最新双减政策的核心内容 双减政策的简报(优质10篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

双减政策的核心内容篇一

近日，简阳市教育局针对“双减”工作常规检查暴露出的课程开设课时不足、作业管理公示制度不健全、课后服务课程开设吸引力不够等突出问题，坚持问题导向，瞄准靶心、精准施治，抽调督导、教研、基教等科（室）精干力量组建工作专班，综合考量分析市域内中小学、幼儿园“校情”“园情”，制定“个性化”督导方案和督查清单，科学运用查阅资料、座谈走访、随堂听课、暗访、抽查学生作业等方式，累计督查中小学校15所、幼儿园56所，发现问题3类100余个，发出督查反馈意见15份、督导情况报告6期，总结推广各校（园）落实“双减”工作经验做法6期。

市教育局与学区、学区与学校、学校与教师层层签定责任书，开展常态性督查督导，落实“双减”工作制度，对落实问题治理工作不力的学校给予警告、通报批评、取消评优评先资格、撤销学校荣誉性称号，违规性质严重的启动督导问责机制，构成违法犯罪的，将依法移送公安机关处理。

双减政策的核心内容篇二

为推进学校课程改革，深化落实中央“双减”政策精神，加强教学管理，我校全体教师在校长xxx的带领下，进行了“双减”政策的学习。本次会议以校长解读“双减”教育政策为抓手，以此撬动并加深教师们对“双减”意见的学习与认识，同时也为老师们后续教学工作的进一步优化指明了方向。下面，我浅谈几点认识和体会：

一、减轻学生学习负担

“双减”是指：减轻学生的作业负担;减轻学生校外培训的负担。具体指：加强“五项管理”(手机、睡眠、读物、作业、体质)，保护学生的身体健康，并将负担提升到未成年保护法。“双减”政策明确规定小学一二年级不布置书面家庭作业;小学三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟。这一规定直接体现了“减轻学生过重作业负担”是“双减”工作的指向之一。目前许多学校作业数量过多、质量不高、功能异化、既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的休息、锻炼和休闲的时间。因此，我们要布置分层次、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，真正减轻学生负担。

二、缓解家长育娃的焦虑之心

家长群体“望子成龙”的焦虑心态促使学生们苦学不止。……，总会有家长们采取“非正规行动”给孩子们施加学习压力。“一对一”家教所衍生的压力以及所花费的成本，……。因此，实施“双减”政策，家长应当是主要教育对象。一方面，通过全面取缔不正规的不合理的校外辅导手段，……;另一方面，还需要着力净化网络空间与社交环境，消除网上恶意渲染焦虑的负面言论，……。通过营造公开、公平、相对轻松的家庭教育环境，从整体上缓解家长群体的焦虑感。……。还是要依托“家校共育模式”，拓展家校沟通渠道，让家长能参与学校教育，让校方能帮助家长释压。……，避免盲目寻求课外辅导帮助。

三、打造良好的教育生态环境

“双减”名为减负，但其实远远不止于此。国家担心的是，……，阻碍教育实质公平，挤压学校正常的教育教学时间、内容和价值取向 ......

双减政策的核心内容篇三

作为一名高中生，我对于当前的双减政策有些许的心得体会。双减政策旨在减轻学生的课业负担和校外培训的负担，以保障学生身心健康的发展。我通过自身的经历以及身边同学的见闻，觉得双减政策在一定程度上起到了积极作用。

首先，双减政策有助于减轻学生的压力。在我国的高考制度下，学生的课业负担和考试压力早已被推到了顶点。现在，双减政策的出台，有效地缓解了这种现象。比如，学校的课程设置进行了优化，课程总量减少了，每天上课的时间也相应缩短了。这样，学生的学习压力大大减轻，从而有更多的时间和精力参与到社会实践和兴趣爱好中去。这些年来，我也积极参与各种学校组织的活动，如文艺社、科技社、义工队等，为学校和社会做了一些力所能及的事情。

其次，双减政策有利于提升学生的综合素质。随着学生参加校外培训的热度越来越高，很多学生花费大量时间和经济资源在编外培训班中。而这些培训班所教授的知识往往只局限于某一学科领域，而对于学生的全面素质提升的帮助甚微。而现在，随着双减政策的实施，学生的校外培训负担减轻了，更多的时间和资源可以用来参加文艺、体育、科技等方面的活动，有助于更好地发展个人特长和兴趣爱好。

