课堂风波初中（优秀14篇）

通过写作，我们可以锻炼自己的思维能力和观察力，提高自己的表达能力。以下是一些经典的优秀作文范文，希望能够激发大家写作的灵感和创造力。

课堂风波作文

“放我进去啊！求求你们了，老师来啦！”听到这句话，大家立刻回到座位，好似没有发生过这样的事，安静极了！

上课好久了，老师还是没有来，为我们“通风报信”的吴官涛已经跑去观察老师的动态去。“老师没来。”教室里顿时乱成一锅粥，有唱歌的，有乐得手舞足蹈的，还有的把人推出教室，再把门关上，我就是被推出的其中一位。

我们在外面推门，他们在里面堵门，有几个小脑袋从门中探出，正在看好戏。好不容易溜进一个，有人说：“别让他们从后门逃跑。”于是后门也被三个“大壮汉”堵住了。他们还设了三四个人在各个窗户挡住我们的进攻。有人一边看我们的动静一边指挥道：“那边多加几个人，他们又要开始攻窗了。”潘宇辰小分队立刻拿出书本，冲到窗户，一顿乱打。“啊！啊，我被打中了。”我大声喊道。我又领着王宇泽，拿出我们最先进的武器——笔记本悄悄摸到窗户口，在他们松懈之时，我如同打了胜仗的将军一般，说：“进攻。”两个笔记本与无数“爪子”顿时击中了“敌军”。王宇泽与施亦铠也冲破了窗户，进入了教室。眼见能进去的人越来越少，我们只有四个人了。我便让他们开始攻击，而我去告诉老师。

几分钟后，终于停止了战斗。所有唱歌、手舞足蹈玩闹和把我推出来凑热闹的人，都被老师一一痛揍。课堂风波停止喽！

课堂风波作文

“呼――呼――”从远处传来了呼噜声。老师环顾四周，原来是小李在睡觉，老师比划手势，意思是不让我们不要说话。

她悄悄地靠近小李，我们全屏住呼吸，不知道老师要干什么。突然，“啪！”老师用手使劲拍了一下他的桌子，在桌子的震动中，小李被惊醒了，他眯着眼睛抬头看了看前方，嘴里含糊不清地嘀咕着：“谁呀？没看到我正在睡觉呀！”一边说一边又慢慢睡下了。老师见状，心里不知有多么生气，他眉头紧皱，眼睛里像燃烧着一团团火焰朝小李扑去。

最后，老师让他去了办公室，还将他的家长请过来了……。

唉，这到底是谁的错呢？

课堂风波作文初中

苏老师的教育招数中，最为恐怖让人紧张的，莫过于“点将”了，就在上次的分享会中，苏老师“点将”的功夫，再次重出江湖。

在分享会上，我们只能瞅见几个熟客的身影在台上分享，而像我这种总是唯唯诺诺的人，是绝对不可能出现在舞台上，待几位熟客分享完后，教室再一次出现了死寂，大家默不做声，期盼那几个熟客再一次出现，打破死寂般的教室。可熟客们硬是不上去，我们苦苦等了好久，也无济于事，这时，苏大大眼看局势不为所动，便开始放狠话：“再不上我就点将，点到谁就是谁！”“千万不要点到我。”我心里一直咕噜着，内心打仗似的：“分享会主要从主要内容、人物特点和你对这本书的一些观点等进行，这恰恰是我最不熟悉的，几乎都是囫囵吞枣地看过一遍，里面复杂或引人深思的部分，我都是省略不记。”

局势依然不为所动，一如既往地听见同学们咽口水的声音。

我手足无措地看着苏老师，希望苏老师能放我一马，苏老师看我站在原位一动不动，就开始嚷嚷：“你们看，不给你们一点颜色，就不会上场，快点，快点。”我心中像吃了苦瓜一样，心中苦呀！唉，我这种看书不细心的人上去分享什么呀，小覃，都怪你！是你让我吃苦头，还有是谁发明的“点将”？又是谁告诉苏大大的，竟然对我开始下手，唉，我太难了。

