体育足球课说课稿（通用18篇）

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小学体育足球课说课稿

我今天说课的题目是《足球——脚背内侧运球》，今天我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程和预计效果等六个方面进行说课。

一、指导思想。

依据新课标的要求，以促进学生的身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的`集体主义思想。

二、教材分析。

本次课的教材主要内容是《脚背内侧运球》。足球运动具有集体性，竞争性强，趣味性浓等特点。它既能发展学生的全身的协调能力，又有良好的综合健身作用。能够培养学生的团结协作，积极进取和拼搏精神。

三、学情分析。

本次课的教学对象是初中八年级的学生，他们的年龄均在15~16岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃，富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己。因此，对本科表现出较强的求知欲。但是由于他们的神经系统兴奋性占优势，并极易扩散。所以注意力集中时间不长。个别学生学习能力较强，有一定的基础，但是大多数学生掌握技术较差。

四、教学目标。

1、认知目标：通过足球的练习，使学生初步掌握足球运动的基本技术概念。

2、技能目标：使学生掌握运球的基本技术，发展学生的灵敏性和协调能力，使90%以上的学生能够提高控制球的能力。

3、情感目标：学生能积极主动地参与练习，培养学生良好的体育道德品质及合作精神。

五、教学过程。

（一）重点、难点：

重点：正确的身体运球姿势。

难点：身体的协调用力。

（二）准备部分：

分为三个内容，安排时间8分钟。一是课堂常规，二是热身活动（猎人打老虎），使学生对运球有一个初步的认识。达到热身的效果。三是热身操，使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。

（三）基本部分：

分为四个内容，安排时间为30分钟。一是学生自主的学与练，时间为5分钟。让学生自由发挥练习运球，目的是让学生发挥自己所认识所了解的运球技术和练习方法。教师要观察学生对足球球性的掌握情况。二是教师做示范，时间为2分钟。让学生自己观察，说出教师运球与自己运球有什么不同。让学生有一个感性的认识，建立一个良好的动作概念，激起学生学习的兴趣。三是学生看过教师示范之后，用教师的运球方法再次体验，看能否像教师一样把球控制好。时间为3分钟。这一安排的目的是激发学生学习运球的欲望。四是学习和发展，时间为20分钟。

1、熟悉球性，原地散点撒开，每人一球，将球置于两脚之间做来回滚动的练习，为了使学生把理性的认识转化为动作，看教师的示范动作并模仿练习。同时教师发现问题及时解决问题，特别是运球的姿势和身体的.协调性。

2、两人一组相距3米，用脚背内侧传球。练习时注意击球的部位，传球时球不得离开地面，并且互相纠正错误。

3、学习脚背内侧运直线球，学生分为两组，教师示范学生模仿，绕标志物进行运球练习。

4、学习脚背内侧运曲线球，学生分为两组，教师示范学生模仿，绕标志物进行运球练习。在学生练习的同时，教师口令提示学生练习时应注意的问题，使学生能够及时改正错误的运球方法。在基本部分，我采用了由易到难，循序渐进的原则，让学生更好地掌握脚背内侧运球。

（四）结束部分：

分为五个内容，安排时间为7分钟。

1、接力游戏：是让学生在学习脚背内侧运球的基础上做的一个巩固练习，使学生的运球技术在比赛当中得到提高。

2、放松练习：在教师的带领下放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

3、师生总结：对本节课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。

4、师生再见。

5、送还器材。使学生养成爱护公共器材的良好习惯。

六预计效果。

学生在教师的指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。90%以上的学生能够掌握正确的动作要领。预计课的练习密度为45%~50%，平均心率为130~140分／次。本次课效果良好。

谢谢大家，我的说课完毕！

小学体育足球说课稿范文

一、对课标的分析：

在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实新课程标准中的“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，“做到授人以鱼不如授人以渔”，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。课中利用合作性的机会，培养学生的合作精神和与他人合作的能力。本课的合作性目标一目了然，就是追求团队精神，发展体能与体质，学生共同合作，相互携手前进。教师从学生主体的认识出发，巧妙地运用学生之间的互动互补，把大量课堂时间与空间留给学生(这也是新课程标准中明确提出的把时间还给学生)，教师真正成了学生合作性学习过程的促进者。学生由于主体地位的体现，自然而然会产生求知和探究的欲望，会把合作性学习当作乐事，从容而使得体育课堂焕发出生命的活力。

二、对教材分：

1、我这节课的主要内容是跳绳和利用跳绳开展游戏。跳绳不仅是小学体育教学中的一项重要内容而且还是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于它轻便、灵巧,不需要很大的场地容易开展。现在的学校学生人多活动场地有限跳绳是比较适合学生课余体育活动的内容。一年级学生生理发展方面正处在生长发育时期通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有非常一定的作用。同时丰富有趣的跳绳游戏活动能充分调动学生参与的兴趣和积极性，在充满和谐友爱的游戏中让学生体验到集体的温暖和与同学合作的快乐。在心理发展上让他们的团体意识正逐渐加深对团体竞争也产生浓厚的兴趣。在完成各种不同难度的跳绳活动中让学生在心理上经历挫折和克服困难的过程从而提高学生的抗挫折能力和情绪调节的能力增强自信培养创新精神和创新能力形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

