歌唱活动教案反思(实用5篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

歌唱活动教案反思篇一

本次活动历时一个月，分为三个阶段进行：海选阶段、复赛阶段、决赛阶段。

海选阶段：

通过展板、海报进行前期宣传。在大小食堂前设点进行了为期三天的报名工作，并对报名者的信息进行整理汇总。

在学生艺苑进行了一天的海选，分为五个组，由参赛者自行选择，每一组取前十晋级复赛。

复赛阶段：

在对晋级选手进行分组之后，在学生艺苑进行了复赛。邀请了大学生艺术团作为评委。最终决出20位选手进入决赛。

决赛阶段：

利用展板、海报等进行了前期的宣传，最后在体育馆内进行了决赛，邀请了各个院的领导、老师作为评委，现场气氛热烈，选手水平较高，比赛紧张而具有活力。并有外校的歌手大赛优胜者以及评委老师亲自登台演唱，将现场气氛引入高潮。

总结本次活动，有很多值得我们深思的地方。首先来谈谈成功之处：

1、设置的奖项对同学们有较大的吸引力，前期的宣传工作很出色，展板绘制精美、派干事下寝室宣传，报名的地点及时间设置合理，海选很好地考虑了选手的时间等。所以报名的人数众多，这些都为活动的成功举办奠定了好的基础。

2、复赛时的评委有一定的专业性，做好了把关工作，保证了进入决赛的选手的质量，决赛的竞争更为激烈，场面更为精彩。

3、决赛提前了很长时间准备，与各方面协调沟通、布置现场、调试设备、拷贝音乐。工作人员能认真履行自己的职责，现场秩序较好，出现问题是能随机应变，处理得当。使整个比赛有条不紊的运行。

4、比赛中设置了小游戏和抽奖环节，调动了观众的积极性，增强了娱乐性。外校、评委老师的助唱以及dreaming舞社的表演缓解了比赛的紧张气氛，把大家的情绪推向高潮。

5、三个学生会之间的沟通协调做的很好，无论是前期的策划以及活动过程中的各种问题都能很好的解决，分工明确，各司其职，配合默契。

6、比赛的音乐，灯光，舞台都做的很出色，营造了很好的舞台效果。

7、决赛结束后工作到位，自觉留下清理场地，展现了学生会的良好形象。

当然，这次活动中也有一些不足之处：

1、海选时有的报名表序号没有填写，给后面的工作带来了一定的麻烦。由于是选手自己选组，可能存在各组间的实力不均衡的情况，海选没有做好通知工作，导致很多选手报了名但未参加海选。

2、复赛时人数较多，一开始是每人演唱完整的一首歌，所以浪费了不少时间，之后改为由评委决定什么时候停止，较为合理。并且，复赛在学生艺苑进行，音响效果较差，对结果也有一定的影响。

3、决赛时由于事先的沟通问题，导致体育场原有的投影设备不能使用。临时借来投影仪才使得活动正常进行，十分仓促，效果也打了一定的折扣。音响设备也在比赛临近开始时出了状况。

4、由于选手的自身原因，需要调整上场顺序，但是没有能与各方面交代清楚，导致刚开始时情况有点混乱。

5、整场比赛的主持人出了较大问题，主持人的报幕除了几次差错，串词也比较混乱，显示了对整场比赛流程的不熟悉，失去了对现场的掌控力。在颁奖时也漏报了一部分选手的成绩，造成较为尴尬的局面。当然，除了主持人自身的问题，也有我们没能与他们沟通好的原因。

6、奖品设置也有不足，一二三等奖奖品之间的差距不大，其他奖项的奖品不够丰厚，这与外联也有一定的关系。

7、由于主持人的原因，导致分数没有全部公开，有一部分人对比赛结果提出了质疑。

本次活动在三个学生会的共同努力下，所取得的效果是大家有目共睹的。所有参与到这场活动中的人都尽到了他们的最大努力，保证了活动的正常运行。所有人都感到由衷的喜悦。同时，我们也会好好总结本次活动中的经验和教训，在以后的工作中扬长避短，相信在大家共同的努力下，我们的团队会越来越成熟，越来越优秀。举办更多更精的活动丰富安医大的校园生活，更好的为大家服务。

