2023年春雨小班教案重难点 小班语言春雨教案(精选5篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

春雨小班教案重难点篇一

1、初步了解下春雨时小动物的不同活动。

2、能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。

3、欣赏儿歌，感受下春雨的快乐。

ppt课件：植物实拍图若干;小动物实拍图片若干;树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片。

纸面教具：树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。

一、出示ppt图片，引导幼儿感知花草树木对春雨的喜爱，接着引出主题，鼓励幼儿大胆猜测哪些小动物也喜欢春雨。

—春天到了，春雨滴答滴答，真美啊!看看谁喜欢春雨?

—对的，小花、小草、树木都喜欢春雨。

—除了植物们很喜欢春雨，猜猜有哪些小动物也喜欢春雨?

二、出示ppt图片，引导幼儿看图回答问题。

1、出示ppt动物图片，引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨，谁害怕淋雨。

小结：小青蛙、小鱼、小鸭喜欢春雨。小兔、小鸡、小蚂蚁害怕淋雨。

2、ppt出示喜欢春雨的小动物图片，引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。

——小青蛙/小鸭/小鱼为什么喜欢春雨?它们会在春雨里做什么?

——我们来听听小青蛙/小鸭/小鱼是怎么说的吧。

小结：小青蛙、小鸭、小鱼，它们都会游泳，所以都不怕水。它们喜欢春雨。

3、ppt出示害怕淋雨的小动物图片，引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。

小结：我们可以让怕淋雨的小动物躲到树叶、蘑菇、花瓣下面。

四、出示小动物和雨伞的图片，请幼儿根据动物身体的大小选择合适的雨伞。

1、出示小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，并说一说原因。

小结：小兔的`身体比较大，所以选了大大的蘑菇伞。小鸡的身体比较中等，所以选了中等的树叶伞。小蚂蚁的身体最小，所以选了小小的花瓣伞。

五、教师朗诵儿歌，引导幼儿完整欣赏儿歌，并用动作自由表演儿歌内容。

1、初步欣赏儿歌。

—下春雨了，喜欢春雨的小动物们真开心。害怕淋雨的小动物们也都有了合适的雨伞，它们快乐地走在雨中。

—小朋友们来听听这首好听的儿歌《下春雨了》，一起分享小动物的快乐吧。

2、师幼一起诵读儿歌，并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。

春雨小班教案重难点篇二

幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作，幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

活动准备：

幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt

活动过程：

一、引入活动，激发兴趣。(出示课件，引导幼儿观察，相互交流。)

二、欣赏歌曲

2、完整欣赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？(落到了种子上，春雨说雨水好甜啊)(听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述)师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。

3、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？(引导幼儿表现活泼优美的情趣)

三、学唱歌曲(学唱歌曲，理解歌曲内容。)师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。

师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美)演唱形式：

(1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱

(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子)

(3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话”。孩子扮种子，唱：“哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。”)

(4)幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。

师：刚刚啊老师看到xxx跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来

四、表现歌曲(边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。)

1、春雨是怎样跳舞的？(引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学)

2、幼儿完整进行歌表演。师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)

3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)

春雨小班教案重难点篇三

小班美术活动《春雨》通过音画结合的形式带领幼儿进入情境,改变以往临摹植入式的教学方式,引导幼儿用手作画,用心表达对春天的感受,从中体验操作的技巧和乐趣。

目标预设:

1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。

2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。

3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。

重点难点:

1、重点:学会用手指点画雨滴

2、难点:能和伙伴合作完成作品

教具准备:

1、大花草背景图一张,小花草背景图六张

2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。

3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。

教学过程:

一、出示大的花草背景图,引入主题

师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局)

师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。它们都喊到:“我渴了,我渴了。”

师:小花和小草们口渴了,该怎么办呢?那就让我们一起去帮帮它们,下点大雨和小雨吧!

