2023年千年梦圆在今朝的教学设计及说课稿 千年梦圆在今朝教学设计及反思(通用5篇)

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千年梦圆在今朝的教学设计及说课稿篇一

（a）请学生读文字。

（b）这段文字更让我们感受到了这些科研人员对祖国、对人民高度负责的精神。让我们把对他们的崇敬之情读出来吧！老师引读，你们接读。

师：戈壁滩上的灿烂朝阳，火红的晚霞，他们无暇欣赏，仍然夜以继日地苦战攻关――

生：有的人……

师：电话里父母的叮嘱，妻儿的思念，他们全都抛在了脑后，仍然夜以继日地苦战攻关――

生：有的人……

（6）、学到这里，我想问问同学们：飞天梦的成功除了个人的努力，还需要什么？

师小结：飞天梦的成功靠的是集体的力量，集体的智慧。

（六）升华情感。

生：请四位同学朗读。

师：梦了千年，盼了千年，“神舟五号”成功飞天，让我们激动地告诉全世界：

生：千年梦圆在今朝！

师：神舟六号安全返回，让我们自豪地告诉全世界：

生：千年梦圆在今朝！

师：嫦娥一号探月成功，让我们骄傲地告诉全世界：

生：千年梦圆在今朝！

师：神舟七号漫步太空，让我们神奇地告诉全世界：

生：千年梦圆在今朝！

千年梦圆在今朝的教学设计及说课稿篇二

一、设计意图：

课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。然后回过头来了解千年梦圆的过程，激励学生的斗志。

二、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

3、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

三、教学重点、难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。

四、教学准备：

1、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。

2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

五、教学流程：

（一）谈话引入：

1、同学们，你们有梦吗？（板书“梦”）

2、（板书“圆”）“圆”什么意思？“梦圆”什么意思？

3、你们知道我们中华民族圆了哪些梦？

（二）创设情境，学习课文第7、8、9自然段

1、激qing导入：2003年10月15日，我们中华民族又一次圆了自己的梦。请看：课件播放“神五”飞船发射情景。

2、同学们，这又是个什么梦呢？

3、学习第1自然段，朗读。

4、你们看，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

5、同学们，看到这三句话，你有何感触？（出示这三句话）

6、是呀！为了能圆航天梦有多少人在为此而努力着，到底有多少无名英雄？

能说具体点吗？：

（出示句子1）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。

（2）是呀！只有大家团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人共同合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。

（出示句子2）实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。

(1)这句话中的“夜以继日”和“苦战攻关”看出了什么精神？

(2)为了神舟五号，有多少人在忘我工作，在默默奉献，他们付出的是时间，是智慧，甚至是生命……请大家有感情的朗读课文中的“有的人……”

7、一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗？为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。

让我们再一次深情的朗读这段话，表达我们心中的敬意吧！

（三）学习第10自然段，深化感情。

正是成千上万的人不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个令全体炎黄子孙都为之骄傲、自豪的圆梦时刻。

03年，神五       05年，神六   07年，嫦娥一号  08年，神七

同学们，作为炎黄子孙中的一员，你不想向全世界宣告吗？

（课件出示）把课题补充完整

神舟五号成功飞天，让我们激动地告诉全世界：千年梦圆在今朝！

神舟六号安全返回，让我们自豪地告诉全世界：千年梦圆在今朝！

嫦娥一号顺利升空，让我们骄傲地告诉全世界：千年梦圆在今朝！

神舟七号漫步太空，让我们神气地告诉全世界：千年梦圆在今朝！

（四）学习课文2——6自然段，了解圆梦过程

1、千年的飞天梦是怎么样一步一步圆的？阅读课文2到6自然段。

万户飞行    没有成功      尝试

卫星上天    振奋不已      执着

2、小结：中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

（五）阅读课后链接：

（课件出示）

炎黄飞天梦

蔡桂林

嫦娥奔月，

那是神话；

女娲补天，

更是传说。

九万里遥想，

九万里追求，

一朝相约！

听天风浩浩，

迎接远客；

看天庭结彩，

与我伴歌。

哪里是我的长城？

哪里是我的黄河？

站在星河岸边，

亲亲地唤一声—

我的中国！

板书：

飞离地球    遨游太空      梦想

万户飞行    没有成功      尝试

卫星上天    振奋不已      执着

神舟飞船    成功飞天      梦圆

《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求， 重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。在谈话揭题后,我要求学生快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子，交流时抓住“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。”引导学生交流，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。在明白了课题的情况下，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号” 成功发射的视频，身临其境地感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。在此基础上，引导学生配乐朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。《语文课程标准》提倡多角度，有创意的阅读。在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，同时写写批注，可以和同桌讨论自己的感想，营造自主、合作、平等的良好学习氛围。在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住了能够体现“辛勤努力”的词句，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。由于这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。