2、通过本节课的学习，使学生掌握了跳绳的基本动作，同时身体素质方面也得到了锻炼。另外，除了锻炼身体功能外，也培养了学生观察，判断，机敏，果敢等能力和心理品质，以及协作意识和能力等。在本节课中都能体现出来。另外，教材中也着重提到，让体育与音乐相结合，让学生在美妙或欢快的音乐声中提高兴趣，积极参与到本节课中。所以，这节课我适当的穿插了学生喜欢音乐(小叮当)，使学生的学习兴趣更浓了效果比较好。从而令学生喜欢上体育课，乐于上体育课。达到了本教材的目的。

三、对学生分析：

本节课的授课对象是小学一年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

小学体育足球说课稿范文

一、课的设计：

体育是学校教育工作的重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，爱玩、爱活动是小学生的天性，根据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点，本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试施行“快乐体育”的教学模式。

二、教学内容：

呼拉圈自编操宝贝跳跳纱绢操。

（取名为“宝贝跳跳”，主要是因为现在的孩子都是父母的宝贝，当孩子听到宝贝时，可能就会想到父母在叫自己一样，因此在名字上先与一年级的小学生拉近了距离。另外“宝贝跳跳”也有一定的韵律节奏，当说起“宝贝跳跳”时，学生也会提起精神，来个跳跳宝贝。）。

（关于这个名字，本次课时也主要是学习各种方式的跳跃，从而锻炼学生的下肢力量和协调性。）。

三、教学目的：

本课的练习很适宜低年级儿童的心理和生理特点，自编操、模仿操可锻炼学生的上下肢协调性，同时对提高儿童的模仿能力，发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。

各种方式的跳，对低年级儿童的下肢力量锻炼和协调性练习有良好的帮助作用。

四、教学要求：

学会简单的模仿操，并能发展想象力和自主模仿动作。加强学生的上肢锻炼，培养身体的正确姿势和节奏感。

五、教学重点：各种模仿性动作准确性和灵活性好。

教学难点：跳的动作优美大方，节奏感强。

六、教学任务：

1、使学生掌握儿童模仿操的动作，培养学生的协调性和节奏感。

2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。

3、发展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。

七、教学方法：

讲授法，直观教学法，集体练习法。

八、教学原则：

符合小学生生理的原则，适应心理的原则，统一性与灵活性相结合的原则。

九、教学过程：

因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过音乐进课堂，提高学生学习的兴趣。下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规练习（主要以呼拉圈自编操进行上肢的常规练习，再通过模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教师在前面领操）（7分钟），然后进行集中注意力游戏的练习——“宝贝跳跳”。目的是从课的开始就使学生对这节课感到有趣，提高了注意力，有利于全课教学的任务能够更好地完成。（3分钟）——双手叉腰双腿站立跳（形体操练习）。

2、基本部分：在教学过程中我采取了直接的教学游戏和集体游戏的方法来进行学习。

在教学中，我先组织学生“单跳双落”，在操场上摆放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，给学生讲一个青蛙过河的故事，让学生像青蛙一样从圈中跳过去，1为单脚，2为双脚，练习几次。问学生还有什么方法可能跳过去，指导“双跳双落”。并当场表扬做得好的学生，鼓励那些还不是很熟练的学生。（14分钟）。

根据学生练习跳的情况，问学生还有什么办法能更快更好地跳过一条很宽的河。并指导学生把呼拉圈摆成一条线，用单腿交换跳的形式跳过这条宽宽的河，这个游戏就相当于“踏石过河”。多练习几次，就组织比赛。看哪一组做得最好，并给予表扬。（10分钟）。

3、结束部分：学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞蹈（纱绢操）进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。（以放松手臂和下肢为主）并发放评价表（6分钟）。

本课的授课顺序主要以自编操引入，使学生热身，再通过各种动物可爱的跳跃动作初步了解跳跃，建立对跳跃的兴趣，再逐步深入跳跃游戏的难度，激发学生的积极性，不断地提高教学效果，这里也就达到了本课的教学重点和难点。本课的游戏编排目的是发展学生上下肢的力量和身体的协调性，培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。

十、场地器材：录音机一台呼拉圈约50个纱绢约50条。

粉笔4支小奖品若干评价表约50份。

十一、本课的平均心率：135—150次/分左右。

运动密度：35—40%左右。

强度：—。

高中体育足球的评课稿

首先注重体验与传授、自主与合作相结合，学生在设疑、合作、体验、释疑等师生互动的过程中自发地玩、三三两两地玩，使情感得到宣泄和释放，尽情地享受游戏的愉悦。

其次注重学习内容的趣味性、健身性和教育性。趣味性是游戏的生命，兴趣是孩子们创造的源泉。民间体育活动“踩高跷”来源于生活，之所以能够流传至今，就是由于它有着浓厚的趣味性，符合学生们好动、好奇的年龄特点。运动量大也是该活动的特点之一，这对于锻炼学生的身体很有好处。通过互帮互助、轮流担任不同角色，培养学生的责任感，有利于提高团结合作、乐于助人等积极的社会化行为能力。当学生能顺利地玩游戏时就增加了自信心，在自信和成就感的基础上组织开展踩高跷接力比赛，挖掘学生的竞争意识，促使学生主动地去迎接新挑战，在点滴的成功中增加对体育的兴趣，培养活泼、开朗的性格。

