2023年班主任会议主持词开场白和结束语 班主任会议讲话稿(大全9篇)

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班主任会议主持词开场白和结束语篇一

亲爱的领导，同事们：

大家好！

开学以来，无论是德育活动的开展，还是学生日常规范管理、校园安全管理等工作都比较扎实，成效显著，各项工作都取得了较好成绩，获得了校领导的肯定与表扬，这与我们在座的每一位工作人员的辛勤工作是分不开的。今天按照学校整体工作部署我们在此召开本学期第一次班主任、级部主任会议，主要目的是如何做好下一步工作，进一步强化常规管理，提高德育工作实效。本次会议分为6个部分，两个阶段：

第一阶段：

一是刘主任安排总务事宜。

二孙主任安排“平安校园”建设事宜；

三是马从臣主任安排相关工作。

四是强调几件事。

第二阶段：

五是安排红领巾广播站事宜。

六是车春健安排校车事宜。

当前我校学生管理的任务还很艰巨，学生违纪现象时有发生，部分高年级还很严重，这些排除社会上方方面面对教育的不重视之外，排除家长在外打工无法照顾孩子任由孩子自流以外，排除个别孩子自暴自弃以外，排除个别学生自身素质有点差之外，关键一点是我们当前各年级主任碍于情面，各班主任还有管理不严，对学生正面教育和正确引导的不到位，对违纪现象处理得不严，工作方面落实得还很不够，对待管理工作的认识还没有真正提高上去。具体表现在以下几个方面：

1、个别班主任同志工作态度不很积极，工作方法还很欠缺，工作经验不足，敬业精神不够，而且还有的懒得很，尤其是一些年轻的班主任同志表现得更为突出。对学校的工作不怎么关心，布置的事情不能及时完成。有的班级甚至觉得无所谓，不关痛痒。等到扣分时才觉得这样不如别人，睁大了眼睛和你辩论。

2、卫生工作做得比较好，有一定起色。但有初二年级学生从窗口向外丢纸屑现象，这些离我们管理的理想的状态还相距较远，个别班级打扫不及时，维护不到位。最重要的还是各班级不能发动学生加强监督。各个班级这种卫生意识不到位，怕得罪人，不能把乱抛乱扔的孩子揪出来的思想制约着我校的卫生工作向更高层次发展。今后我们将加大督查的.力度。

3、早上、中午有的学生在校园里、校园外乱转，吃零食、追逐、玩耍，甚至有高年级学生爬墙进学校。既不文明，又存在安全隐患。各班级要坚决杜绝在校园闲转玩耍而不进教室的同学。相信只要我们班主任经常到班上多转转看看，一定会发现这些问题。对班级出现的问题要及时处理，平时要多观察，多谈心，多和孩子在一起。了解孩子的第一手资料。

4、路队的质量还有待进一步提高。不足表现在：学生诵读古诗无力气，声音不响亮；二是班主任不跟队，学生路队松散；三是评估没有及时跟进。

5、各班级对学生的思想教育都有不很到位的现象，要时刻注意加强对学生的品德教育，感恩教育，文明行为习惯和学习习惯的养成教育，远大目标和理想教育。下一周，各班利用班会时间，开展安全文明礼仪知识竞赛活动，并认真阅卷打分，选出优秀学生进行县级比赛。

学生们的可塑性都很强，关键看你怎样去引导的，正面的教育和正确的引导也是使孩子们成才的主要方法。每周利用班会时间给学生上一次具有很大激励性的班会课，至少能保证一周内学生都很有劲，等学生劲头开始减退时，马上利用班会再一次进行鼓劲，这样学生的思想经常会受到鼓舞，只要把精力都用在学习上了，那么违纪现象一定会大大减少，从而起到教育学生的目的。

管理工作需要产生合力，根据我校目前的管理现状，非常需要尽快形成全校上下齐抓共管的良好局面，只有这样，才能在短期内迅速扭转局面，使学生管理工作朝着良性的轨道发展。现结合我校工作实际，提出几点要求：

（一）班主任要进一步增强大局意识，执行意识，责任意识，要与学校保持高度的一致。

（二）强化学校德育工作三级管理运作模式，即建立“学校、年部、班级三级管理”的学管工作运行机制，尤其要加强年部、班级的德育教育职能和目标管理，加强学生自我管理能力，增强学生处对级部、班级工作的指导、服务、检查反馈的职能。加大班级学生管理力度，细化班级管理的各个层面，要保证班级人人有事做，事事有人管，班主任在与不在一个样。