于是，我只能在雷鸣般的掌声中，硬着头皮走上去，两眼无光地看向同学们，手在背后不停的搓揉，身体一摇一摆的分享了一些老掉牙的话题。

课堂风波作文

今天课，我们了《收藏》一课，让我们小组合作表演田鼠的。我们都做了精心准备，都获得“最佳演员”称号。

演出井然有序地进行着，们兴高采烈地观看节目。最后一组上场了，杨潇扮演田鼠尼克，可是当他张嘴说话时，不知是哪个同学还大叫一声：“杨潇的牙真像老鼠牙！”同学们好像发现了新大陆，顿时哄堂大笑起来。

这时，我才发现杨潇的两颗门牙很有特点：长长的，尖尖的。还真是。而此时，杨潇意识到同学的.嘲笑，他十分生气，停止了演出，回到位置上，趴在桌上哭了起来。

这时老师发话了：“同学们，人无完人，我们不要把别人的特点当成缺点，更不能去嘲笑他人，这种做法是很不道德的，要学会他人，欣赏他人，我们要发现别人内在的美。”我们听了老师的话，都跑过去去给杨潇道歉，并且尽力把他逗笑。

老师又给最后的机会，让最后一组继续演出。这一次，当我看到杨潇的门牙时觉得那么可爱，他把田鼠尼克演的活灵活现，演出很，同学们都不约而同地选杨潇为“最佳演员”。

这节课，我们从课文中学到了精神储备的重要，并且我知道了要学会每一个人,尊重别人就是尊重自己.只有尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

课堂风波作文

“噼哩啪啦……”这声音怎么好像似曾相识？哦，我想起来了，原来是语文课上有过这个声音。

周一第二节语文课上，陈老师正绘声绘色地讲着《一夜的工作》这一课，同学们都在聚精会神地听着，我们的脑海中仿佛出现了周总理在台灯下认真审阅文件的样子。

正当我们沉浸在总理那忘我工作，废寝忘食的思绪中，心潮澎湃，激动不已时，突然，“啪”一声惊天动地的声音冲进了我们的耳朵，先是“轰”一声，然后是“噼里啪啦噼里啪啦”纷乱的滚动声……天啊！发生什么了？同学们眼光“唰”地都投向发声的方向。

原来，是小张课桌里的一盒棋子掉到了地下。只见小张的脸都涨红了，呆呆地望着在地下不断滚动、跳跃的黑白棋子，他那副不知所措的样子，真让人禁不住哈哈大笑。

课堂风波作文

1、以“风波”为主题，写一篇记事的文章。

2、要写明记事文章的四要素，注意细节描写。

3、要写出自己的看法和感受。

：提高学生的习作水平。

：能从习作中受到一定的教育或启发。

内容分析教学重点：选准事件，是偶发的矛盾、误会或纠纷。

：过程叙述要清楚、有条理、注重细节描写。

教学准备多媒体课件。

一、指导审题。

让学生明确“风波”就是人与人之间发生的矛盾、误会或纠纷过程，紧扣文题选材。

二、学习材料，明确本次习作的内容和要求。

1、指导学生阅读指导语。

2、同桌交流读懂的内容。

3、汇报本次习作的内容和要求。

三、指导立意选材。

交流：说说自己准备写什么事，为什么要写它。

四、草拟写作提纲。

1、一是文章的中心思想；

二是段落提纲。

2、口头交流写作提纲。

五、起草成文。

一、评改习作。

1、评改要求：

（1）所选事件是否符合文题。

（2）事情经过叙述是否条理清楚、结构完整、有细节描写。

（3）结尾自己的感受或看法是否符合实际。

教学流程个性化设计。

（4）语言是否通顺准确。

2、选择典型习作，由作者读给大家听，并按评改要求评议。

3、启发学生自我修改习作。

二、抄写成文。

作文课堂风波初中

记得四年级的时候，星期五的一节语文课，那可真是让我感到无比厌烦。

那一天，班主任老师要去别的学校听课。我们班的“小通信员”一大早就来通风报信了。

这下可好了，老师不在，同学们肯定又要当一回“捣蛋鬼”了！

班主任临走前嘱咐道：“班干部给我管理好课堂纪律，不许让他们吵闹！”

到了第三节语文课，班干部像凯旋的大将军似的，迈着步子，大摇大摆地走上讲台，那炯炯有神的目光死死地盯着那些平时爱干坏事的人，好像是警察在看守小偷，生怕小偷跑了似的。