不过，双减政策也存在一些问题。例如，一些培训机构可能会调整自己的课程安排和方式，利用一些漏洞，继续为学生提供校外培训服务。此外，双减政策对于一些考试结果较弱的学生来说，可能会面临自我提升动力不足的问题。对于这些问题，我们应该发扬学习的尊重和勤奋努力的精神，积极参与各种课余活动，提高自己的学习和生活成就感。

综合来看，双减政策在一定程度上有助于减轻学生的压力，提升学生的综合素质。我应该从两个方面来积极适应和体验双减政策，一方面是提高自己学会自我约束，控制自己的学习时间，不要纵容懒惰和拖延想当然，另一方面是提高自己的综合素养，积极参与体育、文艺等方面的活动，促进自己全面发展。

双减政策的核心内容篇四

双减政策是当前在中国教育界热议的话题之一。经过了一段时间的实施之后，越来越多的人开始关注它所带来的影响，这些影响主要包括了学校、老师和学生三个层面。

首先，从学校层面来说，双减政策带来的最大影响就是改变了学校的运作方式。在过去，学校可能更多地关注于学生的成绩和学科知识的传授，但是现在却更多地关注于学生全面的发展和多元化的能力培养。学校会更加注重学科内外的知识，课外活动等方面的训练，以此来提升学生的综合素质。

其次，双减政策对于老师也产生了极大的影响。在以往老师的教学方式中，当然也存在一些培养学生综合素质的思想，但是这些思想的付诸实践并不够成熟。而在现在，老师不仅需要在学科教学上有过硬的专业水平，并且还需要能够承担更多的教学任务，比如学生心理辅导等。这使得老师承担了更多的责任，同时也带来了更多的挑战。

最后，从学生层面来看，双减政策可以让学生更全面地发展自己的能力。在过去，可能很多学生都会认为只要学好某个学科就可以立于不败之地，然而现在他们会对自己有更多的期望，希望自己在多个方面都可以有所斩获。这种期望也带来了学习的动力和激情，让学生们更加积极地投入到学习中去。

综上所述，双减政策对学校、老师和学生都带来了影响，但是这些影响都是积极的。双减政策让教育回归到学生的全面发展的中心，这使得未来的教育会更加富有多样性和包容性，也会更加适应社会的发展需要。

双减政策的核心内容篇五

自2018年9月底起，“双减政策”在中国全面实施。这项政策旨在通过减轻企业负担和优化营商环境，促进中国经济的可持续发展。在这篇文章中，我将分享我的一些“双减政策”心得体会和图片，探讨这项政策对企业和个人的影响。

第二段：企业税费减轻

“双减政策”首先减轻了企业的税费负担。通过调整和降低企业所得税率、增值税率等税率，企业可以在缴纳税费方面节省大量的资金。同时，政府还出台了一系列优惠政策，如减免社会保险费、失业保险金等，提高了企业的盈利能力和市场竞争力。以下是我所在公司的税费报表和税收负担的统计数据。

（插入相关图片）

第三段：优化营商环境

“双减政策”还优化了企业的营商环境，使企业能够更加便捷地开展业务。政府部门加强了对企业的信用评价和行业监管，加大了违法违规企业的惩罚力度，减少了市场上的不正当竞争。此外，政府还建立了“一网通办”和“证照分离”等平台，使企业可以更加高效地申请和办理相关证件和手续。以下是我用户体验过的一些政府服务平台。

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第四段：促进民生福祉

除了对企业的好处，双减政策还带来了很多对民生福祉的改善。政府提高了社会保障金的补贴率和基础养老金的标准，让更多的老年人能够获得区别于退休金的福利。政府还支持农民工、特困人员等弱势群体，提高了他们的物质生活水平。以下是我所在城市一些民生福利的情况。

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第五段：总结

在实施“双减政策”的过程中，我深切感受到了政策的积极意义。政策既优化了企业的发展环境，也促进了人民群众的幸福感。希望政府可以继续推动这项政策，并且不断改善、更新政策，让百姓更加受益。以下是我最后一张图片，总结本文的观点。

（插入总结图片）

双减政策的核心内容篇六

xxx：

大家好！

实施“双减”政策，是党和政府坚持教育事业公益性，促进教育公平的重大举措。

“双减”政策减轻了学生的校外培训负担，对学校教育要求更高。要想减负不减质，对每一位中小学教师而言，是巨大的挑战。教师应加强学习，积极更新教育理念，充分钻研教材教法，发展素养，提升能力。立足于满足学生个性化、差别化、实践性学习需求，以生为本，因材施教，设计分层作业，提升质量。课后服务，满足学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与发展需求。

