四年级语文第八单元习作想像（精选21篇）

优秀作文应该有独特的视角和独到的见解，能够给人以启示和思考。下面是一些备受好评的优秀作文，它们以独特的视角和思考方式给人留下了深刻印象。

四年级语文第八单元习作想像作文

因为有你，我在失败中学会了坚强，因为有你，我在困境中学会了拼搏，因为有你，我的人生充满色彩。

那是一张惨不忍睹的试卷，那是一个漆黑的夜晚。看不见皎洁的星光，也感受不到盛夏里凉爽的威风。我把这张试卷藏了起来，我无法面对这张试卷，更无法面对自己。我选择了逃避。

一阵敲门声，你怒气冲冲的来到我的面前，“怎么搞的，考这么差”我越来越讨厌你了，你凭什么管我。“试卷呢”我依然沉默，你似乎知道了什么，你更愤怒了，像一头暴怒的狮子。“你在做什么，你这个懦夫，你逃避有什么用，你就这么不肯面对失败，你太让我失望了”“你不要总是在我伤疤上撒盐，你给我走。你以为我就想失败，你以为我就想逃避，你知不知道，我很讨厌你，你跟我不同，你是天之骄子，上帝的宠儿。我只是一个渺小如蚂蚁的人，你凭什么让我和你一样，你根本体验不到一次次失败带来的绝望。你，有什么资格对我失望。”

你定定的站着，眼神空洞，注视着我，漠然表情中带着一丝痛苦，似乎被我的话伤到了。你走了出去。我也如揪心般疼。

我一个人在房间里，“啊……”尽情的发泄着。

我早就知道，你对我很重要。你让我哭，你让我笑，你让我学会了坚强，你让我学会了我不要放弃。

我知道，你已经踏上了列车。不要看了，我躲在后面，对不起，我没有勇气对你说，对不起，我没用勇气面对你。谢谢你，一直伴随着我的成长。你给我的那首诗，《放下》我还珍藏着。

雨在下，我再走。怀念着你的味道，你的好，你的自以为是……在心底对你说，喂，有你真好。

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四年级语文第八单元作文

我曾经登上世界舞台表演，这可不是吹牛，我真的参加了意大利歌剧《阿依达》的演出，这个剧目在武汉只演两场。每当我回想起来，我心里依然会怦怦直跳。

一开始，我从妈妈那里听说我有机会参加《阿依达》演出消息，我惊讶极了，但是马上又有了疑问，这是什么剧呀？我连忙去查了资料，才知道这是世界十大歌剧之一。

转眼就开始排练了，我觉得舞蹈动作很简单，心里顿时轻松了，心里那颗悬着的大石头终于落了下来。我心想，这很轻松嘛，我可以不用紧张，反正我记性很好。于是，我把排练当成了一种享受。

一眨眼，八天过去了，要正式演出了。

我之前告诉自己不紧张，可是现在我心里像揣了一只兔子，不停地跳啊跳。万一我做错了动作怎么办？万一我跟不上节奏怎么办？万一我把他们也带错了怎么办？万一我……想到这里，我心里怦怦直跳，脸都有些发烫。突然听见一句“走了，去后台。”不等我多想，我就跟着大伙儿走了。

到了后台，《阿依达》歌剧已经开始了。从后台望去，琴台大剧院的千人大厅几乎座无虚席。偌大的演奏池中，国际演奏家们正在倾情地演奏气势雄壮的乐曲，台上的意大利演员也在忘我地表演！我慢慢走进歌剧的情境中，紧张的心也渐渐平静下来。我恢复了以往的自信，小声告诉自己：“你跳得很好！加油，张文璇！不要紧张。”

轮到我上台了，我昂起头，脸上充满了自信。伴随着音乐，我和其他舞蹈演员翩翩起舞。终于，我们结束了表演。台下的掌声让我陶醉不已。

第二天的演出，我也很顺利地表演完了。以后有人问我参加过什么演出，我会非常自豪地说：“我在琴台大剧院的舞台参加过世界经典歌剧《阿依达》演出！”

四年级语文第八单元习作枫叶的梦想象作文

秋雨下着，我和妈妈正在回家的路上。一阵风吹来。一片早就准备好的枫叶，纵身跳了下来，离开了树妈妈的怀抱。在空中，它飞了起来。与秋风姐姐嬉戏着、追逐着。但还是追不上秋风姐姐，便学着蝴蝶飞舞了下来。投入了大地奶奶怀抱。它用身体紧紧贴着湿漉漉的大地。