歌唱活动教案反思篇二

1、能观察图谱，理解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲轻松、愉快的曲调。

2、会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。

3、积极参与并体验音乐活动的乐趣，能大胆自信地表演。

大鼓一个；歌词图谱；筷子、牛奶罐、盒子等废旧材料。

一、感受歌曲旋律与节奏

（一）律动，感受歌曲旋律。

1、幼儿当神气的小鼓手，合着歌曲旋律入场。

2、提问：刚才，我们合着《小鼓手》的音乐走进来，你听了这首曲子有什么感觉呢？

（二）利用图谱，练习歌曲节奏。

1、出示图谱，讲解节奏。

2、练习：集体学大鼓唱歌，用“咚”声来表示。

3、利用身体部位练习节奏。

二、学唱歌曲

（一）完整地欣赏歌曲。

1、教师第一次范唱（清唱），鼓声用敲鼓的方式表达。提问：你听到了什么？

2、第二次完整地范唱。提问：大鼓是怎么样唱歌的？根据幼儿回答出示图谱。

（二）根据图谱，有节奏地朗诵歌词。

1、教师指图谱，幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词。

2、重点练习：渐强（利用图谱法——鼓的从小到大来表现音的从弱到强）和休止符节奏（利用图谱法——没有画鼓棒的鼓表示）。

（三）幼儿学唱歌曲。

1、幼儿轻声跟唱一遍。

2、幼儿用好听的声音跟唱一遍，放开唱。

3、幼儿独立演唱歌曲一遍。

4、提升要求，幼儿背唱三遍：

（1）拿掉两张图片，幼儿演唱歌曲。

（2）拿掉所有图片，幼儿演唱歌曲。

（3）拿掉节奏图谱，幼儿演唱歌曲。

5、幼儿边唱边表演歌曲一遍。

6、分男女幼儿合作演唱歌曲：女孩当小鼓手，男孩当鼓，第二遍交换。

三、利用身体和生活乐器，激发幼儿对歌唱活动的兴趣

1、请一名幼儿当小鼓手，边唱边敲大鼓；其余幼儿把肚子、膝盖、肩膀等当作大鼓边唱边敲打。

2、提问：我们可以生活中的什么东西当作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等当作大鼓）

3、幼儿表演：

第一次表演，请幼儿边唱边敲；

第二次表演进行提升，敲鼓的地方不能发出声音，直接用“鼓声”表示。

四、结束：幼儿再次当小鼓手，在边敲边唱中出活动室

歌唱活动教案反思篇三

1.让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢

2.培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

一.引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）

二.导入故事

1.教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

a.通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？

b.小动物们是怎么唱歌的？

c.你喜欢哪个小动物并模仿？

2.那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）

3.听录音讲述故事第二遍。

a.唱歌比赛谁得了第一名？

b.小猫为什么得第一名？

4.教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

三.结束部分：

教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

歌唱活动教案反思篇四

1、熟悉歌曲旋律、理解歌词内容，能准确的演唱衬词。

2、在游戏的帮助下，记忆歌词，并能连贯演唱歌曲。

3、感受歌曲的诙谐情趣，萌发勇敢的意识。

背景音乐、眼罩、图谱。

引导语：今天我们班来了这么多的客人老师，我们一起和客人老师问好吧！

。

引导语：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？