由于采用的是单教材，所以教师在教学的时候只要把握住教学主线，贯穿教学目标，在每一个教学环节的时间上可以根据学生学习、掌握的情况来自主控制，保持较大的弹性。教师则更多地去关心学生在学习活动中的动态表现，如创造性的表现，合作意识和团体精神的表现，发现亮点给予及时展现和鼓励等。

器材的选择与生活实际紧密结合，别出匠心。教师选取了在日常生活中的废弃物品——易拉罐，教育学生人们使用的资源大多取自于自然之中，人时自然环境中的一部分，人与自然环境密不可分，应该学会主动关心、维护环境。启发学生多观察、多思考，充分挖掘自然资源的功能和作用，自己动手制作更多的游戏活动器材，提高学生创新能力和动手能力，开拓广阔的游戏天地，为他们的生活增添绚丽的色彩。

足球技术初中体育说课稿

一、指导思想：

赛中获得好的成绩，同时为校初建的足球队打好基础。

二、训练指导思想。

科学进行训练，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。

三、奋斗目标。

力争市比赛踢出好成绩，让更多人喜欢上足球运动！

四、训练的基本任务，内容要求及手段。

（一）提高队员的训练比赛作风。

训练作风方面：

1、严格的组织纪律性。

2、严格的训练自觉性。

比赛作风方面：

1、培养良好的体育道德作风。

2、培养勇猛顽强的踢球作风。

3、严格的比赛纪律。

（二）全面提高队员的基本技术。

六年级：为迎接比赛加强训练，重点：体力方面的训练，提高射门的准确性，熟悉战术的运用，队友之间的配合。培养团结，坚强的意志。

四、五、六年级：

1、提高队员的传接球的速度。

2、提高队员的防守能力。

3、提高队员运控球的保险系数。

4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。

5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。

6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。

三、四年级：

1、提高队员运控球能力。

2、掌握正确的传接球技术。

3、学习简单的传切配合技术。

（三）主要训练手段：

身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。

技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接球配合。

（四）训练主要技术：

踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。停球：以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头顶球。运球：以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅。

（五）战术：

二过一配合：横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。

小学体育足球说课稿范文

教学内容：

1、新授第三节广播操。

2、转绣球。

教学目标：

1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;。

2、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;。

3、陶冶学生的美的情操以及对形成正确动作姿势重要性的认识;。

教学重点：学习体侧运动的基本姿势和做法;。

教学难点：体侧时的姿势角度的正确把握;。

场地：一个排球场;器材：录音机一台;。

教学过程：

一：导入部分5’。

课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。

组织方法：成四路纵队----集合(如右图)。

要求：队伍整齐，精神饱满。

游戏：快快集合。

二：主体部分20’。

1、新授广播操中的体侧运动：

体侧运动的要求：动作到位，节奏正确。

2、步入课堂。

(1)学生听指挥练习，然后分小组练习;(2)教师观察学生练习的情况，并及时对错误的动作进行纠正;(3)集合队伍，进行小节。(4)让学生上来示范，检查练习情况。

1、游戏：转绣球。

游戏方法：游戏者3-8人一组，每人弯曲右腿，以脚背钩于临近一人的膝关节处，同时自己也被别人钩住，组成一个大“绣球”。游戏开始，大家一边唱歌，一边单脚跳跃转圈。以坚持时间长的组为胜。

教学方法：(1)简单讲解游戏方法;(2)组织学生进行游戏。

组织：学生在教师指定的区域内进行转绣球。

2，集合，总结本课教学内容。

2，师生告别，宣布下课。

小学体育足球评课稿

小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢？最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。xx老师的'课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。

体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：把报纸叠放在头上、肩上、腿上，来发展学生的平衡能力；把报纸放在地上，围着报纸四面八方跳；把报纸展开，手拉着报纸跑一跑，或把报纸贴在手掌上、胸前跑。练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。

本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。

高中体育足球说课稿范文

本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教材中处于球类运动，小足球的教学内容。足球被誉为“世界第一运动”是青少年儿童所喜爱的体育项目之一，也是小学体育课的主要教学内容，而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。小足球不仅能有效的发展小学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等多种素质，催进生长发育，而且还可以培养学生克服困难的意志品质，增强自尊和自信，调节情绪状态，提高观察能力和想象能力，同时也可以培养团队精神、合作和竞争意识。

2、说教学目标。

根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中对培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：

认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

技能目标：初步了解脚背内侧踢球的基本动作和练习方法；使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。