起先，我们班里很安静，连一根针掉在地上都能听得见。

过了一会儿，有些同学实在忍不住了，情不自禁地和同桌一起说起悄悄话来，好像在讨论什么国家大事一样，格外神秘。

班干部雪亮的眼睛立刻发现了这个小事情，皱着眉头，沉着脸，拿起讲台桌上的棒子，重重地敲在了讲台桌上，发出震耳欲聋的声音。

可尽管如此，仍然无济于事。渐渐地，周围的认真的同学也被传染了，开始讲起话来。

过了一会儿，声音从微小逐渐变大，到后来，大得排山倒海，震耳欲聋。

这时，我们班的大霸王——戴吉意走上来，完全不把班干部放在眼里，还与班干部进行了一阵纷争，真是“老虎不在家，猴子称霸王”。

我被吵得实在无法忍受。

唉，这节课可真是喧闹，我真是受够了！

我心里忧愁地想道：老师啊，您赶快回来吧！没有您，我们班的同学简直闹翻天了！

课堂风波作文

“来，我们把试卷讲一下吧。”刘老师走进教室，拿着试卷。

讲了几题，刘老师眼睛往边上一瞟，一下就看见丁同学正在玩她的橡皮和铅笔。刘老师眉头皱了皱，这次丁同学就没考好，竟然还在那玩不听讲。

“丁同学，你来回答一下这道题。”刘老师她声音变大，愤怒两字从她口中蹦了出来。丁同学慢悠悠站了起来，一个字也说不出来，确实她都不知道讲到哪里了。刘老师深吸了一口气，心中安慰自己：自己学生，不要对她发火，不要对她发火。平息后，心平气和中带点火药味说：“丁同学同学，你好好想一想吧。”

丁同学抬起头看了老师一眼，又马上低下了头，耳朵、脸都涨得通红通红的，老师为什么早不叫，晚不叫，偏偏要这个时候叫呢？前面我听了的时候不叫我，就要在我不听时叫。

见丁同学迟迟没有回答，刘老师都有些按不住自己的愤怒之心了，她本来站在讲台那里，现在已经往下走了，她见到丁同学的桌子上试卷大部分脱离了桌面，大多地方变成了橡皮、铅笔的剧场，还有许多不应该出现在桌子上的东西。她走到丁同学身边，看了看她的分数，呵89，“某些同学啊，分数不好就不要开小差了呀，好好听讲，这样分数不就上来了吗？”说完瞪了丁同学一眼，看样子她马上要按耐不住了。

丁同学顿时感到一股凉风袭来，她的同桌见到老师走远了，就小声对她说：“反面第三大上第2条选1，丁同学听到了，脸上露出了无比自信的表情，“我知道了，选e。”

刘老师差点摔倒了，转过来时：“什么，这题是数字选项，你竟然告诉我选e？”教室里的火药味变大了，有的同学吓得不由咳了几声。丁同学见到老师扫来的目光，不由抖了一下。刘老师脸上别的表情全被愤怒扔了出去，说话声可以把电风扇震掉下来。

下课了，老师留了一个眼神告诉丁同学，意思是事情没完，回头算账。

课堂风波小学作文

在一个普通的星期三，一个阳光明媚的早晨，发生了一件事——生气而无奈的事。

同学们，三角形的计算公式是......我专心致志的听着马老师讲课，恨不得盯住黑板上的一切板书，不漏掉一组公式，一个算式，一个数字。大脑飞速的旋转，快到如同一辆疾速如风的法拉利，围绕着老师的思路精彩的回答着一个个问题。

可就在这关键时刻，在我旁边的一个地方，忽然冒出一声：阳小兰，阳小兰！我同桌汤小雨边推我边说：快过来听！我给你说一个有趣的事！就是这一声，瞬间打断了我的思路，就像一辆飞驰在赛道上的法拉利，受到干扰，瞬间冲出跑道，化为乌有......