“双减”政策落地，教师的工作量与工作时长显著增加，老师们既要保证本职工作的完成，又要兼顾家庭和个人生活，也需要整个教育系统的关注和协调——减少老师非教学和隐性工作时间，给予教师群体更多关注和关怀。

作为家长，要清醒地认识到，“双减”不是让自己和孩子“躺平”。校外减负了，比拼的就是孩子在校内的学习效率。加强和任课老师的沟通，深入了解孩子的情况，尊重孩子之间存在客观差异的事实，学习如何引导孩子，如何科学安排孩子的业余时间，和老师建成协同育人共同体。孩子未来的核心竞争力，从来都是学习能力。重视孩子基础能力的培养、学习习惯的养成，是“双减”下应有的家庭教育理念。

谢谢大家！

双减政策的核心内容篇七

双减政策，即去产能和去杠杆的政策，旨在解决中国经济面临的产能过剩和债务风险问题。在近期的一系列会议和文件中，国家进一步强调了双减政策的重要性和“不松口、不放松”的决心。对于这一政策，我认为应该从以下几个方面进行思考与体会。

首先，双减政策有助于优化经济结构。多年以来，中国经济发展面临着过度依赖投资和出口的问题，导致了产能严重过剩的局面。通过去产能，可以剔除那些低效、过剩的产能，优化产业结构，提高经济效益。而通过去杠杆，可以遏制债务规模的不合理增长，减少金融风险，提高经济稳定性。这样，就能够逐步实现经济结构的转型和升级，让中国经济更加健康、可持续发展。

其次，双减政策能够推动供给侧结构性改革。供给侧结构性改革是当前中国经济发展的主攻方向，也是推动经济持续增长的关键所在。通过去产能，可以消除产能过剩问题，提高生产效率和市场竞争力。同时，去杠杆可以引导企业减少债务负担，提高资本运作效率，加大创新投入。通过这两个方面的改革，能够推动中国经济向质量和效益驱动的发展模式转变，提高供给体系的质量和效能。

第三，双减政策对于加强金融监管和风险防控至关重要。去产能和去杠杆的过程中，必然会对金融系统产生一定的冲击。去产能可能导致企业债务违约风险增加，而去杠杆可能会导致一些金融机构面临流动性风险。因此，需要加强金融监管，提高金融风险防控能力，确保金融体系的稳定运行。只有金融风险得到有效控制，才能够保证双减政策的顺利实施，为经济发展营造良好的环境。

此外，双减政策还需要注重社会稳定和民生保障。去产能可能会导致大量企业职工失业，去杠杆可能会导致一些企业面临关闭和破产。为了维护社会稳定和保障民生，必须采取措施做好职工转岗和失业保险工作，帮助企业渡过难关，减少社会不稳定因素的产生。只有在社会稳定和民生保障的前提下，才能够推进双减政策取得更好的效果，使经济发展更加平稳和可持续。

最后，双减政策需要统一思想、协力推进。双减政策的实施需要各级政府和相关部门的合力配合，需要各行各业的积极参与和支持。作为广大公民，我们应当认识到双减政策的重要性和艰巨性，增强思想认同和行动自觉。只有统一思想、协力推进，才能够顺利实现去产能和去杠杆的目标，为中国经济发展注入新的动力。

总之，双减政策是当前中国经济发展的主攻方向，对于解决产能过剩和债务风险问题具有重大意义。在实施双减政策的过程中，我们应该从优化经济结构、推动供给侧结构性改革、加强金融监管和风险防控、注重社会稳定和民生保障、统一思想、协力推进等方面进行思考与体会。只有全面的认识和深入的思考，才能够更好地理解和支持双减政策，为中国经济的持续健康发展贡献自己的力量。

双减政策的核心内容篇八

作为当前中国教育改革的一项重要举措，双减政策在教育领域引发了广泛的讨论和争议。这一政策旨在减轻学生过重的课外负担和教师繁重的评价工作，无疑具有一定积极意义。然而，对于双减政策，我认为我们不能仅仅停留在表面的理解，更需要深入思考其背后的本质和立意，并根据实际情况进行合理的调整。只有这样，我们才能更好地推进教育改革，实现教育公平与质量的提升。

首先，双减政策的出台是为了缓解学生过重的课外负担。目前，中国的教育环境中存在着一些问题，例如超负荷的教学任务、升学压力等，这使得很多学生无暇顾及自己的兴趣与发展。因此，双减政策的核心理念是让学生更加关注自主发展。这一政策的实施不仅可以减少课业负担，还可以为学生提供更多的选择机会。学生可以根据自身的兴趣和特长，选择自己感兴趣的活动参与，培养自己的特长和兴趣爱好。通过减负，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

