最热五年级练习范文（19篇）

优秀作文是一种表达自我、传递情感的方式，它能够给读者带来启示和感悟。以下是一些优秀作文的摘录，希望能够给大家展示一些优秀的写作风采。

小学五年级奥数练习题

1.写出除109后余4的全部两位数。

_____________________________________。

2.178除以一个两位数后余数是3，适合条件的两位数有哪些？

_____________________________________。

3.写出除1290后余3的'全部三位数。

_____________________________________。

4.21×21×21×……×21[50个21]积的尾数是几？

_____________________________________。

5.1.5×1.5×1.5×……×1.5[200个1.5]积的尾数是几？

_____________________________________。

_____________________________________。

7.24×24×24×…×24[个24]，积的尾数是多少？

_____________________________________。

8.1×2×3×…×98×99，积的尾数是多少？

_____________________________________。

_____________________________________。

10.把1/11化成小数，求小数点后面第2001位上的数字。

_____________________________________。

五年级数学练习题

1、正方体是由()个完全相同的()围成的立体图形，正方体又叫()，正方体是()的长方体。

2、相交于一个顶点的()条棱的长度分别叫做长方体的.()、()、()。

3、一个长方体的长10厘米，宽7厘米，高是3厘米，棱长总和是()厘米。

4、一个正方体的棱长是4分米，它的棱长总和是()分米。

5、长方体的上面和()、左面和()、前面和()都是相对的面，相对面的面积()。

6、长方体或正方体()个面的()，叫做它的表面积。

7、一个正方体的棱长是10厘米，它的表面积是()平方厘米。

8、一个长方体长4cm，宽3cm，高2cm，它的表面积是()平方厘米。

9、正方体的棱长总和是60dm，它的棱长是()dm，表面积是()。

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人教版五年级句子练习

八、把下面的反问句改成陈述句，陈述句改反问句。

1、这么冷的天，他怎么能光着脚在街上走呢?()。

2、我们怎能向困难低头呢?()。

3、蓝蓝的天上飘着几朵白云。()。

4、爸爸身体很好。()。

九、用上恰当的关联词语，把两句话改成一句话。

1、王晶同学学习成绩很好。王晶同学一点儿也不骄傲。()。

2、小红读书。小红思考。()。

3、你答应带他去买书。你应该准时去找他。()。

十、用不同的意思分别造句。

收获：1、收取成熟的农作物。()。

2、比喻心得、成绩、成果。()。

十一、改成转述句。

1、老师对我说：“我下班前要去操场跑一圈。”()。

2、妈妈对我说：“我今天晚上在天一阁吃饭。”()。

小学五年级语文练习题

比（欲喻）。

上（引瘾）。

（卓桌）越。

书（级籍）。

1、形容神态失常，失去自制。（）。

2、指许许多多的想象不断涌现出来。（）。

3、比喻对事物不加分析思考。（）。

4、形容十分惦念，放心不下。（）。

如（）似（）。

千（）一（）。

（）光（）彩。

（）欢（）合。

心（）理（）。

（）肠（）肚。

别出（）（）。

不（）而（）。

（）（）有味。

这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感受以及读书给写作带来的启发，作者对写作的感悟有两点，一点是_____________________,另一点是_______________________。

一、喻瘾卓籍。

二、1、如醉如痴2、浮想联翩3、囫囵吞枣4、牵肠挂肚。

三、如饥似渴千篇一律流光溢彩悲欢离合心安理得。

牵肠挂肚别出心裁不谋而合津津有味。

四、构思要别出心裁要写真情实感。

五年级数学《除法》练习题

1、列竖式计算。

27×0.430.86×1.21.2×1.4。

(计算并验算)(得数保留两位小数)(精确到十分位)。

2、计算下面各题，能简便运算的要简便运算。

7.06×2.4-5.72.33×0.5×40.65×105。

3.76×0.25+25.84.8×0.251.2×2.5+0.8×2.5。

1、用竖式计算下面各题。

(1)68.8÷4=(2)85.44÷16=(3)67.5÷15=。

(4)289.9÷18=(5)101.7÷9=(6)243.2÷64=。

(7)16.8÷28=(8)15.6÷24=(9)0.138÷15=。

(10)1.35÷27=(11)0.416÷32=(12)3.64÷52=。

(16)26÷0.13=(17)210÷1.4=(18)2.688÷0.56=。

(19)10.625÷25=(20)126÷45=(21)10÷25=。

(22)2.7÷7.5=(23)15÷0.06=(24)25.6÷0.032=。

五年级口算练习题

小数末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，但计数单位变了。而且，小数点向左移动一位、两位、三位，原来的.数就缩小10倍、100倍、1000倍，小数点向右移动一位、两位、三位，原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍,.

