最新电子设计比赛题目 教学设计比赛方案(优质5篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
电子设计比赛题目篇一
设计意图:统计知识在第一册教材中学生已经接触并认识,本课是与第一册统计知识的链接。通过创设具体的情境让学生体会到统计的必要性。从生活情境中,让学生自己去收集、整理数据,体验统计的过程。之后在合作整理制作统计图的过程当中,体验获得统计结果的成功。
教学过程:
一、从生活情境出发,创设问题情境,导入统计。
1、小朋友们喜爱运动吗?你们都喜欢哪些运动呢?(生:跳绳、踢毽子……师贴出相应的文字卡片)
[从情境导入,同时明确统计的类别]
(生自由发表意见,意见不一致)
3、同学们意见不一致,这该怎么办呢?
(生自由发表意见,师适时导入)
4、统计一下,统计什么呢?(生:最喜欢的运动)
二、小组合作,全班交流,体验统计过程。
1、同学们最喜欢小组学习了,我们来进行一次统计比赛好吗?比赛要求:以小组为单位,由小组长带领进行讨论统计,填图。准备好了吗?开始!
2、小组为单位进行讨论,填图,师巡视指导。
3、(各组均统计完毕,并排出先后次序)同学们表现得太棒了,我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果!(学生汇报统计结果,将小组统计图展示在黑板上)你觉得他们统计得怎样?(学生讨论评价。师适时总结统计时应注意的问题。)
4、能又快又准地统计出结果来,你们一定有统计的好办法,能告诉大家你们是怎样进行统计的吗?(交流方法)
其他几组和他们统计的方法一样吗?把你们的统计结果也来向大家展示一下?(师展示其统计图,生指图汇报,说明统计方法)
5、(1)同学们觉得哪种统计方法更好一些呢?(小组讨论交流)汇报。师总结,同学们选得方法都比较好,希望在以后的统计中,你能用自己喜欢的方法,又快又准地制出一张统计图来。(2)那么在统计中,我们应注意哪些问题?(生自由发表意见)。师总结,只要你在统计的时候仔细、认真,不重复,你一定能作出一张漂亮的统计图来。
6、同学们的统计图做得太漂亮了,从这几张统计图里你能知道全班同学的情况吗?(不能)那该怎么办?(制一张大的统计图)让我们一起动手把这张统计图填完整,好吗?(师生一起动手填涂)
7、我们的大统计图制成了,漂亮吗?看这个统计图,你能提出什么问题?
((1)生自由提问,集体对每个问题进行系统解答。(2)师补充生未提出的问题,供学生解答)
[刚刚学习的统计知识,在这里就用上了。体会统计数据的实际运用。]
[回顾统计方法,加深认识]
三、应用实践。
1、喜欢看动画片吗?老师想知道同学们都喜欢看哪些动画片,该怎么办?(生:统计)
2、下面请同学们以小组为单位开始调查,用你喜欢的方法调查每一个同学的意见,然后每人制成一张统计图(学生统计、制作)
3、小组内评一评谁的统计图作得又快又好。选一名最棒的同学来帮老师完成这张大统计图。
四、总结延伸。
同学们制作统计图的热情真高,不知不觉下课的时间到了,这节课你都有哪些收获?