情感目标：培养学生团结协作、互相帮忙的合作意识和建立和谐的人际关系。

3、说教学的重点和难点。

重点：脚背内侧踢球的动作方法。

根据《体育与健康课程标准》，脚背内侧踢球的基本动作，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。

难点：踢球的力度和准确性。

踢球的力度和准确性比较抽象是脚背内侧踢球不容易掌握的一项技术。五年级的学生理解起来比较困难，所以为教学难点。

本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大部分学生在三、四年级都接触过足球，已经了解一些初步的足球基本技术和技能，但所掌握的程度参差不齐。在身心方面五年级的学生正处在生长发育的关键时期，具有积极参与体育活动的态度和行为，但是他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依赖性、模仿性、好奇心等特点。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。

根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，促进学生健康成长，培养学生终身体育的意识，确保每个学生都有收益。本节课采用启发式教学，运用教师讲解示范法、游戏比赛法、分组练习法、小群体讨论法、鼓励法等教学方法。

在教学过程中，通过教师引导、示范，促使学生掌握观察法和模仿法；使学生认真听、仔细看、动脑想、大胆试，鼓励学生自主探究学习。使学生有所思、有所悟、有所得，充分发挥学生的主体作用，培养自主创新意识。

根据本课教学目标及重、难点，我设计了以下教学程序：开始部分、基本部分、结束部分。

1、开始部分（10分钟）。

1）课堂常规。

体委集合、整队、清点人数，教师检查服装，师生问好，宣布本节课内容，安排见习生。

要求：快、静、齐。

设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。

2）准备活动。

体育课足球说课稿

各位老师好！今天我说课的课题是《小足球——脚背内侧踢球》。为了更好的体现我的教学设计，我把整个说课内容分为五个部分第一说教材、二是说学情、三是说教法、四是说学法和五是说教学程序。

1、说教材所处的地位和作用。

本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教材中处于球类运动，小足球的教学内容。足球被誉为“世界第一运动”是青少年儿童所喜爱的体育项目之一，也是小学体育课的主要教学内容，而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。小足球不仅能有效的发展小学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等多种素质，催进生长发育，而且还可以培养学生克服困难的意志品质，增强自尊和自信，调节情绪状态，提高观察能力和想象能力，同时也可以培养团队精神、合作和竞争意识。

2、说教学目标。

根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中对培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：

认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。技能目标：初步了解脚背内侧踢球的基本动作和练习方法；使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展、情感目标：培养学生团结协作、互相帮忙的合作意识和建立和谐的人际关系。

3、说教学的重点和难点。

重点：脚背内侧踢球的动作方法。

根据《体育与健康课程标准》，脚背内侧踢球的基本动作，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。

难点：踢球的力度和准确性。

踢球的力度和准确性比较抽象是脚背内侧踢球不容易掌握的一项技术。五年级的学生理解起来比较困难，所以为教学难点。

本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大部分学生在。

三、四年级都接触过足球，已经了解一些初步的足球基本技术和技能，但所掌握的程度参差不齐。在身心方面五年级的学生正处在生长发育的关键时期，具有积极参与体育活动的态度和行为，但是他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依赖性、模仿性、好奇心等特点。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。

根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，促进学生健康成长，培养学生终身体育的意识，确保每个学生都有收益。本节课采用启发式教学，运用教师讲解示范法、游戏比赛法、分组练习法、小群体讨论法、鼓励法等教学方法。

在教学过程中，通过教师引导、示范，促使学生掌握观察法和模仿法；使学生认真听、仔细看、动脑想、大胆试，鼓励学生自主探究学习。使学生有所思、有所悟、有所得，充分发挥学生的主体作用，培养自主创新意识。

根据本课教学目标及重、难点，我设计了以下教学程序：开始部分、基本部分、结束部分。

1、开始部分（10分钟）。

1、课堂常规。

体委集合、整队、清点人数，教师检查服装，师生问好，宣布本节课内容，安排见习生。

要求：快、静、齐。

设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。

2、准备活动。

做游戏：鱼网游戏。

在一定场地范围内，把同学们分为ab两组，a组学生手拉手，形成一个网，在手不松开的情况下抓住b组同学，被抓到的b组同学积极加入到“网”中，直到b组所有同学被抓到。

设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。以及发展学生的运动能力和激发运动兴趣。

2、基本部分（25分钟）。

1、专项活动。

做游戏：“运球接力”

2学生在足球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。奖励优胜组，鼓励其他组。

设计意图：通过引导学生做游戏，让学生复习上节课的内容，为下一个教学内容做铺垫。以及增强学生的集体主义精神和学生的竞争意识，激发对小足球的兴趣。

2、教师讲解示范脚背内侧踢球。

在讲解示范前，教师可以先提出问题。如：你们知道哪几种小足球的踢球方法呢？（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球）你们想想脚背内侧踢球在比赛中主要用于踢什么球？（定位球、过顶球、中长传、转身踢球、各种距离的射门）。