渐渐的、渐渐的，它好像进入了大地，成为了大地中的一部分。它在地里钻呀、钻呀。啊！那是树妈妈的根！便使劲钻了进去，顺着树妈妈的绿色管自往上爬。在这些管子中，枫叶始终前进着。几个月后的一天，管子的末端终于被征服了。接着，该出去看看了。它奋力冲破了树皮，放眼望去。积雪已经不剩多少了。地上小草冒出了小芽。多美呀！

“我也要显显身手。”两脚不由地蹬了起来。好容易才站在了树上，摇曳着。下面正是它的老兄呢！“啊，我在最高处！”

这时我好像如梦初醒。看看树梢，并没有什么叶子。只有一些枯叶。原来，我和它一起进入了它那非凡的梦境，游览了一番呢！！

前天我看到新闻报道说：台北、上海降雨量很大。使的一些排水不畅的路段积水很高，很多车辆因积水没过底盘，使车熄火，给发动机带来极大的不便。为了使这样的事情不再发生，我决心发明一种新式轮胎。

这种轮胎是一种变形轮胎。它可变成距齿形紧紧扒地面，使车子不致陷入泥土里。这一种轮胎还可以飞快膨胀使车子的底盘升高，不再被水淹没。这样就可以给司机叔叔们带来了方便。

那么这种轮胎是怎么样控制自由伸缩呢？轮胎的内部装有许多根铝合金钢丝，可自由伸缩，最外一层是用号称“百磨不烂”的属金橡胶制成，十分坚固。并配有自动吹动的性能。在汽车控制器中，有一个微型芯片。它控制着轮胎，只要一按红钮，轮胎就象“变形金纲”一样伸展开来。

我相信在未来的世界里我一定会设计出这一种轮胎的。

“咦？这里好面熟？”郝俊说了一句，“对！这里好面熟呀！像是……对了!这是神奇宝贝球！”潘岩说，他是我们中间看动画片最多的，可以说是“专家”。“这些都不重要！”我插了一句，“重要的是我们怎么到这来的？”“是不是那台机器！”我们三人异口同声的说。“也挺好，我们可以亲自感受一下。”我刚走一步，就被东西滑倒了，“今天怎么这么倒霉！”捡起那东东就要扔，“等一下！”郝俊大喊，“干什么！吓我一大跳。”我接上一句。“这是不是神奇宝贝球？”“咦？真的是！”“走啊！咱们去冒险！”我激动的说。

接下来，我们便在森林里徘徊，什么都没看到，潘岩气急败坏的喊了一下：“快出来吧！！！！！！”突然，有一个庞大的东西跑过来，定睛一看，原来是喷火龙，我手一掷，神奇宝贝球就出去了，把喷火龙收服了，郝俊和潘岩还在发呆。过了一会儿，他们骂我：“小坏蛋，手快。”这时，我还很骄傲。我们继续前进，不一会就收服了好几只厉害的神奇宝贝，他们也补差，捉了好几只呢！

一下子，出来了一只三帝龙，我们争着要捕捉（因为他厉害），终于我们一人拿出一只神奇宝贝和他打，谁赢了谁要。郝俊和潘岩纷纷败下阵来，只剩下我了。我一吐气，让喷火龙出场，喷火龙果然厉害，三帝龙败下阵来，我收服了它。我可高兴了。我们又进行了神奇宝贝大比拼，玩的可高兴了。

一下子，时间隧道打开了，我们进去了，不知这次又是什么。

部编人教版四年级语文第八单元习作故事新编教案含教材分析教学反思等

下面是我在教学中的几点体会：

一、教学中的发现。

（1）分式的运算错的较多。

分式加减法主要是当分子是多次式时，如果不把分子这个整体用括号括上，容易出现符号和结果的错误。所以我们在教学分式加减法时，应教育学生分子部分不能省略括号。其次，分式概念运算应按照先乘方、再乘除，最后进行加减运算的顺序进行计算，有括号先做括号里面的。

1.增根是分式方程的去分母后化成的整式方程的根，但不是原方程的根；

2.增根能使最简公分母等于0；二是解分式方程的步骤不规范，大多数同学缺少“检验”这一重要步骤，不能从解整式方程的模式中跳出来。

（3）列分式方程错误百出。

针对上述问题，我在课堂复习中从基础知识和题型入手，用类比的方法讲解，特别强调列分式方程解应用题与列整式方程一样，先分析题意，准确找出应用题中数量问题的相等关系，恰当地设出未知数，列出方程；不同之处是，所列方程是分式方程，最后进行检验，既要检验是否为所列分式方程的解，又要检验是否符合题意。