（三）狠抓学生安全不放松

“安全工作重于泰山”，它关系到广大青少年的健康成长和人才的培养质量，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到我们学校的可持续发展。要牢固树立“安全第一”的思想，认真落实各项安全措施，警钟长鸣，常抓不懈，确保我校广大师生的生命财产安全。尤其是加强交通安全的教育。阳城八路即将贯通，新车站投入应用。很多大车在我校门前经过，一定要教育学生注意交通规则，做到：不乱穿公路；过公路要环顾左右；乘车停稳再下车；再就是小学部要加大学生骑自行车情况检查；初中部加大学生骑电动车上学和冲桥的检查。另外，加强学生入学后再离校必须持班主任、年级主任请假条制度；学生应到校未来及时通知家长制度和课间巡视制度。（上一周个别年级没有上交巡视检查表）。

（四）狠抓学生文明行为的养成教育

学生文明行为习惯地养成是一个长期的过程，各级各班都要时刻对学生加强文明行为习惯地养成教育，经常性的教育和提醒一定会是学生提高对自身行为习惯的认识，从而促使他们规范自己的行为。当前尤其要突出加强学生5个细节管理：进教学楼前跺跺脚；在校园内、走廊里靠右路队走路不乱跑；不在楼梯台阶上滑行；文明如厕；及时关闭水电、门窗等习惯教育。

（五）教育需要大境界、大智慧，要不断加强学习，努力提高班主任工作能力。努力由“辛苦型”班主任向“智慧型”、“学习型”、“活动型”班主任转变。

（六）走进学生的内心深处，要把握好每一个学生的心理动态，每一个学生都需要你的关心，不仅仅要关注学习好的孩子，更要重视双差生的心理动态，不能因为学习不好而降低要求，在纪律面前没有特殊的学生，只有树立在学生心中树立公正的形象，才能达到“亲其师、信其道”。

（七）与学生交流要有针对性，先要做好充分的调查，做到有的放矢，让学生感到他的优点、缺点、一举一动都在你的眼中，让其感到你重视了他，让其感到你对他有信心。

总之，我校学生管理的任务虽然还很艰巨，但我们有一支强有力的班主任队伍，只要我们端正工作态度，提高认识水平，人人扑下身子抓落实，人人想着干事业，那么没有管不好的学生，我相信同志们的能力，也相信同志们的实力，让我们齐心协力、齐抓共管、形成合力，我相信我校的各项工作会在短期内一定会有一个量的变化，质的飞跃。

班主任会议主持词开场白和结束语篇二

班主任会议是学校组织的一个重要环节，旨在促进班级教育管理的有效开展。作为班级管理者，每次参加班主任会议都给我带来了很多收获和思考。通过这些会议，我深刻认识到了班级管理的重要性以及自身在其中的角色和责任。下面，将结合我的亲身经历，分享一下关于班主任会议的心得体会。

第二段：准备与参会

在班主任会议之前，我会提前查看会议议程，明确本次会议的主题和重点内容。为了更好地准备与参会，我会在会议前主动与学生家长沟通，了解他们在班级管理方面的意见和建议，为班级的发展提供更多的参考。

第三段：主动参与与发言

在班主任会议中，我始终保持积极主动的态度，尽量多地参与讨论和交流。我会对班级工作中的问题和困惑进行分享，寻求其他班主任的建议和解决方案。同时，我也会就我个人的工作经验和方法进行介绍，分享一些在班级管理上取得的成果和经验，帮助其他班主任提高教育管理水平。

第四段：学习与反思

在每次班主任会议之后，我会认真总结自己的参会体会和心得，进行反思与学习。我会仔细回顾会议中与其他班主任的交流和讨论，思考自己有哪些不足之处以及可以改进的地方。同时，我会将会议中收到的一些关于班级教育管理的新理念和新方法，运用到自己的工作中，不断提高自己的能力和水平。

第五段：改进与实践

通过多次参加班主任会议，我逐渐意识到一个好的班主任需要不断学习和实践，与时俱进。因此，我会根据会议中的讨论和建议，不断改进自己的班级管理方法及教育教学方式，提高班级的整体素质和学生的综合能力。同时，我也会将会议中获得的有关班级管理的新观念和新方法与其他教师分享，进一步推广和普及。