设计意图：让学生带着问题去听、去看、去思考，培养学生自主思考的意识。

3、原地徒手练习教师纠错。

设计意图：让学生体会脚背内侧踢球的动作方法。体现了教学的重点。

4、分组练习教师巡回纠错。

方法：两人一组相距10米左右相互踢球。

要求：积极参与开动脑筋勇于探索。

设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自信心。

5、拓展练习。

方法：脚背内侧踢球射门，相距10米左右，球门宽度为1米。设计意图：增加学生积极性，让学生把握踢球力度与准确性。化解教学的难点。

3、结束部分（5分钟）。

1、学生相互帮助放松。

揉捏和拍击下肢肌肉。

设计意图：学会与他人合作，缓解肌肉疲劳。

2、学生自评，教师用概括激励的语言综合评价。

设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能。

场地器材：足球场一个，小足球30个，标志杆4根。

预计教学效果：平均心率135——140次∕分练习密度35%———40%。说课完毕，谢谢各位老师！

高中体育与健康足球组合技术说课稿

一、教学内容分析：

而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。

本课内容----足球组合技术练习，是高中阶段（水平五）的重要学习内容。

二、学情分析：

高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。

三.教学目标：

根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：

1、通过学习，使学生能够掌握足球的单项基本技术动作，并能够在比赛中灵活运用。

2、通过组合练习，激发学生对足球的运动兴趣，使每个学生都能主动参与其中，能够主动完成2-3次组合练习，体验成功乐趣。

3、通过活动，发展学生奔跑能力、速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，提高学生的综合运用能力以及控球能力。

4、通过教学、培养学生集体意识主动参与、团结协作、顽强拼搏的精神及良好的心理品质和社会适应能力。

四.教学重点和难点：

重点：击球部位正确，力量适中，传球准确、及时。

难点：控球能力与传球时机的把握。

五.教学方法和手段：

1.教学方法。

2.教学组织。

学生根据自己水平自由选择活动伙伴，便于教师对学生的指导及评价的操作，确保每个学生都能够不同程度地受益。全班根据器材数分成若干组，在同一块场地进行练习。

3.手段与媒体。

放松活动中在萨克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松练习。

六.教学过程设计：

【准备部分】。

【基本部分】。

是本次课的中心环节是“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”“关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益”

首先、教师根据教学内容复习脚内侧踢球技术动作，教师根据教学内容设置四种练习形式，学生自由组合选择不同距离的传接球练习，学生选取练习方式后进行适应性练习，让学生体会动作技术，教师指导学生练习，学生自评学习情况。

其次，学习脚内侧运球技术，使学生在慢跑中用单脚或双脚交替进行直线或曲线运球，体会推拨球动作技术，结合各种原地球性练习，提高学生的控球感。教师进行鼓励性评价，提醒学生注意抬头观察周围事情，养成运球抬头的意识，帮助学生分析原因、探究解决办法，根据不同场地练习情况体会差异。

最后、进行简单组合练习，以此检验学生的练习效果及掌握程度，保证练习质量，提高技术水准，最终完成教学任务。

【结束部分】。

1.伴着乐曲《茉莉花》优美旋律做意念放松，师生同坐在垫子上，做各种身手放松练习。

2.小结：对在运动中坚持不懈的同学提出表扬，给予学生正确的评价。

3.宣布下课，师生再见。

七.教学评价：

1.提问评价法：教学中，教师分阶段提出不同的问题，对学生的回答给予公正的点评。

2.指导评价法：学生在练习中或每组练习结束后及时点评，一边学生能够及时调整。

3.表扬评价法：教师对学生在练习中的表现和取得的成绩给予肯定和鼓励，充分调动学生学习的积极性。

八、场地器材设计：

1、半块足球场。2、标志桶若干个。3、录音机一台、4、足球10—15个。

九、预计课堂效果：

1、运动技能：学生掌握任意组合90%以上。2、平均心率：130--150次/分。3、运动强度预计：中等。4、增强集体主义精神。

《足球》说课稿

教学内容包括:足球停球---传球—停球、直线运球---曲线运球—接力的动作技术。

下面我从以下几个方面具体来说：

本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对学生的要求，结合本班学生的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现与谐、民主、张扬学生个性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足学生的发展与需要。

1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力。

2、在活动中主动学习足球停球---传球—停球、直线运球---曲线运球—接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用。

3、在练习中关爱同伴、严守安全常规与游戏规则。

4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神与社会责任感。

足球停球---传球—停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是学生掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。

由于是小学中段的学生，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工与处理，使学生乐意学习，易于接受，并在学习过程与实战中得以充分体现。

由于学生年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣与喜爱；有很浓的学习兴趣。再加上场地的原因，平时学生接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使学生一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于学生利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动使学生明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导与协调能力。

停球---传球—停球。

直线运球---曲线运球—接力。

教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。

学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”

为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

（一）、开始部分：1-2分钟。

上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学习兴趣，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜欢足球运动吗？”“都喜欢哪些足球明星呢？”孩子们都大声回答：“喜欢，喜欢贝克汉姆、罗纳尔多、、、、、”这时再宣布本节课的主要内容：小足球――脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调安全教育，安排见习生。

（二）准备部分：8-10分钟。

1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成八列横队）目的是集中学生的注意力，体现精、气、神，使学生张、弛有度。

2、趣味玩球练习：主要是让学生熟悉球性，为激发学生学习足球提高兴趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。学生在教师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，教师用语言提示玩球的动作与正确的方法。

3、球操练习：学生成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，教师领做球操。要求：动作舒展、大方。