二、教学后的反思。

通过这节课的教学及课后几位专家的点评，这节课的教学目的基本达到，不足之处本节课的容量较大，如果能采用多媒体教学效果会更好；在以后的教学中我将继续努力，提高自己的教学水平。

四年级语文第八单元习作全球之旅想象作文

“呀，汽球飞了！”我乘着一阵狂风，争脱了小女孩的手，飞向了我向往的蓝天。

不知过了多久，天色渐渐暗了下来，日落的景色太美了：云彩形状变幻莫测，时而像婀娜多姿的仙女；甩动着她那美丽的衣袖，翩翩起舞；时而像只活泼可爱的小山羊，翘起小角，张着嘴，像在呼唤妈妈；时而像江上的波涛，汹涌澎湃，变化多端，惟妙惟肖。

夜晚来临了，我又看见了一副美丽的画卷：全市成了灯的海洋，半空中，马路上，高杆上……每个角落都是五颜六色的彩灯。沿街望去，简直是个水晶宫。珠光宝气、晶莹发亮。我飘在天上，俯首观望，地上仿佛撒满了晶莹的明珠。

我飞呀飞，飞到了国外人们正在沙滩上悠闲的晒着太阳。一些人还结伴乘热气球在天上飞；一些人还穿着游泳衣在海里游泳，有的在打排球……真是一群有情调的人们。

而伊拉克那边正在发生战争。一些无辜得人流离失所，有的甚至丧失了生命，到处都是断垣残壁的房屋。我真心希望他们能和平相处，共创美好家园。

“啪”我不知碰了什么，我的旅游结束了。这次旅游来得突然，去的也突然。

一行人进入了山洞后，越过肮脏的泥道，来到了山洞的尽头。可是，这只有一堵土墙。三藏用手摸了摸土墙，对大家说：“伙计们，这堵墙上的土是湿的，表示这有水源。”“而有水源则表示这有出口。”八戒说。三藏点点头。悟空举起金箍棒，说道：“既然如此，那我就打烂这堵墙！”说罢就冲向墙。“砰”的一声，土墙就化成了灰。果然，地上出现了一条小河。一行人继续向前。

走了一个小时，一行人来到了存放和平之书的魔力宫殿。魔力宫殿是上古时代的八位神仙为了镇压妖魔而造的。那时，山精、火怪、水魔、电妖、风鬼五个妖怪危害苍生，李天王、如来佛、观音、哪吒、二郎神、玄奘三藏、菩提老祖、玄机老人八位神仙用灵力建筑了魔力宫殿，用来镇压妖魔。但妖魔的妖力太强，八位神仙将自己的肉体和为一体，变成和平之书镇压妖魔。

我的观点则不一样，我认为开学好。首先我一个人在家里玩，无聊，太没意思，没劲，而在学校呢？你可以和同学玩，大家在一起多快乐。我们现在小，父母还能挣钱，以后你父母老太龙钟了，要你来养他们，可那时候，你由于年少时不努力学习，在家里大玩特玩，这下可好自己都养不活还养父母，不让他们倒贴你钱就行了。而有些同学嘛，烦人，上课时常想放假，假放长了又想开学，这样十分不好，要么好好学习，要么大玩特玩一场后不再有玩念，认真学习。我还想对想玩的同学说：“你算算，就算你能活80岁，你上学，好好学习，上学2019年还有64年你可以玩，而你玩2019年还有64年的活，怎么办？想想，亏得多大呀！”

部编人教版四年级语文第八单元习作故事新编教案含教材分析教学反思等

1、本课从实际生活情景引入，让学生产生疑问，从而引出百分数。

本课开始，设计了一个网上竞答：李斯同学答25题，对22题；张良同学答20题，对18题；刘清同学答50题，对46题，你觉得那位同学可以参加下一轮的比赛呢?学生开始了积极思考，说出了以下几种结果：“刘清，因为他答对的最多。”“张良，他答错的最少”“我比较正确率”。在学生否定了第一第二位同学的回答之后，我再和大家一起讨论第三位同学汇报的结果，自然引出如何比较正确率，转化为分母为100的分数的比较，在将这些分数改写成百分数的形式，学生在自己解决问题的过程中了解了百分数的含义。