意义。

可从分数的意义着手，分数的意义可从子分割及合成活动来解释，当一个整体（指基准量）被等分后，在集聚其中一部份的量称为「分量」，而「分数」就是用来表示或记录这个「分量」。例如：2/5是指一个整数被分成五等分后，集聚其中二分的「分量」。当整体被分成十等分、百等分、千等分……等时，此时的分量，就使用另外一种纪录的方法－小数。例如1/10记成0.1、2/100记成0.02、5/1000记成0.005……等。其中的「.」称之为小数点，用以分隔整数部分与无法构成整数的小数部分。整数非0者称为带小数，若为0则称纯小数。由此可知，小数的意义是分数意义的一环。

写法。

整数部分写在小数点前，小数部分写在小数点后，中间用小数点隔开。

读法。

五年级Mdule7练习题

认真抄写下面的词语。

一诺千金恍恍惚惚。

____________________________。

如期归还十万火急。

____________________________。

绵长深切风雨无阻。

____________________________。

无比欢欣坦荡无比。

____________________________。

何足畏惧倾盆大雨。

____________________________。

照样子写词语。

1.例：一道道。

____________________________。

____________________________。

2.例：白茫茫。

____________________________。

____________________________。

水同步练习答案五年级

一、看拼音，写汉字。

骄阳干燥炎热储藏水窖钥匙。

二、选字组词。

燥躁躁燥洒撒撒洒。

三、下列加点的词表达了一种什么样的感受?

1.写出了在烈日下人们体内的水分快被蒸发光的干燥和炎热，表达了人们对水的渴求。

2.这里不说“渴”却说“饿”，是因为大多数人都有饿的感觉而很少有渴的感觉，把“渴”说成“饿”，写出了水对人们的重要。(大概意思对即可)。

四、课文直通车。

1.远足担水雨中洗澡舀水纳凉。

2.夸张“我们”用水时的痛快。

3.苦乐例句：教室里非常安静，连一根绣花针落地的声音页听得见。

五、下面是一则关于水的广告语，说一说它妙在哪里。

如果我们不珍惜水，世界上最后一滴水，就是人类的眼泪。

写出了人类不珍惜水的后果，能让人们更加珍惜水，从而不导致这样的后果出现。

六、阅读短文，完成练习。

(一)。

1.美好储存希望宝贵。

2.下雨的时候。

4.只有母亲才可以用钥匙打开水窖有了钥匙就有了水，就有了清凉和痛快。

5.干燥无雨的日子，人们对水的无限渴望。

6.饮水思源水到渠成积水成渊滴水成河。

(本题答案详情见：水阅读答案)。

(二)。

1.怀疑坚硬熟悉拿过。

2.不约而同无可奈何。

3.水对她们来说非常金贵，但是“我们”却用它来洗脸。

4.示例：一碗水不过是夏日我们解渴的一碗水，不过是用来嬉闹的一碗水，不过是用来洗眼镜的一碗水。而我们，也从来不知道与我们同样生活在这个社会上，有许多人，有许多人正为吃不上水而烦恼，而痛苦。此后，我们要注意节约用水。

