2023年中班讲述活动送小鸟回家 中班讲述活动的教案(通用5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班讲述活动送小鸟回家篇一

一、教学目标：

1、理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。

2、感受河马助人为乐的情感。

1、教学挂图(或多媒体课件)、河马动物图片。

2、幼儿操作讲述图片6套

1、活动重点：理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。

2、活动难点：用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

3、指导要点：运用局部阅读图的方法帮助幼儿读懂图意，感受河马助人为乐的情感。

1、出示河马图片，认识河马的特征。(嘴巴大、力气大)

2、引导幼儿观察、理解图片内容。

出示图一，提问：画面上有谁?它们在干什么?

河马看到大伙儿都在忙，他会怎么想呢?

出示图二，提问：发生了什么事情?小鸡怎么办?他们会怎么喊呢?

猜一猜，河马会怎么帮助小鸡呢?

出示图三，提问：河马是怎么做的?

小结：两只鸡宝宝摇摇晃晃到处游，一不小心掉进了水里，叽叽喳喳叫“救命，救命啊!”河马弟弟赶紧游过去，张开大嘴，把鸡宝宝含进嘴巴里，把他们平平安安地送给着急的鸡妈妈。

出示图四，提问：牛儿遇到了什么困难?它为什么拉不动车子?河马是怎么帮助牛儿的'?

小结：勤劳的牛儿割下的稻子堆在车上，像座山那么高，累坏的牛儿没力气，拉不动车子。河马看见累坏的牛儿没力气，拉不动车子，就用大大的头用力从车尾向前顶，帮助了牛儿。

出示图五，提问：大伙儿怎样感谢河马?他们怎么说?河马又怎么回答呢?

小结：牛儿好高兴，送给河马弟弟稻子，让他能填饱肚子;鸡妈妈送来一件羽毛背心，让他天冷时不着凉。“谢谢你帮我们的忙。”大家异口同声地说。河马弟弟笑着说：“谢谢大家，你们也帮了我的忙。”

3、幼儿分组自由讲述，教师巡回指导。

4、请个别幼儿上台集中讲述，师生共同评价。(注意肯定幼儿生动的用词。)

5、教师完整示范，小结画面内容。

6、讨论、引导幼儿;理解故事主题。

提问：这群小动物可爱吗?为什么?我们平时遇到有困难的小朋友，应该怎样帮助他们?

7、幼儿给图片起名字，学习概括图片的意思。(只要符合图意，均给予肯定。)

1、能否理解画面内容，并用清楚完整的语言进行讲述。

2、是否积极主动地观察和表达。

1、在日常生活中，引导幼儿学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。

2、区角活动：在表演区投放动物头饰，并投放故事录音，让幼儿进行故事表演。

中班讲述活动送小鸟回家篇二

1、根据图片提供的线索，编出合理的`情节。

2、能仔细看图，学会寻找图中线索，有安静倾听别人的习惯。

背景图帖绒图片

一、感知理解讲述对象

1、师出示图片，幼儿观看。

二、幼儿运用已有经验想象讲述

3、——小白兔拔腿就跑，可是一条小河挡住了去路，眼看大灰狼就要追上来了，小白兔心里真着急，这时河对岸有只长颈鹿阿姨，河里有条大鄂鱼，想一想，小白兔会向谁求救，它们是怎样帮助小白兔的?请小朋友商量一下。

5、——小白兔可聪明了，它对大鄂鱼说：“不用了，有长颈鹿阿姨帮助我就行了”，于是就跳到长颈鹿脖子上，像过小桥一样从长颈鹿阿姨脖子上走了过去。

7、让我们一起把故事讲一遍。

三、迁移新的讲述经验

中班讲述活动送小鸟回家篇三

1、通过角色对话及形象的描述，感受善良品质给人带来的欢乐。

2、随着故事情节自然地认识昆虫与其他动物之间的生态关系。

3、尝试根据图片上的昆虫和动物的线索，讲述简短有情节的故事。

在理解故事内容基础上，感受故事人物善良的品质。

帮助幼儿理解昆虫与其他动物之间的生态关系，激发幼儿学习的主动性。

物质材料准备：

1、ppt《善良的小飞虫》

2、小飞虫、蜘蛛、小飞虫妈妈、小燕子头饰各一个

一、提问导入小飞虫，让幼儿根据已有经验说说自己知道哪些昆虫能飞，并简单描述它的样子，然后引出故事中的小飞虫，突出这只小飞虫的样子以及和妈妈之间深深的依恋之情。

师：有这样一只小飞虫，它又轻又小，比羽毛还轻，比米粒还小。每天早上，它让阳光照着自己，去树林里玩。每天傍晚，它让风儿吹着自己，回到妈妈身边，陪着妈妈聊聊天，讲讲有趣的'事儿。有了小飞虫，它的妈妈每天都过得很开心。