我愤怒极了！真恨不得把她提起来从窗户中扔下去。我心中的怒火如同将要爆发的火山般涌上心头！！！可是，现在是在上课呀！我又不能把汤小雨怎么样，我很窝火的长舒了口气，努力平复着心乱如麻的情绪。

回过神的我正准备继续听课时，一件最糟糕的事情还是发生了。马老师带着不满、愤怒的眼神狠狠的瞪了我一眼。马老师这一瞪，无疑就是晴天霹雳，我瞬间石化，我多想对马老师解释，可是现在又能怎样呢？我的双眼积满委屈的泪水，失了神似的坐在那里，真是哑巴吃黄连，有苦说不出。

这一瞪，对于我来说是莫大的耻辱。我太恨汤小雨了，她害得我没有听到一段重要的知识；害得我遭受老师的`误解；害得我白受一顿委屈。

汤小雨！我希望你能感到无比的羞愧，认识到自己的错误，希望能早日改正，做最好、最得力的同桌！

课堂风波作文

每当我看到蜜蜂，就想到了那天课间，我们班来的不速之客——蜜蜂。

那天课间，我们正在玩耍时，忽然从窗外飞来了一只蜜蜂。我睁大眼睛盯着那个不速之客，它竟然飞到了我们班胆子最小的女生旁边，那女生很害怕，只见她眉毛缩成团，眼睛害怕地眯成一条缝，面色惨白，差点儿哭出眼泪。后来蜜蜂又飞到了我们班最胆大的女生旁边，那位女生睁大眼睛，二话不说就打，差点就打住了。

我和同学们也很惊恐，有的同学眉毛倒竖着，有的眼睛直发呆，脸苍白，还有的同学小声地的哭着。后来，我壮着胆子站在椅子上，拿着演草本“啪啪”打它，我还以为它已经死了呢，谁知道它又飞走了。

突然，上课铃已经打响了。糟了，上课了，那只蜜蜂还不走。这时，老师走进了教室，发现了蜜蜂，老师二话不说，拿出本子‘’啪啪啪‘’，不速之客被打死了。最后，我和同学的脸色才缓和了，眉毛舒展了，我们为老师欢呼。

课堂风波作文

历经炼狱一样的难熬，总算直到了周三，能够上盼望已久的信息课了！我一定要大玩特玩，把远去的時间在键盘上补回家。

“清静清静！”熟悉的声音再度萦绕在耳旁。但是分毫抵不住大家对电脑上的憧憬。大家伙儿一股脑儿拥下楼，冲向主机房。“停——”花瑜潞不管不顾一点儿气质女人品牌形象，摇身一变，变为一位神气十足的花将军，施展了秘制绝技——河东狮吼。此招破坏力极大，竟然震住了1个人！1个人！你没看错，她震住了高达1个人！

“停，在大室内楼梯旁停！”花将军作威作福。大家虽身体己停，可心仍在躁动，嘈杂声不断。这时候，李黑亮（即李冠锃）胆大地跑到室内楼梯前“探察”，却手足无措地一声狂叫：“老钱来啦！”纳尼？老钱？我将信将疑地也跑往前去，不要看不清楚，一看吓一跳！老钱真来啦！我禁不住抖三抖，终止讲话，可后边的大军队不清楚风险向大家逐渐靠近，依然独来独往，说着，闹着，推着，搡着，恰好被逮个正着：老钱不慌不忙，踏入室内楼梯，每走一步，都言犹在耳，好像连步伐都越来越“深谋远虑”，他一脸邪笑，维持他一贯的设计风格，二字一停，三字一顿，持续挥张着他的短胳膊：“呵——呵呵呵，回来！再说！帮我反复n遍！直至——没有声音——已经！＂这句话可如瓢泼大雨一般严厉打击着大家，无可奈何，只能垂头丧气地“打道回府”。

老钱哈老钱，大家40分钟的時间经不住你那样瞎折腾呀！最后，在老钱的眼睑下，大家来回了三次！

刚进主机房，迫不及待地启动，外壳还没有热，绝情的下课铃早已唱想！大家一片惨叫！老钱啊老钱！你出去“修练”本领更变大，并且又得变威风凛凛了！

亲爱的同学们，欠了的债终归是要还的，大家每一个人必须给自己的不正确“买单”，给自己的个人行为承担。之后信息课，大家一定要好好地排长队，军容整顿地为信息课室迈进！

课堂风波作文

我们班有个同学，他的名字叫陈卓，下面我来介绍一下吧！陈卓，高高的，篮球高手，走起路来，一副潇洒的样子。但是他也很调皮，就因为调皮，所以引起了一场课堂风波。

“叮铃铃”，随着一声令下，上课的预备铃响了，同学们措手不及。陈卓一只手撑着下巴，另一只手拿了一支笔，把笔帽放在嘴里。眉毛一上一下地抖动着，东看看，西看看，好像一有人不注意，就会像小偷一下，贼眉鼠眼的，一边嘴角向上翘，一阵坏笑。熟悉他的人就知道，肯定会闹出一场风波。

