2023年小学德育培训心得体会800 德育心得体会(模板7篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学德育培训心得体会800篇一

我校开展了德育导师制度，已有五个年头。每位科任教师在自己所任教班级中，自主与学生进行一对一的结对，我作为一名学校的德育导师，也参与其中，与几名学生进行了结对。“德育导师制”是以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的，它将学校的德育目标、任务从班主任工作中分解到担任“导师”的任课老师身上。使担任“导师”的任课教师与班主任紧密配合，形成整体合力。对学生德育管理进行优化，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通过几个学期的实践，获得一些工作体会：

1、基本情况和个性特点：几个女生，就读高一，平时性格内向文静，平时少言寡语，不太活跃不太积极。学习较认真，也努力，成绩中等，每次考试处在班级中下游水平。有两位同学家在外地离学校较远，现在住校，还有两位同学是本市的。她们的父母都很忙，很少关注孩子的学习生活情况。父母文化程度不高，对她们的学习也帮不上忙，靠她们自己。

2、存在的主要困难：高中是学习的关键期，也是人生道路的一个“分水岭”。高中阶段学习任务重压力大，她们都是死读书，没有什么学习方法。也找不到自己的目标。父母的教导方式又比较单一，引起孩子的反感，不听父母劝告，比父母还凶。

（1）平等沟通、全面了解学生。德育导师要以德为先、以导为主。以平等的心态，朋友的身份，加强跟学生交流和沟通，全面了解学生的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。我们说每位学生都是“唯一的”，“独一无二的”，只有做到知己知彼，才能对症下药，有的放矢的因人施教。

的赞赏和认可。我发现这几个学生都能尊重老师、待人诚实，品质不错。就是学习成绩不够理想，这跟她们的学习方法、注意力有关。因此，我以赞许的心态和她们沟通，对她们学习上的刻苦努力，给予肯定和赞扬，让她们体会到被肯定的喜悦。对学习中小小的进步，都及时表扬，课堂上经常提问，选择适当难度的问题让她们回答，让她们感到学习上的成就感。从而，慢慢地在不经意中把她们的毅力迁移到攻克学习的困难上，提高学习成绩。

学生是教育的主体，发生在学生身上的事数不胜数。有时，即便是一件小事，对他们也会起潜移默化的作用。当然，这其中是少不了教师的正确引导的。德育导师就起这样的作用，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。在帮助学生时，要注重学生品德的塑造，情感的薰陶，人格的健全，毅力的培养，动力的激发，压力的释放。通过对学生的教育与沟通，努力使学生的心理健康，学业成绩以及与家人之间的关系都得到改善。使学生能够形成正确的人生观，价值观，学习观。在帮助方法上，要注意疏导、引导，要以平等的态度对待学生，以关爱之心来打动学生，以宽容之心来包容学生，循循善诱，循序渐进。

小学德育培训心得体会800篇二

随着时代的发展和社会的变迁，中小学德育教育愈加受到重视。作为素质教育的重要组成部分，德育教育的任务不仅是传递知识，更是培养学生优秀的品德和道德修养，关注学生的品德发展，强调学生全面素质的培养。本文将从实践的角度出发，分享我在中小学德育培养方面的心得体会。

第二段：理论基础

德育是中小学教育最重要的一个方面，德育教育对学校和社会的长远发展起着不可替代的作用。德育教育必须建立在科学的理论基础之上，对学生进行系统的德育意识的塑造。这会帮助学生逐渐形成完善的道德体系，遵循道德规范，顺应时代需要。

第三段：拓展学生的学科成果和心智发展

从班级管理入手，着手开展劳动教育，实施自我管理计划和社会实践等，拓展学生的学科成果和心智发展。在具体的实践中，可以让学生在生产实践中成长，良好数理化课程结合起来，开展创新性、实践性课程活动。通过参加社团，让学生明白社会需要什么样的人才，从健康快乐的角度改善学生心灵文明的发展，提高他们的创造力和适应能力，增强学生的自信心和其他素养。

第四段：开课教学

开课教学具有理论与实践的特点，从课程内容和实践环节相结合的角度，更好地培养学生的德育素养。对于中小学生德育培养来说，除了需要高素质的师资队伍外，更需要丰富的教育资源和科学的教学方法。教师需要用全新的方法和视角，调整育人理念和方法，抓住时机，加以利用。只有找到适当的方法，并坚持实践下去，才能让学生得到更好的德育培养。