五年级绕口令练习

石小四，史肖石，一同来到阅览室。

石小四年十四，史肖石年四十。

年十四的石小四爱看诗词，

年四十的史肖石爱看报纸。

年四十的史肖石发现了好诗词，

忙递给年十四的石小四，

年十四的石小四见了好报纸，

忙递给年四十的史肖石。

扁担长，板凳宽，

板凳没有扁担长，

扁担没有板凳宽。

扁担要绑在板凳上，

板凳偏不让扁担绑在板凳上。

小猪。

小猪扛锄头，

吭哧吭哧走。

小鸟唱枝头，

小猪扭头瞅，

锄头撞石头，

石头砸猪头。

小猪怨锄头，

锄头怨猪头。

捉兔。

一位爷爷他姓顾，

上街打醋又买布。

买了布，打了醋，

回头看见鹰抓兔。

放下布，搁下醋，

上前去追鹰和兔，

飞了鹰，跑了兔。

打翻醋，醋湿布。

窝和锅。

树上一个窝，

树下一口锅，

窝掉下来打着锅，

窝和锅都破，

锅要窝赔锅，

窝要锅赔窝，

闹了半天，

不知该锅赔窝，

还是窝赔锅。

花鸭与彩霞。

水中映着彩霞，

水面游着花鸭。

霞是五彩霞，

鸭是麻花鸭。

麻花鸭游进五彩霞，

五彩霞网住麻花鸭。

乐坏了鸭，

拍碎了霞，

分不清是鸭还是霞。

蚕和蝉。

这是蚕，

那是蝉，

蚕常在叶里藏，

蝉常在林里唱。

大花碗里扣个大花活蛤蟆。

南边来了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗，

北边来了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。

他大大伯家的.大搭拉尾巴耳朵狗，咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口；

他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。

不知是他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗；

还是他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗。

东洞庭，西洞庭，

洞庭山上一根藤，藤上挂铜铃。

风吹藤动铜铃动，

风停藤定铜铃静。

白石塔，白石搭，

白石搭白塔，白塔白石搭，

搭好白石塔，白塔白又大。

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五年级歇后语练习题

半夜吃柿子——专拣软的捏。

半夜三更放大炮——一鸣惊人。

冰糖煮黄莲——同甘共苦。

八级工拜师傅——精益求精八十岁学吹打——上气不接下气。

八月十五的月亮——光明正大。

拆了的破庙——没神。

出窑的砖——定型了。

厨房里的垃圾——鸡毛蒜皮。

曹操遇蒋干——倒了大霉。

茶壶煮饺子——倒(道)不出。

肚皮上磨刀——好险。

肚子里敲鼓——心中乱扑腾。

大炮打麻雀——不够本钱。

大水淹了龙王庙——不认自家人。

刀尖上走路——玄乎。

大姑娘坐轿——头一回。

大老爷坐堂——吆五喝六。

二十一天不出鸡——坏蛋。

五年级作文练习

五年级练习五教案

教材分析练习的编排减少了直接用公式计算的习题，安排了较多的应用问题、变式题、用间接条件求面积及画一画、分一分的操作性习题，并安排了一定数量的思考题。

学情分析是在学生已经掌握了三角形面积的计算公式上学习的。

1、进一步理解和掌握三角形面积的计算公式。

2、能够利用三角形面积的计算公式解决生活中的相关问题，提高学生运用知识解决问题的能力。

理解和掌握三角形的面积计算公式。

利用三角形面积的计算公式解决生活中的相关问题，提高学生运用知识分析和解决实际问题的能力。

教师：练习题投影片。

学生：练习本。

一、导入新课。

二、基础训练。

1、教师：下面请同学翻到练习十六第2题。

（1）教师组织学生先小组讨论，再进行计算。（教师巡视）。

（2）指定学生口头回答。

（3）教师：刚才这个同学是先找出三角形的高，再量出高和底的长度进行计算的，那么同学们观察一下，用哪条边作底计算面积最方便？引导学生思考三角形有三条边，选择哪条边做底画高再计算是最方便的。组织学生分小组合作探究。

2、根据学生的回答小结：直角三角形以两条直角边为底和高计算最方便；钝角三角形一般以最长的边做底，这样高就在三角形内。

3、让学生做练习十六4———5题。（教师巡视，给个别学生做指导。）。

（1）指定学生回答问题。

（2）组织全班进行订正。

三、巩固练习，小结。

1、让学生完成其他练习题。指定学生回答，并集体订正。

2、小结直角三角形面积的特殊求法，以及求钝角三角形面积时底和高的选择应注意的问题。

13篇作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是......