李老师大步大步地走进教室，眉毛直直地斜上去，鼻子一翘一翘地，满脸通红，好像随时要爆发似的。“今天我们来学习第10课《杨氏--》”“嘟！”的一声打乱了课堂的纪律。是谁在搞怪呢？原来是陈卓，他的上嘴唇咬住下嘴唇，脸涨得通红，像猴子屁股一样。他把嘴嘟起来，涨成个菠萝形，用尽了全身的力气放出了屁。“扑哧”“扑哧”大家都笑了起来。我张开大嘴，哈哈大笑，眼睛眨巴着，用拳头用力地击打着桌面，但这仍然不能使我满足，满心的愉快。有的同学笑弯了腰，两只手叠在一起，趴在了桌面上。老师皱着眉头扫视了四周一圈，大声地用手怕打着桌面，一直叫着：“安静！”

欢笑声盖过了老师的吼叫声……。

课堂风波作文

今天上午上课的时候，班里发生了一件事。

事情是这个样子的，老师在讲他昨天发生的一件“百字新事”，突然一位同学说了一句不礼貌的话，老师被气得脸都青了，生气地走向走向那位同学，那位同学害怕极了。老师让他站起来，他并没有站起来，老师严厉地说起道理来，他马上就站起来了。

接着老师让那位同学说出他自己的名字，然后老师教育他不能那样乱说话，并严厉地教育了他。他马上惭愧地认错了，老师当时看在他肯勇于承认错误，最后让他回到了自己的座位上。

再接着，大家同情和害怕的心理慢慢地消失了，老师又问我们这件事可以叫什么题目？我们有的说叫“童言无忌”有的说叫“一件难忘的事”、“一件后悔的事……老师听完大家的意见后，并一一地给我们作了讲解。最后老师还帮我们分析了我们写作文存在的问题。

今天在快乐作文班发生的“课堂风波”真是让我终生难忘。

课堂风波作文

“铃—铃—铃”上课铃响了，同学们都纷纷走进教室。过了一会儿，老师抱着课本，带着课件走进教室。后来，我看见老师拿着一个盒子，我爷们看清。

之后，老师说：“同学们，今天我们上一个关于马蜂的课。”老师给我们放了一个有关于马蜂的影片，同学们看了后，突然老师打开盒子，那只不知道是什么东西，一下子就飞了出来，等我仔细一看，原来是一只马蜂，同学们对这只马蜂很感兴趣，那只马蜂飞得高高的，同学们都跳起来抓那只马蜂，抓了好久后终于抓来，后来老师马上拿出一根线，立马老师把马蜂的尾巴系上线拿着。

后来，老师就给我们介绍了马蜂的特点：马蜂的'头部很小，他的身子有棕色条纹，他的尾巴弯弯的，尾巴上还有一棵刺。老师心翼翼地拿着，生怕被它叮，那是马蜂要是叮起人来非常地猛。忽然，老师的手一打滑，那只马蜂就到处乱疯，同学们都忙着抓马蜂，一会跑到这，一会儿跑到那儿，到处抓，那只马蜂把我们搞得团团转，本来有机会可以抓到的，可是它的尾巴，一下子转过来我们赶紧缩手，就怕蛰到手，不一会儿，有一个同学一手把那只马蜂抓住了，当时我们非常的累。

之后，老师一气，就把蜂的刺拔了下来。也把他的翅膀的半边给扯了下来，老师就松手，那只马蜂蛰不了人，它在那讲桌上一动一动的，也飞不了，这回我们放心了，我们也知道了，马蜂要是没有翅膀和刺就飞不了也蛰不了人了。

这一课堂，让我们经历了一场大风波，让我们在课堂上抓马蜂、认识马蜂的特点，也很开心。这堂课可真精彩啊！