[对所学知识有一个系统的回顾]
[课外延伸,在生活中运用统计,同时培养学生社会调查能力]
电子设计比赛题目篇二
一、活动目的:
1、愉悦心情,缓解工作压力,为并进一步普及羽毛球运动打基础。
2、增加教职工之间的沟通和交流,增强集体的凝聚力、向心力。
3、增强教职工体质。
二、活动机构
组长:谭建良
副组长:丘伟新
委员:李兴喜文兰清周毓青涂南萍罗光华邹子康马振华
策划:体育组(邓新东主负责)
参与成员:全体教职工
三、活动时间:6月14日下午3:45开始(学生下午上课时间提前到1:50)。
四、活动地点:学校体育馆
五、活动工作安排
1、活动具体实施与策划(体育组负责)
2、后勤保障(办公室负责)
3、横幅(办公室负责)内容:“沙溪小学教师羽毛球赛激情绽放,“羽”您共享”
4、安全保障(曾奎负责)
5、摄相工作(吴必华负责)
6、活动计分:(体育组负责)
六、活动内容:羽毛球团体比赛
各科组选派男、女教师各3名,出场顺序为:男单----女单----双打(男、女教师可自行搭配),比赛采用最新羽毛球规则,每场采取三局二胜制,每球得分制,每局15分,封顶21分。
七、人员分组:由各科组长负责好本科组各成员的.统筹安排
第一组:语文科组:(谭校长加入到语文科组)
熊拥军、杨建美、刘清香、王列、陈秋容、刘亚兰、刘敏、梁秀、黄燕粧、吴爽
蔡丽云、蔡淑贞、吴必华、邹子康、高平珍、梁琼珍、朱丽霞、林元杨、马振华、刘珊
第二组:数学科组:(李主任加入到数学科组)
周毓青、文兰清、涂南萍、罗光华、熊维、宁汉庆、洪艳玲、赵丽敏、温秋浓、刘小艳
何琼琼、江选琴、曾奎
第三组:英语科组:(陈庆洁体育教师加入到英文科组)
陈映真、陈兴、曾惠清、杨小荧、喻玲、陈飞燕、陈育娜、龚巧珍谭红、王志飞
第四组:术科组
丘伟新、邓新东、李巧岚、何丽、江家亮、王进
姜峰、杨磊、刘华、仇稳辉、欧阳义东、雷娉
八、评奖方式及奖品
集体奖:第一名:500元,第二名:450元,第三、四名:400元
电子设计比赛题目篇三
合作交流体验成功
北师大版数学实验教材第二册第八单元统计《组织比赛》教学设计
设计意图:统计知识在第一册教材中学生已经接触并认识,本课是与第一册统计知识的链接。通过创设具体的情境让学生体会到统计的必要性。从生活情境中,让学生自己去收集、整理数据,体验统计的过程。之后在合作整理制作统计图的过程中,体验获得统计结果的成功。
教学过程:
一、从生活情境出发,创设问题情境,导入统计。
1、小朋友们喜爱运动吗?你们都喜欢哪些运动呢?(生:跳绳、踢毽子……师贴出相应的文字卡片)
[从情境导入,同时明确统计的类别]
(生自由发表意见,意见不一致)
3、同学们意见不一致,这该怎么办呢?
(生自由发表意见,师适时导入)
4、统计一下,统计什么呢?(生:最喜欢的运动)
二、小组合作,全班交流,体验统计过程。
1、同学们最喜欢小组学习了,我们来进行一次统计比赛好吗?比赛要求:以小组为单位,由小组长带领进行讨论统计,填图。准备好了吗?开始!
2、小组为单位进行讨论,填图,师巡视指导。
3、(各组均统计完毕,并排出先后次序)同学们表现得太棒了,我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果!(学生汇报统计结果,将小组统计图展示在黑板上)你觉得他们统计得怎样?(学生讨论评价。师适时总结统计时应注意的'问题。)
4、能又快又准地统计出结果来,你们一定有统计的好办法,能告诉大家你们是怎样进行统计的吗?(交流方法)
其他几组和他们统计的方法一样吗?把你们的统计结果也来向大家展示一下?(师展示其统计图,生指图汇报,说明统计方法)
5、(1)同学们觉得哪种统计方法更好一些呢?(小组讨论交流)汇报。师总结,同学们选得方法都比较好,希望在以后的统计中,你能用自己喜欢的方法,又快又准地制出一张统计图来。(2)那么在统计中,我们应注意哪些问题?(生自由发表意见)。师总结,只要你在统计的时候仔细、认真,不重复,你一定能作出一张漂亮的统计图来。
6、同学们的统计图做得太漂亮了,从这几张统计图里你能知道全班同学的情况吗?(不能)那该怎么办?(制一张大的统计图)让我们一起动手把这张统计图填完整,好吗?(师生一起动手填涂)
7、我们的大统计图制成了,漂亮吗?看这个统计图,你能提出什么问题?
((1)生自由提问,集体对每个问题进行系统解答。(2)师补充生未提出的问题,供学生解答)
[刚刚学习的统计知识,在这里就用上了。体会统计数据的实际运用。]
[回顾统计方法,加深认识]
三、应用实践。
1、喜欢看动画片吗?老师想知道同学们都喜欢看哪些动画片,该怎么办?(生:统计)
2、下面请同学们以小组为单位开始调查,用你喜欢的方法调查每一个同学的意见,然后每人制成一张统计图(学生统计、制作)
3、小组内评一评谁的统计图作得又快又好。选一名最棒的同学来帮老师完成这张大统计图。
四、总结延伸。
同学们制作统计图的热情真高,不知不觉下课的时间到了,这节课你都有哪些收获?