人教版五年级句子练习

四、修改病句，并在括号里写出病因。(成分残缺、搭配或分类不当、用词不当、重复累赘、意思矛盾、不合情理)。

1、红军长征时代的生活是十分艰苦的。()。

2为了祖国的利益，愿献出自己的一切。()。

3、小麦成熟了，田野里的颜色一片金黄。()。

五、在括号里填上合适的词语，使句子的意思更具体。

1、()春风()吹遍()大地。

2、()露珠挂在()小草上。

3、英雄们()跳下万丈悬崖。

六、用上恰当的关联词，把下面的句子补充完整。

1、无论遇到什么困难，()。

2、()，但是她从不骄傲。

3、只有多读多写，()。

七、在原句上改“把”字句，在括号里改“被”字句。

1、张强送一个迷路的小孩回了家。()。

2、一排排防风林挡住了阵阵风沙。()。

3、张青在教室里找到了丢失的钢笔。()。

五年级数学《练习三》教案

这课节主要是引导学生进行“回顾与整理”，完成第74-75也“练习与应用”第1-5题。回顾与整理时要组织学生交流本单元的学习体会，交流对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。

教学目标。

1、通过回顾与整理以及练习与应用活动，让学生进一步巩固以学过的小数乘除法的计算方法，加深对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。

2、培养学生乐于学习，乐于与同伴合作并分享学习成果的良好学习品质。

教学重点。

与难点加深对小数乘除法计算方法，以及数学规律的'认识。

教具多媒体课件。

板书设计整理与练习。

根据学生学习情况随机板书。

教学过程。

师生双边活动。

改进意见。

一、回顾与整理。

这一单元，你了解了什么规律？学会了哪些计算？

学生小组交流，集体汇报。

1、口算练习。

学生独立口算，集体订正。

2、第2题。

引导学生将后面六栏中的两个因数分别与第一栏进行比较，明确当一个因数不变时，另一个因数乘或除以几，那么积也随着乘或除以几，从而初步体会积的变化规律。

3、用竖式计算。

学生独立计算，师计时，并巡视指导，集体交流，指名说说计算方法。

4、第4题。

让学生根据题目的特点，判断哪几题的商小于1，再通过计算验证开始的判断是否正确。

5、第5题。

让学生说说每道题的改写方法，弄清是乘进率还是除以进率，再决定小数点是向右移动还是向左移动。

三、全课小结。

通过今天的整理与复习，你有哪些收获？你觉得在计。

教学过程。

师生双边活动。

改进意见。

算小数乘、除法时应注意些什么？

学生自由发表意见，全班交流。

四、作业。

课后小记：

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五年级数学《除法》练习题

1、列竖式计算。

27×0.430.86×1.21.2×1.4。

(计算并验算)(得数保留两位小数)(精确到十分位)。

2、计算下面各题，能简便运算的要简便运算。

7.06×2.4-5.72.33×0.5×40.65×105。

3.76×0.25+25.84.8×0.251.2×2.5+0.8×2.5。

1、用竖式计算下面各题。

(1)68.8÷4=(2)85.44÷16=(3)67.5÷15=。

(4)289.9÷18=(5)101.7÷9=(6)243.2÷64=。

(7)16.8÷28=(8)15.6÷24=(9)0.138÷15=。

(10)1.35÷27=(11)0.416÷32=(12)3.64÷52=。

(16)26÷0.13=(17)210÷1.4=(18)2.688÷0.56=。

(19)10.625÷25=(20)126÷45=(21)10÷25=。

(22)2.7÷7.5=(23)15÷0.06=(24)25.6÷0.032=。

2、下面各题，商保留一位小数。

(25)14.36÷2.7≈(26)8.33÷6.2≈(27)1.7÷0.03≈。

3、下面各题，商保留二位小数。

(28)32÷42≈(29)1.25÷1.2≈(30)2.41÷0.7≈。

三、解决问题。

1、一个正方形的周长是9.48米，它的边长是多少米?

4、解放军某部急行军3小时行了18.8千米，平均每小时行多少千米?(得数保留两位小数)。

5、王老师从家骑车到学校要用0.25小时，

家离学校有多远?如果他改为步行，

每小时走5千米，用0.8小时能到学校吗?