结尾：

通过多次班主任会议的参与与交流，我不仅拓宽了自己的视野，增长了见识，更提高了班级管理的能力和素养。班主任会议是一个相互学习和共同成长的平台，进一步增强了我对班级管理工作的责任感和使命感。只有不断学习与反思，才能在班主任工作中不断进步，为学生的健康成长提供更好的教育环境和管理服务。

班主任会议主持词开场白和结束语篇三

各位领导、老师们大家好！

很荣幸能参加今天的班主任会议，借此机会，我首先把自己在上一学年的工作思路汇报一下，请大家多提宝贵意见。

第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。

第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。

第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。

第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。

第五，加强班干部队伍建设，提升班级核心力量。

在本期工作中，我主要对学生抓“三个教育”。做好班主任工作，首先要注重学生的养成教育。

第一：养成良好的学习习惯。学习是学生的基本责任，是学生将来立身社会的前提，贡献社会的基础，所以学生要热爱学习，学会学习，养成学习的好习惯，培养学习的能力，而其中学习习惯的养成尤为重要，为培养学生良好的学习习惯，学期一开始，我就组织第一次班会，让学生谈理想、谈人生、谈今年的计划，随后写出个人的学期计划，考试目标分数，然后一一对照，全年不间断更新目标，从而不断进步激励自己更加努力学习。

第二：养成良好的卫生习惯。清洁干净美观的环境有利于学生学习，要使学生成为素质高、气质雅的人，平时特别注意从小处做起，从小节处育人，“随手捡起一片纸”、“环境卫生人人有责”、“我为人人，人人为我”这些口号都是我常挂在嘴边的话语。

第三：养成良好的纪律习惯。“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”，良好的纪律是一个班级的核心，为了让学生养成良好的纪律，一开始我就制定了详细的量化管理细则，其中包括纪律、卫生、学习，从教室到寝室以及扣分、奖分等等，让班长、纪律委员、卫生委员、学习委员、寝室长和学生代表担当值日生记录情况，一周一总结，发现问题及时教育，及时引导，及时补救。其次，要注重学生的思想教育，二十一世纪对人才的.要求不仅要有知识，有文化，更重要的是有道德，思想道德教育对于一个班集体来讲至关重要，所以我教育学生做一个有爱心的人，做一个对社会、对他人、对家人真正有用的人。最后，要注重学生的激励教育，在课堂上的你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，在教育中应少一些批评，多一些赏识，对每一位学生都要充满爱心，发现每一位学生的闪光点，班主任老师一定要相信每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐心去开发，每一位学生都是一块无价之宝。

在工作中，会有很多不足、挫折，我相信在我的努力下，在学校

领导及其他任课老师的支持和帮助下，42班会成为一个班风正、学风浓的优秀班集体的。

班主任会议主持词开场白和结束语篇四

近日，我参加了一次关于小学班主任工作的会议，通过与来自不同学校的班主任们的交流和分享，我受益匪浅，深切感受到班主任工作的重要性和需要不断提升的自身能力。在这次会议中，我从五个方面得到了启发和感悟。

首先，会议中的主题是关于培养学生的品德素养。作为一个小学班主任，我明白品德教育是小学教育的核心。在会议上，有的班主任分享了她们校园内实施的“和谐班级”的经验，通过构建积极的班级氛围和培养学生的良好习惯，她们成功地促进了学生的品德素养的发展。这让我意识到品德教育不仅仅是道德讲堂上的教育，更应该渗透到校园生活的方方面面，成为学生日常行为的一部分。

其次，会议上有的班主任分享了她们学校依托家庭作业提高学生能力的实践经验。他们认为，家庭作业不仅仅是对学生知识的应用和巩固，更是培养学生学习能力和时间管理能力的机会。这让我明白到家庭作业的重要性不仅在于对学生知识的检验，更在于培养学生的学习习惯和自主学习能力。我决定回去后，加强对学生的作业布置和批改，更注重培养学生的学习能力。

第三，会议中有的班主任分享了她们学校加强家校合作的做法。她们通过开展家长讲座、家长会议等形式，加强了家校之间的沟通和合作。这让我深刻体会到，家庭教育与学校教育在培养学生中缺一不可，家校合作能更好地促进学生的全面发展。作为班主任，我要积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长。