千年梦圆在今朝的教学设计及说课稿篇三

１、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

２、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

１、学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。

２、这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

１、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。

２、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

３、整体感知课文，了解课文的大致内容。

１、学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。

２、学生在小组内交流自己的学习心得。

小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。

１、关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。

２、关注语言，句式，具体的数字。

３、关注文章的叙述顺序，文章的详略。

１、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。

２、搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。

千年梦圆在今朝的教学设计及说课稿篇四

1、正确读记“嫦娥奔月、炎黄子孙、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、苍穹、振奋、规模、协作、精细、积劳成疾、风华正茂、猝然、宛若、概括、评价、魄力”等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

体会中国航天人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生民族自豪感。

课前预习并发动学生搜集关于中国航天事业的资料。

1课时。

一、以“梦”导入，理解题意。

1、同学们，你们有梦吗？

1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？

2）神舟五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功、奥运举办成功……

2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦

（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题）

让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题）

让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题）

3、读了题目后，你想提出什么疑问？谁帮他解决这个问题？

二、整体感知。读通读顺课文，想想课文主要讲什么？

三、集体反馈，品读感悟。

1、检查预习情况

出示词语，读一读，教师指导学生纠正字音。

你觉得字的读音或易写错的要提醒大家？

2、通过预习，你知道哪些事实说明“千年梦圆在今朝”呢？

（神5、神6、神7）

3、你从哪里知道的？（文中、网上、练习册）

4、如果让你和航天员费俊龙、聂海胜太空对话，你会说：——

5、千年梦圆在今朝除了个人的努力，还需要什么？（板书：坚持不懈、锲而不舍、团结合作、默默奉献、勇于探索的精神）

6、你从哪里知道的？（文中、网上）

从两个方面展开：

（1）是过程方面，千年的寻梦过程中，中国人民充分表现了炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神。

指导学生抓住关键词感情朗读。

（2）是探索方面，“神舟五号”的研制过程，充分表现了中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。（重点研读第七自然段。）

（3）用自己的方式朗读这些语段。

7、你读了这些语段，从中感悟到了什么？

四、回归整体。

大家都预习得很好，请快速默读全文，想想课文主要讲了什么？

五、畅谈体会，升华情感。

1）载人航天梦想的实现有何意义？

2）你从中感悟到了什么？（祖国强大、自豪）

3）千年梦圆在今朝，是中国人的一件大喜事，也是值得全体炎黄子孙自豪的事。请同学们用高兴、自豪的感情一齐朗读课后的“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。

六、总结全文。

同学们，炎黄子孙还有更高远更绚丽的梦想——登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。未来中国航天事业的接力棒就交给你们了。

七、质疑：学了课文后，你有什么疑问？

八、作业布置：

以四人小组为单位，办一份以“中国航天事业”为主题的手抄报。

板书：

19*千年梦圆在今朝

勇于探索、坚持不懈、锲而不舍

团结合作、忘我工作、默默奉献

千年梦圆在今朝的教学设计及说课稿篇五

1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2、默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

二、课前准备:多媒体课件。

三、课时:一课时

(一)、激情导入,板书课题。

1、20xx年10月15日9时,在我国九泉卫星发射中心,随着一声巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送入太空。请看,这就是“神五”飞天的壮观一幕。

2、播放视频。

3、此时此刻,你最想说什么?

4、现在让我们跨越历史的长河,乘上时空飞船,一起去追寻数千年的中华飞天梦吧!(教师出示课题)

5、带着你的自豪齐读课题。

(二)、自读阅读提示,明确学习目标。

这是一篇阅读课文,请同学们看看阅读提示,看看提示中向我们提出了哪些阅读要求?

(四)、检查交流。

1、指名读生字词。(出示多媒体课件)

2、课文写了什么梦?

3、这个飞天梦是怎么一步一步变为现实的?(学生交流,教师随机出示课件)

(五)、品读感悟重点部分,深入理解文本。

1、中华民族几千年的梦想在今天变为现实是离不开广大科技工作者的,他们为之付出的努力让我们动容。请同学们再仔细读课文,找出让你感动的语句,在旁边写上你的批注。

2、待学生交流完毕后,教师引导学生依次理解重点句。

(1)、“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”

(a)、学生说说对这句话的理解。

(b)、假如你就是杨利伟,请向全国人民表达出你对航天工作人员发出内心的称赞。

(2)、“载人航天工程,是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。”

(a)、指名读。

(b)、说说让你感动的地方。

(c)、教师小结并有感情的读出你的体会。

(3)、“为了顺利完成这项工程,一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务,而参与这项工程的协作单位,则多达三千多个。”

(a)、说能说说这句让你感动的地方。

(b)、

这么多的单位和工作人员要完成同一件事情,最需要的是什么?(教师根据学生的回答板书:团结合作)

(c)、对,只有团结合作才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。谁能通过读表现出来。

(4)、 “实验的精细与艰难,要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院;有的人虽风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命,未能等到成功的那一天便猝然早逝……”

(a)、指名读。

(b)、指名联系上下文说说四字词的意思。

(c)、透过这些词语你仿佛看到了什么?从中你看到的是一种什么精神?教师相机板书:勇于探索、锲而不舍、默默奉献。