2、通过课前收集百分数信息，课上汇报，主动去理解百分数的含义。

百分数的含义只有一句话，如果老师教给学生只要几分钟，但真正理解它还需要下翻功夫。因此，我想教给他们不如让他们自己来理解领悟。学生收集了很多信息，如“羊毛70%”，“橙汁含量〉10%”等等，让他们说出含义之后再问学生，到底什么叫百分数?在理解的基础上学生自己总结，印象深刻，理解透彻。

《扇形统计图》的教学反思（九）。

我上了一节“扇形统计图”，课后有如下反思：

成功之举。

1、激发学生思维，给学生更多的思考空间。

课上我是通过提问发散性问题来激活学生思维。如：“从这幅图中你能想到什么”学生回答五花八门，多是肤浅的问题，但参与面很广。接着第二次提问：“从这幅图中你还能想到什么”学生的回答转向一些具体问题。如：“我们一般用圆表示--------。用扇形表示---------，扇形的大小表示——”等等。

2、促成情感目标的落实。

如提问：“作为发展中国家的公民你应该怎样去做。”从而激发学生的民族自尊心。

败笔之处。

1、有些题目讲的太快部分学生没有跟上，特别是第七张幻灯片中计算扇形b表示的人数和c表示公顷数时讲的不透彻。

2、没有掌握好时间，整节课前松后紧，以至于有点拖堂。

《百分数的应用》的教学反思（十）。

本课的教学设计，是在新课程标准理念指导下，根据本班学生实际情况进行设计的。从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然。在教学中，教师一改往日应用题教学的枯燥、抽象之面貌，而是借用学生已有的知识经验和生活实际，有效地理解了百分数应用题的数量关系和实用价值。

1、改变应用题的表述形式，丰富信息的呈现方式。

根据小学生的认知特点，我们在教学过程中，出示例题、习题时，呈现形式应力求多样、活泼，让学生多种感官一起参与，以吸引学生的注意力，培养对数学的兴趣。本课的教学中，我大胆地改变了教材中的知识例题，重组和创设了“实验活动”这样一个情境，从而引入“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题，即切合学生的生活实际，又让学生自然而然地产生了学习的实际需要，激发了学生学习的兴趣。并更好地为下一环节的自主探索、主动发展作好充分的准备。

2、突出数学应用价值，培养学生的应用意识和创新能力。

《数学课程标准》（实验稿）明确指出，要让学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”本课的设计充分体现了这一理念，例题从学生的游戏中来，让学生感受到数学与生活的密切联系，通过自己的探究，运用数学的思维方式解决问题，又能运用掌握的知识去研究解决生活的其它数学问题，，培养了学生的应用意识。同时，例题的教学注重让学生自主学习，合作探究，充分发挥了学生的学习主动性，也培养了学生的创新能力。

3、创设民主氛围，鼓励解决问题策略的多样化。

民主、自由、开放的学习氛围是学生主动参与、敢于发表自己独特见解的前提条件。在本课的“请你选择感兴趣的百分数尝试编一个百分数应用题”中，学生卸下了书本应用题、教师思维的束缚，大胆设想、讨论，从实际效果来看，不同的学生就有不同的思考方式和解决方法，使学生的个性学习发挥的淋漓尽致。更培养了学生自己收集已有知识，解决实际问题的能力。因此，我觉得在教学中应对学生多一份“放手”的信任，少一点“关爱”的指导，大胆地让学生在学习的海浪中自由搏击，让学生自己寻找问题解决的策略、学习的方法，有头脑、有个性、有能力的学生才能应运而生。

人教版四年级语文第八单元作文

大家好！现在是2028年，随着科技的发展，我们的生活用品越来越多，越来越好用。如：可以变成一个微型扩音器的收音机，可以自己移动的床，想玩什么就玩什么的可折叠式电脑……那么，我来讲讲现在的汽车吧！

它看起来跟20年前的家用小轿车没什么区别，其实，它每一个部位都“暗藏玄机”。先说它的“头部”吧。它的头是一块玻璃，你不要误以为这是一块普普通通的玻璃，你从车里一看，只有一块比较大的钢化防弹玻璃，就连现在的超级火箭筒也打不出一条痕迹。防弹玻璃的四周，还有一些电脑之类的东西，这是用来控制这辆车大部份的东西的。而且，玻璃还能根据语音式或电脑提示，变成各种各样的样式的玻璃。如：《赛车总动员》里面的车的眼睛、一部电视机等，非常高科技。