第四，会议中有的班主任分享了她们在学校开展课外活动的经验。她们采取了丰富多样的方式，以培养学生的兴趣和爱好。其中，我特别受益于一位班主任开展社会实践活动的介绍。她鼓励学生走出校园，亲身感受社会的多样性和复杂性，提高学生的社会适应能力。这激发了我开展更多与社会联系的实践活动的想法，以开阔学生的视野。

最后，会议中有的班主任分享了她们自身专业素养的提升之路。她们认为班主任的工作需要不断学习和更新知识，通过参加学术研讨会、读相关书籍等方式提高自己的专业水平。这让我感到自己在专业知识方面还有很多欠缺，需要更多的学习和提升。我决定回去后，加强自身的学习和专业素养的提升。

通过这次会议，我深刻认识到了作为一名小学班主任的重要性和责任感。班主任工作不仅仅是教学工作，更应该关注学生的全面发展和品德教育。我将努力加强班级管理，提高自身素质，为学生的成长付出更多的心血和努力。我相信，只有做到细心、负责和用心，才能成为一个好的小学班主任，为学生树立良好的榜样。

班主任会议主持词开场白和结束语篇五

近日，我参加了小学班主任会议，与来自全省各地的班主任一起交流、学习了解学校教育改革的最新动态。在这次会议中，我收获颇丰，不仅对教育工作有了更深入的了解，也对班级管理和学生发展有了新的思考。

首先，会议上的专题讲座让我了解到了教育改革的最新进展。作为班主任，我们要时刻关注教育形势的变化，及时了解政策、课程改革等方面的最新动态，以便更好地指导我们的学生。会议中，专家学者从不同角度解读了当前的教育改革政策，让我们对新的课程改革有了更深入的理解。我明白了课程改革的宗旨是培养学生的创新思维和实际能力，而不再强调简单的知识灌输。因此，我决定更加注重培养学生的综合素质，注重培养他们的创新意识和解决问题的能力。

其次，会议中的经验分享让我受益匪浅。我与其他班主任进行了深入交流，分享了彼此的管理经验和教学方法。其中，一位经验丰富的班主任分享了他激发学生学习兴趣的方法，通过开展趣味性的小组活动，让学生在游戏中学习，取得了很好的效果。他的分享启发了我，我决定将更多的学习内容融入到有趣的教学活动中，以激发学生的学习兴趣。另外，还有班主任分享了如何与学生家长合作的经验。通过与家长紧密合作，及时沟通学生的学习状况和问题，能够更好地帮助学生解决困难。这些经验都让我受益匪浅，我将积极应用到自己的班级管理中，以提升学生成绩和综合素质。

再次，会议上的专项培训让我增强了专业水平。会议组织了一些专项培训，包括教育心理学、卫生健康教育等方面的课程。这些培训课程让我对学生心理发展和身体健康有了更深入的了解。我明白了孩子心理的承受能力有限，如果不注重心理健康教育，可能会对他们的成长造成很大的负面影响。因此，我将更注重对学生心理健康的关注和引导。此外，卫生健康教育的培训也让我对学生的身体健康有了更全面的认识，我将更加关注学生的饮食健康和运动锻炼，以培养他们的健康生活习惯。

最后，会议的总结交流让我认识到班主任的角色和责任。在与其他班主任的交流中，我深刻地感受到作为班主任的责任重大。我们既是学生的引路人，也是师生之间的桥梁。我们需要关注每一个学生的成长，及时发现他们的问题并帮助他们解决。我们还需要与家长保持密切的联系，及时沟通学生的学习情况和生活问题。只有不断提升自己的教育水平，热爱学生、关心学生，才能更好地履行自己的职责。

通过这次班主任会议，我对学校教育改革有了更深入的认识，也向其他班主任学习到了许多管理和教学方法。作为一个班主任，我将运用这些新的理念和方法，不断提高自己的教育水平，为学生的发展做出更积极的贡献。我相信，只有班主任们的共同努力，才能让每一个孩子都得到优质教育的机会，走向更美好的未来。

班主任会议主持词开场白和结束语篇六

随着学校教育的不断发展和完善，班主任在学校管理中的作用日益凸显。为了提高班主任的工作能力和水平，我校每学期都会组织班主任会议。近期，我有幸参加了一次班主任会议，会议主题是“创建良好的课堂氛围”。通过这次会议，我对于班主任工作有了更深入的认识，同时也积累了一些有关创建良好课堂氛围的心得体会。