本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2学生的基本情况与已有的知识与经验，为提高学生的学习兴趣，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我安排了以下的练习：

1）技术学习一，游戏：停球---传球—停球（16分钟）。

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球与空中球停球方法的尝试；

3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）。

4、分组传球尝试练习；

5、小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）。

6、游戏：传停球接力。

三、直线运球---曲线运球—接力（13分钟）。

1、师：光学会传球与运球是不够的，我们还要学习运球的方法……。

2、教师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运）。

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领；

4、优生表演，师鼓励；

5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面分小组进行尝试。

6、学生分组尝试；（绕标志物s运）。

7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。下面我们就来个比赛……。方法是……。

8、比赛：运球接力。

（四）结束部分：3-5分钟。

1、放松舞蹈：（放音乐）。

学生自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简单的华尔兹动作为放松练习，使学生在优美动听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使学生的心率下降，逐渐恢复安静状态。（教师边唱边跳）。

2、小结：进行本节课评价，首先引导学生，谈出感受（参与、技能、心理、社会适应等方面）。教师表扬，再进行升华性的小结。

3、布置课后练习：在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练习；或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。

4、结课：提示学生注意运动卫生，收还器材。

足球说课稿

今天我讲的是人教版小学三年级音乐课《小小足球赛》，和大家共同探讨教学思想和教学策略。《小小足球赛》是一首十分有趣的儿童歌曲，歌曲曲调流畅，词曲结合十分好，歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，如“你在前面攻，我在后面守”，还有中途的喊声：“注意！射门！”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使歌曲充满了童趣和形象性。

通过学习歌曲《小小足球赛》向学生渗透运动、健康的理念，激发学生热爱体育运动，特别是对足球运动的兴趣。进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。引导学生通过各种方式了解更多有关足球的知识，树立“我运动、我健康”的观念。

练习切分节奏xxx、后半拍起0x、后十六分音符xxx，

本节课中我特别注重对学生进行足球知识方面的渗透，了解足球的起源，激发同学对足球运动的热爱，俗话说“良好的开端是成功的一半”。先通过律动《健康歌》激发学生的运动激情，教师拿出足球增加同学学习歌曲的兴趣，先请同学聆听两遍歌曲，谈谈自己的感受，表达出十号球员进球时高兴的样子和没能射门时沮丧的神情，加深同学对歌曲的印象，引导学生唱这首歌时的声音要像小足球一样弹跳起来，重点学习歌曲的9——20小节，通过出示歌谱分小组练习谱子，加深学生对旋律的掌握，并着重练习切分节奏xxx、后半拍起0x、后十六分音符xxx，学习歌曲后，歌词创编是本节课一个重要环节。创编的内容贴近学生们的生活，激发了他们的创作热情，提高了他们的兴趣和表现能力。在创编活动中，先让他们随着音乐相互讨论、思考，然后在全班同学面前展示，让所有的同学一起唱一唱，评一评。这样有助于营造热烈的学习气氛，增强同学之间的竞争意识与合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏能力。通过设计巩固拓展这个环节把同学分成红队和蓝队两小组，为小球员加油喝彩，喊口号，进行歌曲对抗赛，使学生进行主动学习，体现出学生的主体地位，从而使他们获得音乐的审美体验。尽量创造一种平等民主，相互交流的教学气氛，建立良好的教与学的关系，使师生之间形成和谐的情感交流。最后，就是课堂小结，提出希望。

足球说课稿

足球动作是以脚及配球为主，两个互相进行攻守对抗的一项体育运动项目。它是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。有些国家把足球定为“国球”。一场精彩的足球比赛能吸引成千上万的观众和数以亿计的电视观众。

1、教材目标：

（1）学习足球技战术，它是一项富有战斗性的激烈对抗的项目．。

（2）激发学生学习足球的爱好和兴趣．。

（3）初步学习足球的基本技术：运球、颠球、急停、假动作、动作。大力开展互学、互帮、模仿、互帮、互纠活动，不断提高学生的学、练和探究能力。

２、教学重点、难点。

（1）重点：学好足球基本功，动作准确、熟练。

（2）难点：脚接触球部分准确、步法灵活、动作连贯、协调。

学情是课任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动，能吸引成千上万的球迷和足球爱好者。

现代中学生的兴趣广泛，自探能力差，心理素质、稳定性不强，对于学、练简单的足球动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中，开始快乐趣味性教法，运用变换练习方式，条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色地完成教学任务。

根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，课本采用下列教学法：

1、讲解法：

语言精练、讲解适度。

（1）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立自心。

初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,。

（2）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。

2、示范法：

完整足球技术师范，建立概念动作正确优美，利于模仿。

（1）教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象激发学习愿望。

（2）。

通过示范，培养学生观察思维能力，使之明确要领，学会练习方法。

3、练习法：

由易到难，逐步提高，

（1）通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。

（2）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。

1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性，激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。