五年级排比句练习

我看见深邃的宇宙，蔚蓝的地球;我看见神秘的希腊，浪漫的埃及;我看见雄伟的长城，我美丽的家。

春，柳絮纷乱，草色迷离。春天，最美是萌芽。看着冷寂了一冬的树枝长出嫩绿色“小眼睛”，小草摇摆着柔弱的身躯悄悄地探出头，瞻望着，瞻望着世间一切美好的事物。那燕语呢喃，蝴蝶翩跹的高空;那一股淙淙流淌刚刚解脱了冰的“束缚”的小河，叮叮咚咚流淌;那一片鹅黄绿——又一度春光乍泻。

当车刚刚驶入"千马岭"的盘山道，我们都被这美丽的自然景色所震撼!大家都迫不及待地下车观看，远处的山层层叠叠，奇峰罗列，山上都长满了松树。柏树和各种说不出名的灌木，绿的苍翠欲滴，红得像燃烧的火焰，给"千马岭"披上了一件七彩的外衣。山上怪石嶙峋，像一群群骏马，它们有的在温顺的吃草，有的在遥望远方，有的在快速的奔跑，还有的在仰天长啸。我仿佛听到了铮铮的马蹄声，千军万马像潮水一样席卷而来我这时才想起这个地方就叫“千马岭”，真是名不虚传呀!站在盘山道上俯视山下，河水像一条银色的飘带，在群山之间若隐若现。夕阳西下，火红的太阳散发着金色的余晖，群山沉浸在这暖暖的金色之中。

静物是凝固的美，动景是流动的美，直线是流畅的美，曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

万里长城，闻名中外，气势磅礴;桂林山水，壮美多姿，山清水秀;西双版纳，中国奇观，热带雨林;青藏高原，世界屋脊，颠峰重叠。

让我们用心去倾听吧!大自然赐予我们的音乐是何等的天籁之音;大自然赐予我们的音乐是何等的美妙之音;大自然赐予我们的音乐是何等的奇妙之音。啊!我愿意牵着你的手，一起去听遍这大自然中所有的天籁之音!

听!雷公开始出气了，它使劲地怒吼着，使大自然中的一切都发出了各自的声音，泉水发出叮叮咚咚的声音，溪流发出哗哗啦啦的声音，树木发出沙沙的响声，所有的声音都伴着雷声唱着一首愉快的歌谣，时而高亢，时而婉转，时而清晰欢快，时而低沉沉重，树木在打快板，小草在指挥，溪水在唱歌，泉水在敲锣，所有的生物都释放出激情。我估计他们永远不会停下，这美妙的声音。

当火辣辣的太阳晒到脊背时，夏天来了。我们走进林间，去倾听小鸟们的歌唱，去和友善的小动物追逐嬉闹;我们走向海边去倾听海的召唤，穿上潜水衣去探寻深海里奥秘;夜深人静时，遥望星空，那满天的星斗似颗颗珍珠镶嵌在天空，闪闪发亮，无限壮丽。

春兰秋菊，夏荷冬梅，这是大自然赋予季节的美丽芳华;春风梳柳，夜雨润花，这是造物主滋润芳华的天工神韵;“杏花春雨江南，骏马秋风塞北”，这大自然的一切令我陶醉。

美丽的大自然就像一支的动听歌曲，旋律优美而又抒情;美丽的大自然就像一支神奇的笔，有挖掘不完的新奇事物;美丽的大自然又像一首诗，我有着写不完的眷恋。

漫步在花园里，各种鸟儿在鸣唱动听的曲子。听!“蛐蛐，蛐蛐!”原来是蟋蟀在奏乐。蝴蝶成双成对，翩翩起舞;虫子在演奏乐曲;花儿争奇斗艳，竟相媲美……哇，好一个美丽、天堂般的世界!

我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。

当车刚刚驶入“千马岭”的盘山道，我们都被这美丽的自然景色所震撼!大家都迫不及待地下车观看，远处的山层层叠叠，奇峰罗列，山上都长满了松树。柏树和各种说不出名的灌木，绿的苍翠欲滴，红得像燃烧的火焰，给“千马岭”披上了一件七彩的外衣。山上怪石嶙峋，像一群群骏马，它们有的在温顺的吃草，有的在遥望远方，有的在快速的奔跑，还有的在仰天长啸。我仿佛听到了铮铮的马蹄声，千军万马像潮水一样席卷而来我这时才想起这个地方就叫“千马岭”，真是名不虚传呀!站在盘山道上俯视山下，河水像一条银色的飘带，在群山之间若隐若现。夕阳西下，火红的太阳散发着金色的余晖，群山沉浸在这暖暖的金色之中。

秋是什么颜色?谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。高粱说：秋是红色的，我就是叫秋气染红的。棉花说：秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢?墨菊却说：秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。松柏说：秋和夏没什么区别，都像我一样青翠。

听——，踩在落叶上“沙沙”的声音;听——树叶随着秋风摇曳的声音;听——鸟儿扑打翅膀的声音;听——小溪流淌的声音;嘘，仔细听，这是大自然的声音。这种多姿多彩的'声音，让我十分愿意去倾听、去聆听，因为它特别好听!