然而，与此同时，我们也要认识到减负政策也存在着一些不足之处。比如，现实中一些学生可能面对的毕业考试、高考等重要考试，对于这些学生来说，减负政策是否会影响他们的成绩和升学机会是一个重要的问题。再比如，一些家长对减负政策的质疑，担心孩子在减负后没有正确的引导和时间管理，导致自己变得游手好闲。因此，在实施减负政策时，我们需要确保它不会影响学生的学业发展和升学机会，并且需要进行科学的引导和管理，帮助学生建立良好的时间管理和自主学习的能力。

双减政策的另一个重点是减轻教师的繁重评价工作。众所周知，教师一直承担着课程设计、试题出卷、批改试卷等一系列繁琐的评价工作。而这些工作本质上并不体现教师的教育能力和素质。因此，双减政策可以分担教师的负担，使其有更多的时间和精力关注教育教学工作本身。这将促使教师更好地设计课程、备课和开展教学活动，提升教学质量。同时，减轻教师负担也能够激发教师的工作热情和创新能力，为学生提供更加丰富和多样化的教学体验。

然而，教师评价工作的减轻也需要注意合理性和科学性。评价是教学工作中不可或缺的一环，它能够促进教师的专业成长和能力提升。如果减负政策过于偏重于繁琐的评价工作，而忽视了对教师教学方法、教育理念等方面的评价，可能会导致评价的失去了针对性和科学性。因此，在减负过程中，我们同样要保持对教师评价的关注，确保评价能够起到合理引导和提升教师能力的作用。

综上所述，双减政策对于缓解学生课业负担和减轻教师评价工作具有积极的意义。然而，在实施过程中，需要注意合理性和科学性，避免削弱教育质量和公平性。同时，我们也要根据实际情况进行合理的调整，保证政策的有效性和可持续性。只有这样，我们才能更好地推进中国教育改革，并实现教育的公平和质量的提升。

双减政策的核心内容篇九

xxx：

大家好！

在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。

我认为具体的做法有：

一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。

二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的`实际情况，修改教案，有针对性的对语文知识和能力进行训练。

三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性的发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。

总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。

谢谢大家！

双减政策的核心内容篇十

亲爱的同学们：

大家好！

今天我要分享的主题是：面对“双减政策”，我们应该怎么办？

其实我们只要稍稍总结一下就能发现，“双减政策”控制的是“外力”，也就是外在的帮助，而“外力”所对应的是“内力”，即自我的管控，自律。换句话说，现在的学生，只有能做到从“被人逼着学”，到“自律”，甚至到“自动去学”，才不会被淘汰！

那么如何做到从“被人逼着学”到“自动去学”呢？

我认为，任何习惯的形成都会经历这四步：一。极不情愿的被动去做，原因是“内力”不足，极需要“外力”。二。别人提醒就会去做，就是需要“外力”，也需要“内力”。三。自己想到了做，能够做到不需要“外力”，只要“内力”。四。自动去做，此时已经养成了习惯，故“外力”和“内力”都不需要，就像我们都能做到每次出门要换鞋一样，无需别人提醒，也无需自己思考。

如果你在学习上还停在第一步，那你必须要先树立一个何时的目标，而且要朝之努力。要先把学习放在玩的前面，不要觉得某项学习任务还没到规定时限，就可以先玩会儿再做。平时的生活习惯也很重要，在寝室里就要遵守规则，毕竟生活习惯也会在不知不觉中影响到你的学习习惯。一开始可以让父母监督，逐渐就可以做到自主学习。至于能否再做到自动学习，就看你对学习的态度了。

学习分四个层级，而每个层级也会有“内卷”，接下来我会讲如何成为自动学习的佼佼者。

工程问题中有个公式：时间x效率=工程总量，这个公式放在学习上也再合适不过了。只有在前两者都高于别人时，得到的回报才会更多。二者缺一不可。

可是生活中有些事是限时完成的，此时只能靠高效了。毕竟从某角度来看，时间有限，效率无限。

效率的提升可以靠平常的练习，毕竟熟能生巧嘛。还要100%专注，私立学校一般明天上课6小时，一个成绩中等的学生专注程度能达到80%，如果你能做到100%专注，那么别人5天学的知识你4天就能学完。

但光是高效肯定也行不通，因为如果你高效而不勤奋，有的人照样能超越你。

总结上文，“双减政策”下，只要你做到自动学习，还要抓时间，并且高效，才能比别人更好！