[对所学知识有一个系统的回顾]
[课外延伸,在生活中运用统计,同时培养学生社会调查能力]
电子设计比赛题目篇四
教材分析
习作指导要引导学生关注生活,热爱生活,有意识地培养学生的观察能力,表达自己的真情实感。所以,这节课我在课堂上设计了玩游戏的活动,把游戏引进作文课堂,让学生在玩中说,在玩中写,减少对作文的恐惧感,让学生喜欢作文,让孩子们在欢乐、轻松的气氛中,全身心地投入,体验参与的快乐,同时调动多种感官,多角度去感受去体验,抓住人物的动作,神态,语言、心理进行描写,写出富有个性、具有亲身体验和独特感受的习作。同时学会点面结合的方法把看到的场景写具体,并能有层次的,有重点、有顺序的进行写作。
教学目标
1、通过比赛的活动,激励学生主动参与,激发学生的习作兴趣和写作热情。
2、培养学生的`观察能力,运用点面结合的写作方法,抓住人物的动作、语言、神态、心理进行叙述。
3、能详略得当的叙述比赛的过程。学会关注自己的独特体验,将见闻、感受表达具体。
教学准备:
气球若干课件哨子秒表
教学过程
一、课前谈话,引入片段
出示气球:这节课老师就让大家来玩一个吹气球的比赛!板书:吹气球比赛。
生谈谈自己是怎么吹气球的。
师示范吹气球,生观察动作永表示先后顺序的词写一段话。
展示作品,点评。强调:活动过程中要注意观察。
回忆气球的变化,用上三个比喻句。强调:习作中要富有想象力。
二、选手比赛,指导观察
1、每组选代表准备吹气球比赛。
2、提出建议:在游戏时要注意仔细观察表演者的神态、动作,注意听清人物的语言,还要注意观察场上观众的表现,游戏完后把听到的、看到的、想到的说一说。
3、谈谈游戏前的心情。
4、游戏结束后,台上选手说说心里话。
5、围绕观察的4个方面分别进行交流。
6、综合学生们的发言,选择一位选手,把这位选手吹气球的过程说得更加完整、具体。
三、小结比赛,提炼写法。
1、为了更好的把同学们的快乐留住,我们就得把这一次比赛写下来,我希望同学们从自己的角度去记录这一精彩的比赛,你是参赛队员,就站在比赛者的角度去写;你是拉拉队队员,就站在观众的角度去描述;你是失败者,就站在失败者的角度去考虑;你是成功者,就站在成功者的角度去表达。
2、三场比赛我们都要详细的写下来吗?不是的,我们可以选择最精彩的一场来详写,其他两场可以略写。
3、说得好,不如写得好,拿起笔来把这难忘的画面记录下来,别忘了给文章起个好题目,写个好开头。老师给同学提供了几个题目和一些好词,希望同学们能用的上。
四、交流评议、完善习作
1、选择有代表性的习作全班交流。
2、师生评议。
3、交流作文的开头与结尾。
4、给习作拟个题目。
5、教师对本课作总结。
电子设计比赛题目篇五
通过跑步比赛,能使大家增强抵抗力。
9月28日(周一)上午8:30——9:30班队活动课时间。
八达小学操场。
五年二班全体同学。
在班长处报名。
1、跑步比赛前要热身3分钟;
2、跑步比赛快开始时,要做好比赛开跑准备;
3、跑步比赛开始时,不能抢跑;
4、跑步比赛中不能抢道。
1、裁判是张老师;
2、观众席在跑道边的瓷砖地;
3、拉拉队5—10人;
4、拉拉队的口号是:加油!加油!你最棒!
5、暂停休息时要清理运动场;
6、下半场时让表演队的`同学来跳舞、唱歌,缓解场上的紧张气氛;)
7、设定丰富的奖品。
冠军:零食一袋由自己选。
亚军:贴纸和铅笔
季军:贴纸一版
纪念品:棒棒糖一个
安慰奖:贴纸一个。