首先，我认识到创建良好的课堂氛围是一项基本而重要的任务。好的课堂氛围是学生学习的重要保障。在会议上，专家们强调，良好的课堂氛围能够激发学生的学习热情、增强学生的主体性，并提高学习效果。为了创建良好的课堂氛围，班主任需要从多个方面着手，例如：保持课堂秩序，激发学生的学习兴趣，提高教学方法的多样性等。这些都需要班主任具备高度的责任心和教育敏感性。通过会议的学习，我明确了目标，认识到了创建良好的课堂氛围对学生的重要性，也对如何实现这个目标有了更具体的指导。

其次，我体会到只有全体师生的共同努力才能实现良好的课堂氛围。良好的课堂氛围需要全体师生的共同努力。班主任在会议上强调了集体合作的重要性，鼓励全体教师通力合作，相互支持。同时，班主任还提到教师要精心组织教学活动，运用各种教育手段调动学生的积极性。在校外，班主任还需要积极与学生的家长沟通，发挥家校共育的作用。通过这次会议，我认识到一个人的力量是有限的，只有全体教师和家长的共同努力才能够为学生创造一个良好的课堂学习环境。

再次，我深刻理解到创建良好的课堂氛围是一个系统工程。一个良好的课堂氛围需要多方面的因素共同作用。在会议上，班主任向我们解读了创建良好的课堂氛围的内涵和要求。他们提到，良好的课堂氛围需要教师掌握合理的教学策略，使每位学生都能充分参与到教学过程中；它需要家长的关心和支持，才能让学生在课堂外的时间里感受到学习的重要性；同时，班级的团队合作和班主任的教育管理能力也是良好的课堂氛围不可或缺的因素。这些方方面面的要求为我们建立了一个全方位的课堂管理体系，为创造良好的课堂氛围提供了一定的保障。

最后，我触发了自我反思并确定了进一步工作方向。通过班主任会议，我反思了自己在课堂管理中的不足。会议上，班主任们分享了他们在教学过程中遇到的困惑和问题，并给出了解决的方法和建议。这让我意识到自己在课堂管理方面还有很多需要改进的地方。比如，我需要更加注重学生的参与度和互动性，在教学中积极采用各种教学手段，引导学生主动参与课堂活动；同时，我也需要与学生的家长更加主动沟通，争取家校共同促进学生的全面发展。通过自我反思，我制定了一份改进自我的计划，并准备在接下来的工作中逐步实践和完善。

总之，参加这次班主任会议是我的一次宝贵经历。通过这次会议，我认识到良好的课堂氛围对学生成长起着至关重要的作用；我理解到良好的课堂氛围是全体师生的共同努力的结果；我深刻体会到创建良好的课堂氛围是一个系统工程，需要多方面因素的共同作用；最重要的是，我学会了自我反思，并确定了进一步的工作方向。这次会议对我而言是一次独特的学习和成长机会，我将会以此为契机，不断完善自己的教育教学水平，为学生成长成才贡献一份力量。

班主任会议主持词开场白和结束语篇七

各班主任：

为了总结前阶段，做好本学期后阶段的班级工作，政教处决定召开班主任工作例会，现将有关事项通知如下：

一、会议时间：

20xx.4.14中午（午自修）

二、会议地点：

新综合楼二楼小会议室

三、与会人员：

全体班主任和政教处人员

四、会议内容：

1、各年段班主任代表发言（班级常规和安全管理）

2、政教处沈少炯小结前阶段工作。

3、王副校长讲话。

文档为doc格式

班主任会议主持词开场白和结束语篇八

各位班主任老师：

大家好!