第五段：总结

中小学德育培养的实践过程，需要深刻理解体系，并掌握相应的教育思想。此外，应该进一步深化对学生教育的认识，并丰富课堂内外的德育内容，注重寓教于乐。德育是学生幸福成长和未来成功的基础，是学校和社会共同发展的保障。教师应该不断探索创新，努力为学生提供更好的德育教育。

小学德育培训心得体会800篇三

人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德性形成的一个基本规律。因此，抽象的道德戒律，光说教是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作，势必造成社会危害。我们的做法是：摒弃“说教式”、“灌溉式”、“挤压式”的教育方式。巧抓机遇，充分利用“节日庆典、晨会、校班（队）会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地”等，不失时机的加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。例如：在“母亲节”到来之际，在学生中开展“感恩教育”。有的学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母洗一件衣服，有的学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出对父母养育之恩的感激之情。同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。

加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。

如何在小学生中开展德育教育

1、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感。

小学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，如学校开展的“六项竞赛”，让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中，实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法。

2、通过少先队组织对学生进行德育教育。

小学生对于能成为少先队员感到很骄傲，我们可以通过这一组织对他们进行德育教育。通过一条条具体可行的措施使每一位学生可以对照自己执行，每得到一枚奖章，对他们来说都是极大的喜悦。在少先队活动中设置一定的道德情境，提供一些具体的范例，有助于帮助队员理解道德要求。可以开展捡纸屑等一些有意义又切实可行的活动，让学生在活动中慢慢把德育内化为自身的东西。

3、通过课堂教学对学生进行德育教育。

课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文内容归纳出来，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。从中学生可以养成认真细致的优良行为习惯。在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可以满足学生交流的欲望，通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生德育效能。教师可以在设置道德情境的前提下，让学生通过纵向比较：看自己是否比以前进步，或者横向比较：看别的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和别人做得一样好，在比较中，逐步提高学生的道德意识。

总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。

小学德育培训心得体会800篇四

在当今社会，道德教育被越来越多的家庭和学校重视。我们每个孩子的成长过程中，都需要接受德育培训，以培养我们的道德品质和价值观。最近，我参加了一次小学德育培训，经历了一系列的授课和互动体验，给我留下了深刻的印象。

第二段：德育培训的内容与方法

这次德育培训采用了多种多样的教学方法，如讲座、小组讨论、角色扮演和游戏等。通过这些互动的方式，我们不仅可以了解到道德知识和价值观，还可以亲身体验道德行为的重要性。此外，培训还提供了一些案例分析，让我们学会用道德观察、思考和解决问题。

第三段：培训中的收获

这次德育培训让我受益匪浅。首先，我学会了尊重他人。通过参与角色扮演和小组讨论，我体验到了不同意见和观点的存在。我开始懂得尊重每个人的独特性，不轻易做出武断的评价。其次，培训还加强了我的责任感。在游戏和案例中，我学会了承担自己的错误和责任，懂得了正确的行为要建立在责任的基础上。最重要的是，这次培训还让我明白到幸福感来自于奉献和关爱他人。通过参与志愿活动和帮助他人，我感受到了自己与他人的联系和互助的力量。

第四段：德育培训的启发

这次德育培训不仅给我带来了实际的收获，也启发了我对德育培训的思考。我意识到德育培训不仅仅是传授知识，更是培养我们的人格和价值观。在教育中，我们应该注重培养学生的道德品质和情感教育，使他们成为有品德、有情感的人。此外，德育培训也需要从小学开始，并贯穿整个教育过程。只有在长期的教育中，我们才能逐渐树立正确的世界观和价值观。

第五段：对未来的思考

这次德育培训给我留下了深刻的印象，也让我思考了自己的未来。我希望能将所学到的道德知识和价值观应用到自己的生活中。我将每天保持一颗感恩的心，学会关心和尊重他人。我还计划参加更多的志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。我相信，通过自己的努力，我能够成为一个有品德、有责任感、有奉献精神的人。

总结：

德育培训是我们成长过程中必不可少的一部分。通过互动体验和案例分析，我们能够学会尊重他人、承担责任和关爱他人。德育培训的过程给我们带来了实际的收获，也让我们对自己的未来有了更清晰的规划。相信只要我们一直坚持培养自己的道德品质和价值观，我们就能成为更完美的人。

小学德育培训心得体会800篇五

的道理，学会做人。教师是学生的一面镜一子，教师的一言一行都会对学生思想品德的形成产生深刻的影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。

离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，我班有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。