1、幼儿倾听歌曲第一遍。

引导语：今天我们班来了一位胆小鬼，这位胆小鬼是谁？为什么说他是胆小鬼？大家一起来听一听。

提问：

（1）歌曲里说谁是胆小鬼？

（2）为什么说他是胆小鬼？

2、幼儿倾听歌曲第二遍。

引导语：为什么说冬冬是胆小鬼，除了你们说的，还有什么原因呢？

提问：

（1）为什么说冬冬是胆小鬼，还有什么原因呢？

3、在游戏中倾听第三遍（找胆小鬼）。

（1）妖怪长得什么样？东东看见的是什么？

（2）我们看见衣架都不怕，为什么东东会害怕？他是什么时间看见衣架的？

小结：特别黑的时候我们看到的东西只是一个黑影，所以冬冬把衣架当成了妖怪，其实，世界上根本就没有什么妖怪。

4、你们听了这首歌心里有什么样的感觉？

提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢？（有点滑稽、好笑、幽默、有趣）

1、倾听衬词的唱法。

（1）教师范唱歌曲衬词第一遍

引导语：冬冬很调皮，会偷偷的跟着我唱歌，他是怎么跟着我唱歌的？一起来听一听。

提问：你听到冬冬是怎样跟着我唱歌的？

冬冬跟着我唱重复的地方是那一句？

（2）教师范唱歌曲衬词第一遍

引导语：这些重复的歌词叫做衬词。歌曲里一共有几个衬词？是哪些？我们一起再来听一听。

提问：

歌曲里一共有几个衬词？是哪些？

3、教师带领幼儿学唱衬词部分。

引导语：第一关，我们合作接唱，我唱前面的部分，你们唱衬词部分？

4、教师和幼儿接唱，进一步熟悉歌曲的旋律和衬词的演唱。

1、在游戏中学唱歌曲。

教师示范游戏玩法：

教师扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀请一位幼儿扮演冬冬单独演唱衬词部分，教师听声辨人，歌唱结束后找出这名演唱称词的幼儿，并问：“你是冬冬吗？如果找对，幼儿说（是），随即展开追逐跑（被邀请的人追逐冬冬）；如果找得不对，当幼儿说出“不是”后，随即展开追逐跑（冬冬追逐被邀请的人）。幼儿在回座位之前没有被捉到就胜利。

2、幼儿游戏。

3、鼓励幼儿完整演唱歌曲。

引导语：刚才我在找冬冬的时候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你们唱给我听听！

（1）幼儿完整演唱歌曲第一遍。

引导语：有需要我帮的地方吗？需要我怎么帮助你们？

（2）幼儿完整演唱歌曲第二遍。

提问：你是胆小鬼吗？害怕的时候应该怎么做才能让自己不害怕？

歌唱活动教案反思篇五

1、在游戏中初步学唱歌曲，大胆表现小猴摔跤的.神态和造型，体验并意会歌唱情节反转的幽默与寓言。

2、初步进行自我反思与评价，乐于解决游戏中遇到的问题；

3、能够接纳并欣赏他人的表现。

物质准备：钢琴自制香蕉一个

一、通过范唱、提问等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌词。

1、教师清唱歌唱，帮助幼儿初步感知歌曲

师：有一天，小动物们走在街上发现，哎呀，到处都是西瓜皮！到底是谁干的呢？我们来听一听。（范唱1）

2、结合图片，提问及范唱，帮助幼儿初步理清歌词

师：你们听出来了吗？是谁干的？原来是小猴子！它是一只怎么样的小猴子？（范唱2）

3、熟悉点兵点将的游戏方法，帮助幼儿稳定节奏，进一步熟悉旋律。

二、在“点兵点将”游戏情景中进一步感受和熟悉歌曲，并激发幼儿的游戏意愿。（和旋伴奏）

1、请自愿找小猴的幼儿尝试点数

2、询问是否都能点小猴，解决问题。

3、请前一轮被点到的小猴当下一轮点小猴的人。

三、增加游戏挑战、鼓励幼儿大胆表现小猴摔跤的神态和造型

1、教师示范摔跤造型，并帮助幼儿了解在适当的音乐点时做造型

2、完整游戏（3遍）

3、加入摔倒音乐快慢要求（2遍）

四、自我反思与评价

师：刚才这首歌我们唱得怎么样，有没有什么问题？

五、替换最后一句歌词，体验并意会歌曲情节反转的幽默与寓意

六、放松，集体演唱

师：我们把这首好听、有趣的歌加上你喜欢的动作送给一起送给客人老师吧！