年复一年，日复一日，我们在惯性思维及机械运动的驱动下，又开始了紧张忙碌的新学期工作。说句实在话，班主任工作是最辛苦的，我自己深有体会，没有多少权更没有什么利，却要做许多琐碎的事，受许多冤枉的气，担许多莫名的心。然而，正因为班主任们的工作，学校才能运转。班主任如果一时不来，咱们的学生估计就要翻天了，学校也就乱套了。因为诸位就是你管辖的小国和小家的“君主”。所以，从某种意义上说，班主任的工作决定着学校的班风、学风、校风。班主任虽然是学校里最小的官，但是却做着最重要的事情。当然我也懂得大家的心，诸位的愿望很简单，别无他求，无非是管理好班级，让自己的工作得到领导的认可，家长的认同，学生的满意，自己的心安罢了。我们年复一年，日复一日，重复着昨天的故事，从繁琐中体会到艰辛，从艰辛中体会付出，从付出中体会到乐趣，从过程中体会到责任，从结果中收获到成就，也许这就是我们的工作、责任和追求。过去的一年里在大家的共同努力下，班级教育工作有序推进，班级常规管理基本落实到位，学风、班风日臻浓厚，精细化管理渐入佳境。所有这一切的变化，都归功于在座各位的辛勤工作和不懈的努力。在此，我代表学校对各位表示衷心的感谢。本学期老校区希望周主席多多辛苦，管理好老校区班主任工作，新校区去年很多班级都做得很好，比较突出的有彭家欣、彭黎霞、曹茜、谢如花等班主任，希望大家多向她们学习，提高班主任管理能力，让每个班都蓬勃发展。

一、本期重点工作

依据学校工作计划，本期政教工作的重中之重是“全面落实并进一步细化完善精细化管理”，使精细化管理覆盖学生教育管理和班级管理的方方面面，使班级各项工作更加“精致”、更加“完美”，使学生借助持续反复的规范管理，自觉内化为一种行动，逐渐演化成良好习惯，最终成为学生品质、班级特色、学校文化。

加强班主任培训工作。本期，除了学校统一在每周例会时段安排的集体学习之外，教导处江至少每月开展一次班主任工作主题会，使班级管理更加科学规范，尽力杜绝德育工作的盲目性、随意性、无序性。通过会议交流，分享经验，取长补短，相互借鉴，共同提高。34、组织开展合水一中第五十七届春季田径运动会，培养学生集体主义观念和竞争、拼搏意识，强身健体，健康发展。

二、关于班级管理

高雅的人，看背影就知道;奋进的人，听脚步声就知道;快乐的人，看笑容就知道;优秀的人，看大家就知道!班主任是学校工作的骨干，是学校发展的栋梁。是学生接触最多、联系最密切的人，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，在很大程度上取决于班主任的工作。因此，这就要求班主任：一要热爱学生，尊重学生的人格;二要多鼓励、多引导，多一些理解、少一些指责，多一些宽容、少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。

一、关注细节，杜绝漏洞

细节决定成败，一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果，因此要时刻注意防微杜渐。在具体管理中，要大处着眼，小处着手，关注细节，才能促使学生以及班级健康发展。当然，班级的琐事实在太多，事无巨细，事必躬亲，显然是不可能的，但是班主任一定要见微知著，明察秋毫。所以，这里我还是要提醒大家五点：一是把学校每周安排精神准确的及时的传递给学生，明白本周的工作重点和具体要求;二是按学校要求在规定时段完成具体事务。当然，学校每周安排只是对班级教育管理的宏观调控，不是法律法规。假如内容太多，可以大胆取舍;假如不合班情，可以大胆创新。但是学校要求在规定时段必须完成的的事务则不容商量，必须不折不扣的完成。

二、强化学生自主管理，积极实施自我教育

陶行知先生说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。我们经常都说，教无定法，同理，“管理”也无定法。但是无论怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理对象朝着我们预期的方向发展。所以，我认为一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是随意的，，当然更不是无为的。因此无论是陶行知还是魏书生，其思想从根本上说，就是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到自我教育，自主管理。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理显然弊大于利。所以，班主任在工作中要大胆放手，分工授权，充分调动学生积极性和主动性，大力推行精细化管理，把每一件事务都分解给每一位学生，使其有事可做，有事可管，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力，从而把班主任老师从繁杂的事务中解脱出来，更好实行宏观调控，搞好并服务于教学。坚决摒弃所谓的借口学生自主管理而对学生撒手不管，放任自流的错误做法。

三、严格管理，耐心疏导，宽严相济，相得益彰

在教育过程中，班主任必须对学生严格管理。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度。

四、疏堵结合，科学调剂，多管齐下，健康发展

在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任采取“堵”的方式较多。采取“堵”的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的。但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，一是容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力;二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标，采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，表面上班级“平安无事”，实际上引发的问题却不少。因此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提，做好“导”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少强制;多激励，少批评;多引导，少说教;多用情，少用气。