听是一种享受，陶冶我们的情操;听是一种感觉，使我们更好的去了解自然的真谛;听是一种能力，净化我们的心灵!

春天的土地是温馨的，它使万物萌生;夏天的土地是热烈的，它使生命拔节;秋天的土地则是诚实的，它用收成证明着播种者的品质。

五年级数学练习题

1、1.26里面有()个百分之一。

(1)26(2)10(3)126。

2、不改变0.7的值，改写成以千分之一为单位的数是()。

(1)0.007(2)0.70(3)7.00(4)0.700。

3、一个数由三个6和三个0组成，如果这个数只读出两个零，那么这个数是()。

(1)606060(2)660006(3)600606(4)660600。

4、把0.001的小数点先向右移动三位后，再向左移动两位，原来的数就()。

(1)扩大10倍(2)缩小100倍(3)扩大100倍。

5、3.3时是()。

(1)3小时30分(2)3小时18分(3)3小时3分。

6、2.85里有()个百分之一。

(1)5(2)85(3)285。

五年级数学《练习三》教案

教学目的：通过解答文字题和应用题的综合练习，进一步提高学生分析、解答应用题的能力。

教学过程：

一、计算练习。

1、教师出示口算卡片，指名学生回答。

1.6×500.52＋0.150.9÷0.15。

3.8＋4.70.6×0.048－5.7。

7.2÷0.62.6－0.521.4×60。

2、出示下列各题。

75.6÷13.5－(3.6＋1.78)。

〔15.2＋(8.4－4.5×0.8)〕÷1.6。

请两名学生在黑板上计算，其余学生在练习本上做，然后集体订正，着重说明计算顺序。

二、列综合算式练习。

1、做练习十三的第11题。

先让学生自己看书弄清题意，在练习本上做这两道题。然后请两名学生说一说自己是怎样列式计算的。特别注意让学生说明为什么要使用中括号。

集体订正。

2、做练习十三的第12题。

让学生自己在练习本上做，然后集体订正。请学生说一说自己是怎样列式计算的，特别是如何使用括号。

教给学生缩句法。

三、解答应用题练习。

1、做练习十三的.第13题。

学生自己在练习本上做，教师巡视，个别指导，然后集体订正。

2、做练习十三的第14题。

请一、两名学生说一说，再让学生自己做在练习本上。如果学生能想出另外的解法，要给予表扬。

3、做练习十三的第17题。

小组讨论后指名回答。

让学生在练习本上列式解答。

4、做练习十三的第15题。

让学生独立解答，提示：得数保留整数。

四、

今天我们又进行了解答文字题和应用题的综合练习。在列综合算式时，要注意根据具体情况使用括号。在解答两步以上计算的应用题时，要注意认真弄清题意、分析数量关系，有时还可以想一想有没有其他不同的解法，使解答的过程更简便。

五、作业。

练习十三的第16、18题。

六、板书设计：

七、教后感：

五年级语文同步练习

1.给下面的字注音。

筹()备。

矜()持。

俘虏()。

手镯()。

裤裆()。

褂()子。

恐吓()。

山坞()。

2.给下列形似字组词。

骗()坞()侈()矜()。

偏()呜()移()怜()。

3.文学常识填空。

本文选自__________，作者__________，他是中国共产党第六届中央委员会委员。遗著有__________和__________等。

4.课内阅读。

就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏到哪里，不肯拿出来。他们之中有一个左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：

“赶快将钱拿出来，不然就是一个炸弹，把你炸死去!”

“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存;想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。

“你骗谁!像你当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚不相信。

“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细的捏，总企望着有新的发现。

是不是还要问问我家里有没有一些财产?请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我所穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天?!

(2)“我微笑着淡淡地说”，表现出怎样的品质?