2023年小手歌活动反思 幼儿歌唱活动教案(模板5篇)

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小手歌活动反思篇一

1．在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲。

2．尝试用绘画的形式创编部分歌词。

3．在创编活动中体验成功带来的快乐。

图谱；带有小鸟指挥棒，黑板，

（一）尝试用绘画形式创编部分歌词。

1．师用演唱方式提问：“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”

师：我刚才问了哪两个问题？

2．出示图谱：请幼儿阅读。引导幼儿用绘画来回答这两个问题。

3．幼儿绘画，同时倾听教师演唱歌曲，初步熟悉歌曲。

4．交流各自画出的答案，并讨论提炼成歌词。

（二）学习完整歌曲。

1．教师边画图，边完整演唱歌曲。

2．师幼共同讨论将个别幼儿的绘画贴在图谱中的“？”处，并尝试在一问一答形式中唱出歌词。

3．看图完整演唱歌曲。

（三）师幼共同表演唱。

小手歌活动反思篇二

1.通过学习，培养幼儿思维的灵活性和计数能力，口语表达能力。

2.培养幼儿的快速反应能力。

3.学习运用量词：一只、一张、四条腿

课件、青蛙头饰、响板

1.律动：小蜻蜓

师：今天我们班来了一个益虫小客人，你们猜猜他是谁?幼儿猜

师：我们现在来看大屏幕，看看他究竟是谁?(大屏幕显示青蛙)

2.与幼儿一起分析青蛙的样子(一张嘴，两只眼睛，四条腿)

师：这只青蛙真可爱呀，还穿着漂亮的'小衣服呢，谁能描述一下他长的什么样子啊?

3.利用课件逐步增加青蛙的数量，让幼儿学会正确运用量词

4.分析儿歌内容，根据内容出示相应的课件图片

师：我们的青蛙小客人肚子饿了，你们想用什么来招待他呀?一定是他最喜欢的才行呢!――青蛙捉害虫不怕累(图片：青蛙捉虫)

师：你们看这只小青蛙吃饱了多么美啊!(图片：青蛙吃饱摸肚子)小青蛙吃饱了要去运动运动了，你们知道他要干什么去吗?――游泳姿势多么美(图片：青蛙游泳)

5.教授儿歌

今天我们班来了这么多的青蛙，我们一起来听儿歌《数青蛙》好不好?

幼儿学习儿歌。

师：老师有一种新方法来念这首儿歌，小朋友你们仔细听刘老师跟刚才念的有什么不同。

教师拿响板打快节奏念儿歌

师：你们发现有什么不同了吗?幼儿答

师：这个方法好玩吗?我们一起来试试吧!

6.续编儿歌

a.请出幼儿扮青蛙,其余幼儿念儿歌

b.幼儿讨论续编

师:小朋友我们现在看大屏幕，看看正确答案是什么?

师：小朋友你们现在想想来了四只青蛙，这儿歌该怎么编呢?

幼儿讨论续编

7.幼儿随音乐学青蛙跳回家

师：小青蛙现在要回家喝水了，我们一起来扮小青蛙回家喝水吧(音乐起)

课题：儿歌――数青蛙设计教师：刘丽班级：大班设计单位：济南市槐荫区实验幼儿园

小手歌活动反思篇三

1、了解并知道壮族人民喜爱“对歌”的风俗。

2．学会领唱、对唱，培养即兴创编歌词的兴趣。

3、尝试用山歌的形式问答对唱，体验对唱带来的快乐。

阿哥阿妹的图片、山歌对唱的视频、歌词的背景图、红绿香包若干

一、回忆山歌

师：记得上次听过的歌曲吗？

二、看、听、壮族的山歌对唱视频

1、教师与幼儿一起分析山歌的形式

三、出示山歌歌词有关的背景图

1、教师合琴演唱第一段

师：各种唱到谁？（阿哥、阿妹）

师：阿哥藏在哪里？（教师和幼儿可在背景图中找）

2、教师看背景图合琴唱第二段

3、教师与幼儿一起看歌词背景图合琴一起唱。

四、出示阿妹阿哥图片、分角色对唱

1、合琴教师阿妹角色、幼儿倾听

2、合琴幼儿唱阿哥角色

3、幼儿分组表演

4、分男女对唱表演

五、对唱游戏pk赛

1、请出阿哥老师与幼儿对唱、激发起幼儿对唱的欲望

2、教师与幼儿一起对唱、并从对方香包中找出阿哥或者阿妹

3、幼儿合琴对唱游戏、到最后一句时从对方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那队的人最多为获胜。

4、教师总结对唱歌曲的要领

六、活动结束

小手歌活动反思篇四

1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发喜欢打击类音乐活动。

能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。

大胆用身体部位为音乐伴奏。

1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)

2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

一、律动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走)

二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。

1、听声音猜乐器。

师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)

2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)

二、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。

师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看，能不能让它发出声音来。

幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。

三、利用身体乐器给音乐伴奏。

1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)

2、游戏：看指令选身体乐器演奏

师：小朋友，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。

3、演奏2―3边结束。

四、结束活动。

师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室)

小手歌活动反思篇五

一、活动目的：

念儿歌是幼儿园教学中非常重要的教学形式，既可以培养幼儿对文学作品的兴趣，又能培养幼儿口头语言、记忆、理解等能力，还能体验作品所表达的情感，孩子们也非常喜爱。为使健康向上、童趣盎然的儿歌在幼儿园唱响，能给孩子们提供一个展现自己的舞台，开展儿歌比赛，使孩子们能相互学习、共同进步，在他们成长的道路上留下充实、美丽的足迹。

二、活动时间：

四、活动地点：

幼儿园活动室

五、具体事项及人员安排：

现场总负责、制定方案、整理资料：张巧玲 主持：赵二银 六、活动程序：

1、主持人开场白。

2、宣布比赛规则及评分标准。

（1）普通话标准3分（2）语言流畅 3分（3）表情自然2分（4）体态大方1分评

委根据以上评分标准打分。

3、幼儿按抽签的先后顺序进行比赛。

4、园长宣布获奖班级。

5、活动结束。

八、活动要求和原则：

1、活动前抽签。

2、主持人要用形象、夸张的肢体语言带动幼儿，并使全场有竞争氛围。

3、活动前各班老师要对幼儿提出活动要求，并激发幼儿能大胆参加比赛。

4、各班教师组织好班级幼儿，保证幼儿安全。