一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果截然不同。班级工作中，“堵”与“导”都只是手段，我们要以“导”为主，以“堵”为辅，巧妙结合，追求教育效能的最大化。

有一个经典趣味案例，与大家分享：班主任发现班里有两个学生在早恋。她懒得请家长，也懒得教育，但懒得智慧，懒得很神奇。她直接让那个男生和班里最萝莉的女生坐同桌，让那个女生跟班里最帅的男生坐同桌。一周后，这对所谓“小恋人”就在猜忌和嫉妒中结束了所谓的“早恋”„„所以代班不仅仅需要一种精神，更需要智慧。

五、营造良好氛围，推动学生学习

努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围，使每个学生能轻松愉快的、积极主动地学习是我们奋斗的目标。所以，各班级：一要抓好纪律。没有规矩，不成方圆。没有纪律，一盘散沙。纪律，是教学质量的保证;纪律是良好班风、学风的基础。良好的班级纪律是学生健康发展的重要保证。那么，一个班级的学风、班风怎样?如何判断?我认为看学生的学习状态，看班级的纪律状况，听学生跑步的口号，听学生跑步的脚步声，都可见一斑。要想抓好班级管理，就要严明纪律，依法治班。

二要教给学生学习的方法。方法是通往理想彼岸的捷径，是打开理想之门的金钥匙。所以班级要利用一切机会和条件，给学生介绍好的学习方法，进行学习交流，使学生尽快适应学习，找到并掌握适合自己的行之有效的学习方法，努力提高学习成绩。

三、班主任工作的几点建议：

根据存在的问题，就班级教育管理工作本人有几点建议，仅供大家参考：

1、要充满爱心和信任。首先要热爱学生，没有爱就没有教育。耐心帮助、热情关怀，努力做好后进生的转化工作，工作中发扬民主作风，严禁体罚与变相体罚以及侮辱学生人格的现象(家庭隐私、个人隐私)，讽刺、挖苦、羞辱，言辞再厉、嗓门再高，不能收到预期效果，往往还适得其反，使师生矛盾激化，无法收拾，这是有教训的，尊重和信赖是师生交流的思想基础，欣赏和尊重是最好的方法，这是因为“赠人玫瑰，手留余香”。

2、科学排布学生座位，促进学生健康发展。为什么说这个事?是因为随着学校的规模发展，我校各级各班学生人数迅猛增长，就高一而言，平均每班均超过60人，其中上60人的班级超过一半，按照高校课堂abcd进行编排位置我认为非常合理，但是小组长和班干部选择一定要用心。

3、正面教育，积极引导，寓教育于管理之中，表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素，对学生的思想问题，不要简单批评、压制，要循循善诱，以理服人，要引导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神，对待那些顽劣学生，要多肯定长处，“长善而救失”，用学生自身的优点克服学生的缺点。

4、以身作则、言传身教，公平公正，仪表端庄，在思想道德、文明行为、精神面貌等方面努力成为学生的表率，古有“道德文章”之说，学生除了向班主任学习知识外，还要从班主任身上学到良好的道德品质和做人的道理。只有严于律己、为人师表、才能得到学生的尊重，要求学生做到的，自己要先做到。尤其在学生资助上要公平、公正、公开，让每一学生都享受到改革开放的成果，要给多给与学生“雪中送炭”，不要“锦上添花”一味的偏爱于某些人而毁了我们辛苦成就的名节，真正做到公平合理，公正公开，学生才会自然而然“亲其师，信其道”。所以，提升管理者的人格魅力对提高管理的效能来说是至关重要的。

5、相互学习，取长补短，形成独特的班主任管理风格。班主任工作经验，一靠积累。二靠学习。有人说过这样一句话：三月不读书，语言无味，面目可憎。由此可见学习的重要性。三靠思考。学而不思则罔，思而不学则殆，这就要求我们的班主任老师既要埋头拉车，又要抬头看路，而且还应该时常回头省视走过的路，要经常就自身的管理实践、管理效能进行反思，不断进行修正、改进、完善，最终使之实践理念化、理念实践化，从而使我们的班级管理更加有用、有效、有法。