情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。例如：我们班有一位女同学心直口快，自尊心特强，经不起批评，却有调皮爱捣蛋，上课时大声说话不懂的尊重他人。经过多次谈话教育仍未转变，我及时向家长反映，分析该生的情况，共同探索教育方法争取家长的配合，经过一段时间的努力，这位同学有了很大的转变。家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持之以恒，全面铺开。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的，家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应该长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。

总之，对小学生进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱

进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

小学德育培训心得体会800篇六

随着社会的发展，人们对教育的要求也越来越高。小学德育教育作为培养学生道德素质的重要环节，必须得到足够的重视和关注。作为小学德育导师，我积累了一些宝贵的心得体会。在这里，我将分享我的五个观点：关注个体，注重根本，培养兴趣，倡导互助，树立榜样。

首先，关注个体是小学德育导师的首要任务。每个学生都是独一无二的，他们的个性、兴趣和思维方式都不尽相同。作为导师，我们要认真倾听每一个学生的声音，关心他们的内心世界。只有了解他们的需求和问题，我们才能找到适合他们的解决方案。有时，我们需要和学生进行单独的谈话，鼓励他们发表自己的想法，帮助他们解决困惑。通过与学生的个体交流，我们可以为他们提供更好的帮助，使他们更好地成长。

其次，注重根本是小学德育导师的重要原则。德育教育的目的是培养学生正确的价值观和道德观，使他们成为品格高尚的人。因此，在平常的教学工作中，我们要深入讲解和思考道德教育的本质和目标，引导学生明确正确的价值观念。我们要教会学生尊重他人、包容他人、感恩他人，并以此为基础，培养他们的自律和责任感。只有树立正确的价值观，才能让学生在竞争激烈的社会中立足。

第三，培养兴趣是小学德育教育的重要手段。学生在兴趣的驱动下更容易产生学习的自发性和积极性。作为导师，我们应该灵活运用各种教育资源，积极组织学生参加各种社团活动，培养他们的兴趣和爱好。通过课外兴趣培养，我们可以积极引导学生的情感发展，帮助他们养成积极向上的态度和行为习惯。此外，我们还要鼓励学生发现自己的潜力和特长，并在此基础上进行深入培养，让他们在兴趣中不断成长。

第四，倡导互助是小学德育导师的另一个重要任务。人是社会性的动物，互助是人类文明发展的重要支撑。作为导师，我们要引导学生树立团队合作和互助共进的精神。我们可以通过开展团队合作游戏、分享庆祝活动、组织志愿者服务等方式培养学生的团队意识和合作能力。我们还应该鼓励学生在日常生活中尽可能地帮助他人，尊重他人，培养他们的公民意识和社会责任感。在这个过程中，学生将学会学会分享，学会关心别人，从而成为有益于社会发展的人。

最后，树立榜样是小学德育导师的重要职责。学生的行为往往受到他们周围环境和榜样的影响。作为导师，我们要注重自身的言行举止，时刻保持高尚和独立的道德素养。我们要用自己的行动影响和感染学生，让他们在我们的带领下形成正确的行为模式。同时，我们还应该通过介绍一些道德楷模的故事和事例，鼓励学生向这些优秀的人物学习，通过他们的榜样，引导学生树立崇高的人生目标。

总之，作为小学德育导师，我们要关注个体，注重根本，培养兴趣，倡导互助，树立榜样。只有坚持这些原则和方法，才能在培养学生道德素质的过程中发挥有效的作用。同时，我也意识到自己还需要不断学习和改进，以更好地履行自己的使命，培养更多优秀的人才，为社会的进步做出贡献。

小学德育培训心得体会800篇七

长期以来，大学生的培养一直是社会关注的热门话题。从改革开放起到90年代初，我国大学生一直是精英阶层，然而随着大学扩招以及社会的整体变革，大学生群体已经不再是精英阶层的代名词。

然而，不可以否认，即便如此，大学生仍然是国家的栋梁，是祖国实现全面发展的重要支柱，是国家未来的希望。大学生的培养，直接关系到国家未来。因此，社会的各个阶层都应对大学生的成长予以充分的关注。

大学教育，作为高等教育，其与初等教育的最本质区别，在于它的最终目标是激发学生自身动力，全面提高自身素质，包括品质，知识，体能以及其他社会能力等等。而其中，德育的地位更加突出，因为大学生的道德水准，将直接影响到20年后中国主流社会的道德水准。

任何一个个人的发展都离不开国家的整体发展，因此，个人发展必须与社会需求保持相对一致。这就要求我们应该高度重视社会发展需求，做一个对社会有用的人。这些必要能力包括：健全的人格，专业技术以及强健的体魄，即传统意义上的“德智体”。