2、教师的讲解，示范和提向对话，培养学生注重观察，积极思维。

3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模仿学习能力。

遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：寻入热身，学习与体验，身心放松等三部分。

1、寻入热身：

（1）教学常规。

体委整队、检查人数，并向老师报告出勤情况。

上课：师生问好！

宣布本课内容。

学习足球技术：正脚背颠球。

脚弓颠球。

（2）热身活动：

绕场地慢跑：教师指导，同学做其同步练习。

游戏：贴人。

2、学习与体验：

（1）教师讲解、示范：

初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,。

教师示范：正脚背运球技术，脚背内、外侧扣球动作。

（2）分解教学：

教师指导、带领动作练习。

（3）分组练习：

教师指导，自定目标、开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练活动。

（4）展示与评价：

自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。

3、身心放松：

（1）整理队伍、散开。

（2）教师讲解、示范。

（3）小结。

4、

（1）完成本课目标情况。

（2）教师评价：表扬好同学。

（3）组织学生回收器材。

（4）下课、师生再见。

1、足球的基本技术忽然动作要领。

2、通过足球训练使同学们富有拼搏精神和挑战性。

一、10分准备部分。

1、体育整队。

2、课堂常规：学生问好。

初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,。

3、宣布本课内容。

4、绕场地慢跑两圈。

5、原地操。

足球说课稿

依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。

本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习部分。足球脚内侧踢球，是足球的基本技术学生容易掌握，在足球运动中也广泛运用，深受学生的喜爱。

3、情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的兴趣，培养团结协作能力和合作精神。

1、掌握脚内侧踢球的连贯与协调能力。

2支撑脚位置的合理性。

3、击球点的准确性。

本次课的对象是高中一年级学生，他们正处于身心发展的关键期，好动、好奇心强，敢于表现自己，对足球知识有一定了解，但理解能力相对薄弱，缺乏对技术的掌握和实际应用能力。

基于高中学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“纠正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。

第一是准备部分，和开始部分安排时间为10分钟。

1、课堂常规。

体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，教师宣布课的内容及要求。

2、热身活动。

第二为基本部分，安排时间为30分钟。

1、教师示范动作。

老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进行两次分解动作讲解。

2、学生进行3组__10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错。

3学生进行3组__10次脚内侧踢固定球动作练习。

5、优生示范。

选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习榜样。

第三是结束部分，时间安排为5分钟。

学生排成四列横队集体做放松操后，教师进行做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性认识，然后器材回收。

预计本课平均心率为100--110次/分，最高心率为145次/分，

场地半块足球场器材20个足球。

足球说课稿

足球是世界第一运动，参与度和受喜爱程度都非常高，所以才在世界范围内都有这么高的人气和众多的球迷。足球运动本身所具有的团队协作能力也非常的适合初中生的身心发展，所以要求学生要对这项运动有基本的常识和认知。而脚内侧对传球是最常用的一种足球基本技术，所以应该重点练习，这对于以后的小组比赛时控制比赛节奏，丰富战术都有实际作用。

本班共30人，其中男生12人，女生18人，男生少女生多，而女生对于球类运动的本体感觉要比男生差一些，兴趣也不如男生浓厚，所以要先以培养兴趣，创建对足球的爱好为主，强化本次课的重要性。

1、知识与能力：了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领。

2、过程与方法：运用示范法，给学生一个整体的动作概念，然后分解讲解。

3、情感态度价值观：培养团队协作能力，懂得帮助与配合。

1、重点：支撑脚位置和击球位置。

2、难点：控制出球方向和中心。

1、导入：讲授足球场上基本的技术应用有哪些，然后围绕本节课内容深入。常规热身，徒手操，对膝关节，踝关节进行重点练习，充分活动开。

2、新授：示范动作；分解讲解动作。

3、学生练习：教师组织学生有序按步骤进行练习；教师巡回，单独指导学生练习；请优秀学生进行展示；放松练习，拉伸肌肉。

4、总结：

再次强调基本动作要领，然后对表现优异学生进行表扬，并且鼓励差强人意的学生，提出更高一步的要求。

组织纪律不够严密，应该对学生的练习密度再加强一些，显得课堂有些散乱。学生们看到足球都很兴奋，都想要去瞎踢瞎玩，这很容易造成运动损伤，要提前做好要求。对于本节课的脚内侧对传球基本技术掌握的很好，也应用的不错，两个人基本可以到达对传的效果，但是女同学的兴趣还是不高，有些流于形式，为了完成任务而被动的去练习。

足球说课稿

本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。

本次教学对象是八年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。也不明白什么叫足球脚内侧传球。在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。

本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。

1、认知目标:通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。

2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。

3、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。

多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。

（1）讲解示范法：

(2)程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。

（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。

根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。

1、课堂常规、准备活动：

（1）绕操场半圈跑两圈。

（2）体委领队做好准备活动。

2、学习脚内侧传球，转化兴趣。

（1）原地脚内侧传接球。

两人用脚内侧夹球（让学生体会脚击球位置）脚内侧传接球。

（2）转换方向练习脚内侧传球：

学生接球后停球传给另外一侧的同学。先用4个球，学生熟练后加球进去。

（3）移动传接球。

6人一个大组，两人间隔3米向前跑动传接球。到对面后将球传给另外两人以此循环。

评价在本堂课的练习中最有价值的动作，以肯定的态度给同学们一些赞扬，引导学生平时多注意观察，多动脑思考，培养自己的创新意识。

足球说课稿

本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教材中处于球类运动，小足球的教学内容。足球被誉为“世界第一运动”是青少年儿童所喜爱的体育项目之一，也是小学体育课的主要教学内容，而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。小足球不仅能有效的发展小学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等多种素质，催进生长发育，而且还可以培养学生克服困难的意志品质，增强自尊和自信，调节情绪状态，提高观察能力和想象能力，同时也可以培养团队精神、合作和竞争意识。

