最新升华与凝华教学反思(模板5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

升华与凝华教学反思篇一

本节课从以下几个方面体现了物理与生活的密切联系。

1.利用升华吸热可以运输食品。

2.利用升华吸热实施人工降雨，缓解旱情。

3.分析舞台白烟的形成过程。

4.干冰灭火器的原理。

5.冰箱中霜的形成。

6.窗花的图案为什么会形态各异，它形成在窗户的内表面还是外表面？为什么？

升华与凝华教学反思篇二

无论在研讨新课的过程中，还是在习题选择上，都注重学生创新思维的培养。

1、拓展练习中，让学生选择买冻肉好？还是买鲜肉好？此问题属开放性习题，没有唯一正确的答案，旨在培养学生的创新能力。

2、让学生用物态变化（熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华）编小故事，从中提高学生对知识的灵活运用，学生对此题产生了浓厚的兴趣。

3、让学生进行气象知识小交流，注意学科渗透。

升华与凝华教学反思篇三

本节课从以下几个方面体现了物理与生活的密切联系。

1、利用升华吸热可以运输食品。

2、利用升华吸热实施人工降雨，缓解旱情。

3、分析舞台白烟的形成过程。

4、干冰灭火器的原理。

5、神舟六号宇宙飞船表面涂有易熔化、易汽化、易升华的物质，可以降低飞船温度。

6、冰箱中霜的形成。

7、窗花的图案为什么会形态各异，它形成在窗户的内表面还是外表面？为什么？

8、“下雪不冷，化雪冷”这句谚语的物理意义？

升华与凝华教学反思篇四

这节课的内容我觉得可以分两个层面来讲：一个是对升华和凝华概念的理解，另外一个是用物态变化的观点来解释各种升华和凝华自然现象。

教学中首先从生活中遇到的问题引发学生思考，激发学习兴趣和求知欲，引导学生自主分析和探究试验得出结论，这样做有助于学生自觉构建相关的知识体系，了解科学与生活的联系。如何掌握升华和凝华概念，关键是做好碘的升华和凝华实验，由于升华和凝华的一般过程很容易被直接观察到，在实验之前老师要跟学生讲清楚实验的目的。在解释各种自然现象时，学生也要扎实掌握六种物态变化的有关知识。在前面这部分的学习当中，我觉得我抓住了学生的特点，学生掌握的还可以，但发现请学生举例说明生活中的各种升华和凝华现象以及对各种现象进行解释时，学生有困难，说明学生缺少对身边事物，以及一些现象的观察。

上完这节课也发现了些问题：在用物态变化的观点来解释各种升华和凝华自然现象时间上花的太多，造成后面时间不够。还有觉得自己在给学生设置问题的时候缺少逻辑性和层次性。总之，在以后的教学中要注意各个环节的紧密性，各个教学环节的时间分配，以及提高问题的有效性！

为培养学生能力，发展智力，促进学生的个性发展，让学生多动手、多动脑，自己探究出科学结论，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，打破旧的传统的教学模式，探索新的教学法。我还认为本节课应具有如下几个特点：

升华与凝华教学反思篇五

升华和凝华是初中学生最难理解的一对物态变化，原因是升华和凝华的发生过程在课堂比较难观察。对这种转变的过程和转变过程中的吸放热情况不理解，对自然界中常见的升华和凝华自然现象就更模糊。针对这种情况，在教学中要让学生从感性认识入手，从日常生活中大量的升华和凝华的事例出发，利用小组观察碘的升华和凝华实验，把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。通过判作业发现比教师做演示实验效果要好。

本节课成功的地方：

（1）设置了一个小游戏：“闻气味找东西”，通过这个游戏，在激趣的同时让学生对升华有一个感官。

（2）将演示实验设置成分组实验，能让每个学生都能从实验中亲身体验升华和凝华。

需要改进的地方：

（1）给碘锤加热时，应微微加热，否则将会有液体的碘出现。

（2）应提前设置导学稿，让学生自己自主的完成本节课。