6、注重细节，重在落实。有人说：当今社会绝不缺少思想家，缺少的是精益求精的执行者。绝不缺少各类各样的规章制度，缺少的是对规章制度不折不扣的落实。对于班主任来说，“执行力”是一个很重要的素质，而班级工作的落实好坏，从某种意义上来说，直接决定于班主任的执行能力。我们的工作效率不高，很大的原因都是我们没有切实的落实，坚定的执行，进一步培养黄校长提出的学生应具备的“学习、纪律、卫生、文明”四种良好习惯。

六、平等关爱学生，促使成功成才

前不久我在网上看到这样一个故事，很有意思,耐人寻味。学校调进一年轻教师，校长岗前谈话，语重心长地对他说：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家;考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事;考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的;考试作弊的学生你也要对他好，他将来会当官的;中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯;爱打架的同学你要对他好，将来他会成为警察官;早恋的同学你要对他好，将来他会成为文学家;爱撒谎的同学你要对他好，将来他会成为名记者;胡搅蛮缠的同学你要对他好，将来他会成为优秀城管;说话不着边际的同学你也要对她好，将来会成为政府发言人。不知道大家是怎么理解的，仁者见仁，智者见智，这里我也谈谈自己的想法。校长用发展眼光，辩证的对每一位学生的未来做了预期的假设判断，有一定的道理，至少说明“天生我才”“一切皆有可能”，所以不要小视这些“后生”。我们唯一能做的就是平等的关注每一学生的成长，尽力帮助他们排除求学生涯的障碍和困惑，因材施教，促其健康发展，因为现在已不是“名师出高徒”的时代了。所以，只要我们持续的做好我们应该做的，以上所述的成功人士也许真的就出在我们的班里。

总之，一口吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，只要我们始终保持良好的心态，拥有足够的耐心，认真做好本职工作，循序渐进，持之以恒，就一定会实现我们的既定目标。在细化上下功夫，在落实上做文章。没有落实，一切都是空话。一个班主任老师真正的能力其实就是：思想力+执行力。班主任工作是一项非常琐碎的工作。班主任不好当，但既然我们“被选择'，我们就要尽力尽心把它当好，班主任很苦很累，但只要用心去做，认真去做，并不断反思自己工作的不足，能从中找到处理相应问题的对策，就会体会到其中的乐趣，就一定会提升教育管理水平，就一定会促使德育工作再上台阶。

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班主任会议主持词开场白和结束语篇九

看到这个话题让我想起了我们的早操及大课间纪律问题。早操时总有几个小朋友做操不认真，动作不规范，还喜欢和旁边、前后的小朋友进行手脚接触。大课间时，特别是轮到往返跑，总有小朋友喜欢插队、掉队，队伍排不齐更是家常便饭。

几乎每个班级里都有几个纪律涣散的学生。他们人数虽然少，引起的麻烦却不少，比如说话、迟到、打闹以及作业不按时上交等等，非常让班主任以及任课老师头疼。事实上，这一小部分学生之所以纪律涣散不外乎两种情况，在高段，多数情况是因为师生之间产生了矛盾，学生故意犯错用来发泄不满或者引起老师注意；在低段，则很多时候是因为自控能力差，他们不自觉地就违反了纪律。

开学初我买了一本《班主任如何说话》，其中也提到了如何应对这样的问题。书中提到增强自控力最重要的方法是提高学生的集体意识。为了改善这一现象，我从平时的说教当中慢慢渗透给大家一种集体意识，让学生认识到集体的形象需要大家共同维护，另一方面也对学生提出了具体的要求，于是我这样教育学生：“在昨天和今天的大课间操上，大部分同学都跑的比较认真，尤其是女生，不管是速度还是彼此之间的间隔，他们都把握的很好，这说明我们班的女生组织性、纪律性都比较强，他们为我们班集体构建良好形象做出了积极的贡献。但也有部分男生比较随意，跑的慢不说，还互相追逐打闹，使得我们班的队伍显得很混乱。这样会让别人觉得我们班纪律很涣散，也就是说这些同学一不注意就影响了我们班的`形象。我相信大家下一次一定会努力跑整齐，为班级形象做出努力。如果下一次还有人随意的跑，那我们就按照班规，把他留下来单独训练。我相信大家只要努力，并给自己提出要求，就一定会跑的很整齐。”

通过教育，一方面提醒了自控力比较强的学生，另一方面也警告了自控力较差的学生，这样的话，学生更容易接受，也会表现地更好。