2.说教学目标。

根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中对培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：

认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。技能目标：初步了解脚背内侧踢球的基本动作和练习方法；使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展.情感目标：培养学生团结协作、互相帮忙的合作意识和建立和谐的人际关系。

3.说教学的重点和难点。

重点：脚背内侧踢球的动作方法。

根据《体育与健康课程标准》，脚背内侧踢球的基本动作，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。

难点：踢球的力度和准确性。

踢球的力度和准确性比较抽象是脚背内侧踢球不容易掌握的一项技术。五年级的学生理解起来比较困难，所以为教学难点。

本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大部分学生在。

三、四年级都接触过足球，已经了解一些初步的足球基本技术和技能，但所掌握的程度参差不齐。在身心方面五年级的学生正处在生长发育的关键时期，具有积极参与体育活动的态度和行为，但是他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依赖性、模仿性、好奇心等特点。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。

根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，促进学生健康成长，培养学生终身体育的意识，确保每个学生都有收益。本节课采用启发式教学，运用教师讲解示范法、游戏比赛法、分组练习法、小群体讨论法、鼓励法等教学方法。

在教学过程中，通过教师引导、示范，促使学生掌握观察法和模仿法；使学生认真听、仔细看、动脑想、大胆试，鼓励学生自主探究学习。使学生有所思、有所悟、有所得，充分发挥学生的主体作用，培养自主创新意识。

根据本课教学目标及重、难点，我设计了以下教学程序:开始部分、基本部分、结束部分。

1.开始部分（10分钟）。

1.课堂常规。

体委集合、整队、清点人数，教师检查服装，师生问好，宣布本节课内容，安排见习生。

要求：快、静、齐。

设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。

2.准备活动。

做游戏：鱼网游戏。

在一定场地范围内，把同学们分为ab两组，a组学生手拉手，形成一个网，在手不松开的情况下抓住b组同学，被抓到的b组同学积极加入到“网”中，直到b组所有同学被抓到。

设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。以及发展学生的运动能力和激发运动兴趣。

2.基本部分（25分钟）。

1.专项活动。

做游戏：“运球接力”

2学生在足球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。奖励优胜组，鼓励其他组。

设计意图：通过引导学生做游戏，让学生复习上节课的内容，为下一个教学内容做铺垫。以及增强学生的集体主义精神和学生的竞争意识，激发对小足球的兴趣。

2.教师讲解示范脚背内侧踢球。

在讲解示范前，教师可以先提出问题。如：你们知道哪几种小足球的踢球方法呢？（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球）你们想想脚背内侧踢球在比赛中主要用于踢什么球？（定位球、过顶球、中长传、转身踢球、各种距离的射门）。

设计意图：让学生带着问题去听、去看、去思考，培养学生自主思考的意识。

3.原地徒手练习教师纠错。

设计意图：让学生体会脚背内侧踢球的动作方法。体现了教学的重点。

4.分组练习教师巡回纠错。

方法：两人一组相距10米左右相互踢球。

要求：积极参与开动脑筋勇于探索。

设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自信心。

5.拓展练习。

方法：脚背内侧踢球射门，相距10米左右，球门宽度为1米。设计意图：增加学生积极性，让学生把握踢球力度与准确性。化解教学的难点。

3.结束部分（5分钟）。

1.学生相互帮助放松。

揉捏和拍击下肢肌肉。

设计意图：学会与他人合作，缓解肌肉疲劳。

2.学生自评，教师用概括激励的语言综合评价。

设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能。

3.宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材设计意图：养成善始善终的好习惯.

场地器材：足球场一个，小足球30个，标志杆4根。

预计教学效果：平均心率135---140次∕分练习密度35%----40%。说课完毕，谢谢各位老师!

足球说课稿

依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。

本课的教学内容是初中《体育与健康》中的选项学习部分。足球脚内侧踢球，是足球的基本技术学生容易掌握，在足球运动中也广泛运用，深受学生的喜爱。

教学目标：

教学重点：

基于高中学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“纠正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。

第一是准备部分，和开始部分安排时间为10分钟。

1.课堂常规。

体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，教师宣布课的内容及要求。

2.热身活动。

第二为基本部分，安排时间为30分钟。

1.教师示范动作。

老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进行两次分解动作讲解。

2.学生进行3组*10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错。

3学生进行3组*10次脚内侧踢固定球动作练习。

5.优生示范。

选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习榜样。

第三是结束部分，时间安排为5分钟。

学生排成四列横队集体做放松操后，教师进行做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性认识，然后器材回收。