在这三者中，“德”起到的是支配性地位。没有健全的人格，就无法赢得他人的信任、肯定与尊重，就失去了成功的基石，就不可能在任何领域取得建树。

因此，德育，是整个人生，特别是大学四年的重要课题，是人生综合发展全面发展的核心内容。

在我眼中，德育的进程，其实是其他方面进步的副产物。品格的塑造，离不开其他能力的提高。

1.1 身体素质

体育锻炼可以增进身体健康，使疲劳的身体得到积极的休息，使人精力充沛地投入学习、工作；同时，保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展；更重要的是，体育锻炼通过与他人竞技的过程，可以培养人的进取精神，磨砺意志品质； 特别是在德育的进程中，体育锻炼中的集体项目与竞赛活动可以培养人的团结、协作及集体主义精神。美国华尔街的金融精英们都曾经是运动健将，许多卓有建树的人也精通一项体育运动。

1.2 文化素质

作为社会中新锐势力的典型代表，大学生的思想就是整个社会思想的风向标。只有具有进步思想的大学生才能具有高尚的追求，才能得到社会的认可，才能塑造出正确的人生观世界观。因此，品德的塑造离不开文化素质的全面提高。 综上所述，大学四年，我的德育成长之路应着眼于身体素质与文化素质的双重提高，以此作为全面发展的基础，从而带动整体素质的提高。相信随着总体能力的提升，许多从前的不足之处将会迎刃而解。

德育作为一个遥远的征程，既需要长期投入，更体现出了达到目标的多种可能性。因此，每个人都应该找到一条适合自己的最佳路线，结合自身实际，达到最终目的。下面陈述关于我如何达到目标的想法。

2.1 通过集体生活，严格自律 任何成功，都离不开对自身的严格要求。一个无法对自己严格要求的人，根本没有资格去对别人要求。大学是走上社会的前奏，我们需要在这里培养基本的生存能力——尤其是自律。别人迷茫时，我们不仅需要清醒的头脑，更需要强大的自律能力使自己的生活始终处在正确的轨道上。而当你发现同学的闪光点时，我们更需要强大的执行力，使我们得以时刻效仿对方，最终将对方优点吸收到自己身上。因此，不断自律的过程，不仅是对意志品质的不断考验，更是对自身素质的综合提高，是德育培养过程中不可或缺的重要组成部分。对我而言，我是个善于观察的人，但我却不善于将想法付诸长期行动。通过集体生活对其他同学的不断关注，相信我可以得到快速的提升，尽早适应社会。

2.2 树立远大追求，不断进步

远大追求，既体现出一个人对生活的最大期望值，更体现出一个人的视野开阔程度。心有多宽，舞台就有多大。大学时期，更应该树立远大理想。钱钟书说过，一个人20岁时不狂，是没有气魄。大学生作为未来民族的栋梁，更需要这种气魄。没有远大理想，就不存在对自身的严格要求，就不存在自身能力的大幅提高。 我本是个不敢想象未来的人，觉得自己一无是处，即便是录取结果出来前，我一直内心觉得会落榜，因为我不敢相信我能考进北京理工，但我真的做到了，于是我认为，生活中，如果多一些梦想，多一分勇气，我们或许就可以走的更远。

2.3 多种途径组合，形成合力

这里必须提到我以往经历。我在高考中失误，距离北京理工分数线33分，自主招生只能加20，但我还是被录取了。这一事件中，首先得感谢学校给我的机会，让我得以在更高的平台施展能力，让我拥有一群优秀的同学和我共同进步。但这里重点是到我自己的付出。别人都认为，高中三年唯一任务是高考时，我却一门心思弄起了竞赛，生物弄完弄化学，顺便弄起了物理，虽然我学习在班里一般，但由于参加了这些活动，得了3个省级奖，拿到了北京理工的自主招生名额，所以在高考严重失误的情况下仍然逢凶化吉。别人通过一次高考做到了，我通过很多次其他途径也做到。高考是“独木桥”尚且可以通过这种方式走过，大学生活中，选择更多，更可以如此。这件事给我的启示，就是大学作为多元社会，更应该通过全面发展，将德智体三者的发展进行有机结合，竭尽全力，将成功的几率加到最大。

踩着校园的落叶，走过四年的青春。用大学四年时光，交换无悔的青春。无论前面的路多么艰险，我们都应该昂起头阔步前进，因为，年轻是我们的资本。