(设计意图:我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题,激发幼儿参与的积极性)

二、通过音画结合的形式进行演示

1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料,引导幼儿观察

师;瞧,一听说要给小花小草们帮忙,颜色宝宝们也跑来了,快来看看,都有谁?

师:你知道春天里,哪此东西里也藏着这些颜色宝宝?

(评析:此环节通过寻找春天里的色彩,帮助幼儿复习巩固对颜色的认知,培养幼儿观察与感受色彩的能力。)

2、教师一边播放音乐《大雨小雨》,一边示范用手指蘸颜料点画雨滴

师:颜色宝宝和我一起来下雨啦!仔细看,老师是用什么来下雨的?

师:大雨哗啦啦,食指往下点,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教师边点画,边念口诀)

师:刚才,老师是怎么下雨的?大雨和小雨下的时候一样么?

小结:小朋友说得真好,今天老师是用手指来画画的,和平时我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候,声音响响的,老师也画得重一点的.,是用食指蘸颜料用力地往下点,下小雨的时候,声音轻轻的,老师也画得轻轻的,是用食指蘸颜料轻轻地往上提。

3、教师与幼儿一起一边念点画口诀,一边用食指模仿点画大雨和小雨

(设计意图:听着熟悉的音乐,看着彩色的颜料,让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的巧妙结合,感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉,使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点)

三、幼儿作画,教师指导

1、老师提出作画要求

师:下雨时,不管大雨还是小雨,要让每一棵小花小草都能喝到水,这样它们才能快快长大。

师:小朋友要注意,请了一种颜色宝宝之后,如果要请其它颜色宝宝帮忙,一定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜色宝宝会不高兴,雨滴也会变得不漂亮的。

2、幼儿分组合作用手指作画

教师及时引导幼儿注意雨滴落下的方向与分布情况,鼓励幼儿尝试点画多种色彩的雨滴。

(设计意图:对于小班幼儿来说,自我中心意识仍较强,缺乏主动交流合作的意识与经验,分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试,旨在搭建一个互动的平台与机会,在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。)

四、展示作品,评价活动

师:春天里,小花小草们喝饱了水,长得更快更漂亮了。我们小朋友们也来变成一朵鲜艳的小花,去寻找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

师生一起寻找自己心目中最美的雨滴。

(设计意图:每位幼儿都希望被肯定,被关注。在这个评价环节中,我先引导幼儿整体观察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来,营造了一个轻松、愉悦的活动氛围,让幼儿享受评价的过程,将活动推向高潮。)

五、活动在《春雨》的音乐中结束。

春雨小班教案重难点篇四

《春雨》这篇课文的主旨是让学生了解春雨给大自然带来的变化。我在教学中先让学生质疑问难，说说读懂了什么，我把课内知识拓展：“我们也走进蒙蒙春雨中加入小鸟的讨论，你认为春雨是什么颜色的？”话音刚落，大家联系生活中的见闻，开始了讨论。有的说春雨是紫色的，因为春雨落在紫丁香上，紫丁花就变紫了。还有的说春雨是白色的，因为春雨滴在梨花上，梨花就变白了。这时有个学生大声说：“春雨应该是无色透明的，因为我们平时看到的`雨水就是无色透明的。”“那小鸟为什么要争论春雨是什么颜色的呢？”又有学生发问。马上有个学生站起来说：“我知道了，春雨本来是无色的，小鸟们所说的春雨的色彩是春雨滴在各种植物上，各种植物发生的变化。”我感到很高兴，学生已经理解了课文的主旨。学生们各抒己见，主动发展，这不正是新课程理念的生动体现吗？春雨是什么颜色并不重要，重要的是学生们已经能从大自然中找到答案了。

春雨小班教案重难点篇五

活动目标:

1、通过欣赏诗歌,初步了解下春雨时,小动物不同的活动,感受春雨带来的快乐气氛。

2、让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。

活动重难点:

1、重点:通过欣赏诗歌,初步了解下春雨时,小动物不同的活动,感受春雨带来的快乐气氛。

2、难点:根据动物不同的特点,了解它们在春雨中不同的活动。

活动准备:

图片(小兔、小蚂蚁、小鸡、小青蛙、小鸭子、小兔子)各一,蘑菇伞、花瓣伞、树叶伞、背景图、投影仪及投影操作教具一套,背景春雨声、另备花、草、树、笋等植物图片。

活动过程:

一、根据动物不同的特点,了解它们在春雨中不同的表现。

师用儿歌中的语言进行小结。

师:“原来,小青蛙、小鸭、小鱼儿不怕雨,它们唱着歌、跳着舞、淋着雨,真快活。”

2、那小蚂蚁、小兔、小鸡它们喜欢春雨吗?

它们也喜欢春雨,可是它们害怕淋雨,为什么它们害怕淋雨呢?那怎么办呢?先让幼儿猜想。

师:“别着急,别着急,让我来帮助它们,我为它们准备了蘑菇伞、树叶伞、花瓣伞,请你根据它们的大小帮它们选择一顶合适的伞。”

当幼儿为小动物选择好合适的伞后,教师用儿歌的语言进行表述。

二、运用投影仪,让孩子完整地欣赏儿歌,感受春雨带来的快乐气氛。

师:“你们喜欢春雨吗?那你们到春雨中去玩的时候,该学哪些小动物?为什么?”提醒幼儿要学会保护自己。

三、讨论

师:“除了小动物,我们小朋友喜欢春雨以外,还有谁喜欢春雨呢?”让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。教师可以现场将幼儿选择的图片用诗歌的语言来表述。

附诗歌:下春雨了

下春雨了,滴答滴答,小兔打着一把蘑菇伞。

下春雨了,滴答滴答,小鸡打着一把树叶伞。

下春雨了,滴答滴答,小蚂蚁打着一把花瓣伞。

下春雨了,滴答滴答,小青蛙“呱呱呱”唱着歌,淋着雨,真快活。

下春雨了,滴答滴答,小鸭子“呷呷呷”唱着歌,淋着雨,真快活。

下春雨了,滴答滴答,小鱼儿游来游去,跳着舞,淋着雨,真快活。

评课:

《下春雨了》这首诗歌的内容主要以动物在春雨中的不同的活动分为两段,小兔、小鸡、小蚂蚁怕淋雨,它们需要伞,小鸭、小青蛙、小鱼儿本身就生活在水里,所以喜欢雨水,不怕淋雨,。作者通过动物形象,形象地简单地描述让孩子们感受春雨所带来的快乐气氛。

我之所以选择《下春雨了》作为本次活动的教材,主要考虑到现在的季节正好是春天,近期经常下春雨,孩子们有一定的感受,而且,孩子的天性喜欢下雨,他们喜欢在雨中嬉戏,感受雨水带给他们的快乐。

活动流程:主要分成三步:理解――欣赏――迁移

一、根据动物不同的特点,了解它们在春雨中不同的表现。这里教师主要采用活动式的.教具,将诗歌的内容分解化了,通过教师的提问和孩子的操作,以及教师用儿歌的语言进行小结,带给孩子初步的感受。

二、运用投影仪,让孩子完整地欣赏儿歌,感受春雨带来的快乐气氛。

使用投影仪操作减少了教师口手并用,能让孩子结合图片欣赏到完整的诗歌内容。这里教师结合实际注重了对幼儿自我保护的教育。

师:“你们喜欢春雨吗?那你们到春雨中去玩的时候,该学哪些小动物?为什么?”提醒幼儿要学会保护自己。

三讨论:让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。教师可以现场将幼儿选择的图片用诗歌的语言来表述。

我对这个活动设计的思考:

1、活动内容的选择能结合现在的主题活动与季节,有一定的适宜性。

2、采用图示分解法能很好地帮助幼儿理解诗歌内容,同时又注重给孩子完整的欣赏,使之感受语言的丰富和优美。

3、能借助动物的形象适时地对孩子进行自我保护的教育以及互相帮助的情感引导。