓励他们，以观察、实验等手段，让他们自己去发现问题，揭示答案。

例如在学习春天与秋天这类课时，老师不妨让孩子走出教室，到大自然中，用他们的双眼去感知，去发现这个季节所特有的景色。这比做在教室光听老师讲要好的多。

儿童在3—6岁这个期间，他们的思维特点是具体形象思维。所以在日常教学时，要多考虑他们的认知水平和他们所熟悉的食物。多从这些方面设计一些教学活动主题，引起他们的兴趣。在提供教学材料时，保持材料的本真，尽量不做人为的加工，这样才能更大发挥他们想象，开发处新的用途。挖掘出他们各方面的潜质，让他们在玩中学。

在日常教学中。还要结合本地区的特点和区位优势。在城市里的多设计一些与城市有关的教学活动，与他们所在环境密切相关；在乡村的要设计的教学活动，要多设计幼儿在平时见得到，与周围存在的事物相关的教学活动。且不能生搬硬套，不切合实际。那样不符合他们认识特点，也达不到应有效果。

《指南》中提出要重视幼儿的学习品质的培养。学习品质是指儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等学习密切相关的基本素质，是在早期开始形成于发展，并对幼儿现在与将来的学习都具有重要影响的基本素质。也就是说要让幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、干预探究和尝试、乐于想象和创造的良好的习惯。

在以往的教学中，我们老师往往是注重幼儿在某一阶段，学了多少知识，并利用各种方法，让其熟练并强化。对于学习品质的培养则被忽视，这其实是狭义的学习观。

我们要把狭义的学习观转变为广义的学习观。不再把教授一些知识作为重点。应该注重与幼儿良好学习习惯的训练，从而形成良好的学习品质，让他们受用无穷。

《指南》中五大领域中，都比较详细的列出不同年龄段幼儿的一些典型表现，但是这些典型表现不是标准，更不是尺子，而是一种参照，不能用它衡量幼儿。有的幼儿能力发展较快，有的幼儿刚刚好，可能有的幼儿还达不到。作为老师不仅要给幼儿创造学习的机会和空间，还要做到“等待”幼儿学习发展，不要揠苗助长。多站在幼儿的角度想，不能搞一刀切式教学。

通过短短的两天培训，四位专家给我带来一些新的幼教理念、新的教学思路。同事也让我看到以往工作的不足，为今后的工作指明了方向。

培训幼师心得体会篇五

在开始花园幼师培训之前，我对自己所选择的职业充满了期望和动力。作为一名年轻的教育者，我深知花园幼师的职责和使命，希望能够通过这次培训，提升自己的专业素养和教育技能，为孩子们提供更好的教育环境和教育质量。我期待着在培训中能够学到关于儿童心理学、教育理论等知识，同时也希望通过实践教学锻炼自己的能力。

第二段：培训过程中的收获和感悟

在花园幼师培训中，我收获了很多宝贵的知识和经验。培训老师们为我们详细介绍了儿童心理学的基本原理和发展规律，让我们更加了解儿童的内心世界和需求。此外，他们还分享了许多实用的教学技巧和方法，并通过案例分析和角色扮演的方式让我们更好地领会和运用这些技巧。通过实践教学的环节，我不仅能够亲自接触和照顾孩子们，还学会了如何与他们进行有效沟通和引导，对自己的教学能力有了更深的认识和信心。

第三段：与同事们的交流和互助

在花园幼师培训中，我还有幸结识了许多优秀的同行，并与他们建立起了紧密的合作关系。我们相互交流和分享教学经验，共同探讨解决问题的方法和策略。培训期间，我们经常进行小组讨论和团队合作，通过相互鼓励和帮助，共同进步。这种合作与交流无疑大大提升了我们的学习效果和工作能力，也让我感受到了团队精神和合作力量的重要性。

第四段：温馨的教育实习经历

花园幼师培训中最让我难忘和收获的一部分是实习经历。在一次三周的实习中，我有机会亲自体验和参与到幼儿教育中。在这期间，我每天与孩子们一起玩耍、学习和成长，感受到了教育的快乐和挑战。通过实习，我更加深刻地理解了幼儿教育的重要性，明白了作为一名幼师需要具备的责任感和耐心。虽然实习中遇到了很多困难和挑战，但每一次的成长和进步都给我带来了巨大的满足感。

第五段：未来的展望与期待

通过花园幼师培训，我不仅获得了专业的知识和技能，更重要的是树立了正确的教育观念和信念。我深知作为一名幼师，责任重大，需要付出更多的努力和时间。在今后的工作中，我将更加注重个性化教育，关注每个孩子的成长和发展需求，并不断提升自己的教育水平，与家长和同事一起携手共进，为孩子们提供更优质的教育服务。

总结：花园幼师培训给我提供了一个宝贵的成长机会，让我更加了解和热爱自己选择的职业。在培训过程中，我收获了很多知识和经验，与同事们建立了良好的合作关系，并通过实习经历深刻地理解了幼儿教育的重要性。我将把这些收获与体会应用到未来的工作中，为幼儿教育事业贡献自己的力量。