二、完整讲述故事一遍，幼儿初步把握故事情节发展。

理解故事的角色关系，通过完整的情节感受它们的善良品质，让幼儿尝试模仿小飞虫、蜘蛛、小燕子之间的对话。

一天傍晚，小飞虫让风儿吹着自己回妈妈身边去。突然，它撞到一张蜘蛛上。小飞虫被粘得牢牢的，它拼命地拍动翅膀，可是怎么也飞不起来。小飞虫着急地哭了。这时一只肥肥胖胖的蜘蛛，挺着大肚子一步一步地爬过来。小飞虫害怕地说：“蜘蛛，求求你别吃我!妈妈正在家里等着我。如果没有我，她会很难过的呀!”蜘蛛同情地说：“你是个善良的小飞虫，我会放了你的!”

蜘蛛放走了小飞虫，吐出一根长长的丝，荡起秋千来。突然，一只燕子飞过来抓住了他。蜘蛛说：“燕子，请你放了我!刚才，我放了小飞虫，让它回去陪妈妈。我想你也会放了我的。”燕子说：“哦!你是善良的蜘蛛，我也会放了你的。”

晚上，风儿轻轻地吹来，月亮和星星也从云后面露出脸来。蜘蛛和燕子一起到小飞虫那里去，它们一起聊天，讲故事。讲到今天的事儿，小飞虫妈妈笑了，大家都笑了。欢乐的笑声传得很远很远，花儿听到了，草儿听到了，森林里的动物都听了。

师：故事中出现了哪些昆虫，它们分别是被谁抓住了?

师：小飞虫对蜘蛛说了什么?蜘蛛对小燕子说了什么?请小朋友模仿它们说一说。

三、结合ppt分段讲述故事

(一)请幼儿看第一幅图，讲述故事第一段——小飞虫和妈妈。口吻亲切柔和、语调清晰舒缓。

师：小飞虫长得什么样?

师：小飞虫的妈妈为什么每天都过得很开心?

(二)请幼儿看第二幅图，讲述故事第二段——小飞虫和蜘蛛。讲述时应表达出小飞虫开始害怕着急，继而恳切请求的情景以及蜘蛛的同情恻隐之心。

师：小飞虫撞上蜘蛛以后，对蜘蛛说了什么话?蜘蛛会怎么回答?

师：蜘蛛为什么放了小飞虫?(小飞虫的妈妈会很难过的)

(三)请幼儿看第三幅图，讲述故事第三段——蜘蛛和小燕子。讲述时，应表现出燕子略显迟疑但又同情蜘蛛的感觉。

师：蜘蛛遇到了谁，他们之间发生了什么事?

(四)请幼儿看第四幅图，讲述故事第四段——欢乐时光。表现出小飞虫、蜘蛛、燕子在一起聊天、讲故事时的轻松、愉快的氛围。

师：故事里大家在一起聊天，讲到今天的事，今天发生了什么事，小朋友们也来聊一聊吧。

四、故事表演。

请幼儿听故事扮演小飞虫、蜘蛛、小燕子相遇的情景，模仿他们之间的对话，感受善良品质给人带来的欢乐。

五、结束语。

因为小飞虫和蜘蛛很善良，所以在危险的时候别人也愿意帮助他们。小朋友们也要向小飞虫他们学习这种品质。

中班讲述活动送小鸟回家篇四

中班讲述活动送小鸟回家篇五

在餐后吃水果柚子时，泽昊小朋友突然说剥下的柚子皮好像小船，接着小朋友便都围着它嚷嚷开了，说还可以用柚子皮做盏灯、做个碗……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次中班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

1、能发挥想象力在柚子皮上联想出多种物体，并通过制作表现其主要特征。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法。

3、充分体验合作创作的快乐。

1、实物：半个柚子皮若干、毛线、筷子、吸管、纸板等废旧材料。

2、小动物、泡沫板、实物投影仪。

3、在以往的创造性讲述活动中与幼儿一同制作的背景。

一、引导幼儿对柚子皮进行初步想象。

1、师：今天老师带来了什么？（半个柚子皮）

2、这半个柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

3、那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

二、对柚子皮进行想象，尝试用句子进行描述。

1、师：柚子皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

听，老师把这幅图编成了两句话：柚子皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！

幼儿自由想象并讲述。（鼓励幼儿相互讲述）

3、请幼儿自选材料或结伴进行制作。

幼a：柚子皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼b：柚子皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼c：柚子皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼d：柚子皮，变篮子，小羊用它装青草。

……

4、请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏并讲述。

能力强的'可讲一段故事，能力稍弱的讲一句完整的话。