然后就是“身体”。它的身体是黑色的，可以变成许多颜色，还能在颜色上加上装饰品，可以自定义选择，可以用电脑根据颜色来选择。

这里就是它的外形，当你走进它的“肚子”时，一切都与众不同了。它与驾驶室分成两个部份，它有一台60寸的因特网电视，还有一套非常舒适的大沙发，中间有一张面积为50平方分米的桌子，你会想，如果当时没有床，怎么办？也不能睡沙发呀！你不用担心，因为车厢的电闸上有一个上下开关键，按下它，桌子就可以降下来，睡四个人都不成问题。

最后是它的厨房，里面虽然比较小，但是厨具齐全，冰箱、微波炉、电磁炉、吸油烟机等一应俱全，应有尽有。可谓是“麻雀虽小，五脏俱全”。

不仅它拥有以上的功能，还可以变成各种各样的交通工具。让它想到哪儿就哪儿再也不是梦。

这就是未来的汽车，一种富有未来高科技的汽车！

四年级语文第八单元习作想像作文

“叮铃铃”，清脆响亮的铃声迎来了下午第一节课－－美术课。同学们显得异常兴奋。我心想：难道这节美术课沈老师又给我们带来惊喜。我连忙问前桌乐得合不拢嘴的李正阳，才知道这节课我们将看一部电影。

20分钟的时间转眼就过了，我还沉浸在电影情境中。电影中的小男孩虽然成绩很差，而且在平时的学习中注意力也不够集中，但是他却疯狂地爱上了美术，爱创意，更有令人不敢相信的想象力。一枝一叶，一鸟一石，在他眼里都是新鲜事，每天他都沉浸在自己想象的世界里。因此，他的画总是与众不同，最终他成为一名闻名中外的画家。

想象力在还可以锻炼我们的胆子和能力。每当我要上台唱歌或表演时，我就会把下面的评委同学老师们看成浮云、蝴蝶等等，使我每次都能超常发挥，表现出色。想象力真重要！

吴鸿伟宁化县湖村中心学校四（2）班。

我想象中的未来是一个没有战争，没有坏人，更没有罪恶的子弹的世界。那时，和平之花到处绽放，稀有动物也逐渐增加，特别是“四不像”和华南虎。

那时的建筑，像山一样高，但由于中国人口增加，外国游客又接二连三地来，这些建筑已经住不下了。所以，科学家立刻把这些建筑物从地上扩到了地下、海洋和空中，就分成了四大城：地上城、地下城、海洋城和空中城，与此同时，许多外国专家也采取了这项措施。

由于有了海洋城和空中城，电就成了一个问题。也许你会说，带上电池就可以呀！但是，要知道，电池的电力只有1.5v，怎么可以亮起220v得灯泡呢？于是，科学家就发明了采钠机，用采到的钠做成钢电池，再把钢电池运输给空中城和海洋城，就可以使用电了。至于科学家为什么要用钢电池，是因为每1000克海水中大约含有2.7％的氯化钠，科学家用来做为生产原动力的基本元素就是从海水中提取出来的钠。用钠和汞混合会产生一种合金，它可以代替普通电池所需要的锌这样产生出来的钢电池的电动力，比锌电池所产生的点动力要强好多倍。

说完了电，咱们再来说路。那时的路会闪闪发光，因为工人造路的时候，撒了许多会发光的元素，所以，路就会闪闪发光了。

那时，人们还生产出了一种特殊的水果，人吃下去全身就会充满精神，就像机器人充满了电一样。

未来的世界不是单单几张纸就能写出来的，最重要的还是要靠我们的行动，俗话说得好，“心动不如行动。”让明天的世界更加美好吧！

部编人教版四年级语文第八单元习作故事新编教案含教材分析教学反思等

对于课题学习选择方案的教学，我形成了如下的教学反思：

一、成功之处：

1、本节课一开始的创设问题情景，以学生的生活实际设计问题恰当的引入本节课的内容，可以激发学生的求知欲。

2、在教学设计中，基本发挥了学生的主观能动性，以学生为主体，调动学生去主动探究做的还可以！通过小组讨论，师生中间的合作与交流，解决了本节课的重点与难点，让每个学生都能从同伴的交流中获益，同时也培养了学生的合作意识，提高了学生的动手、动口能力和归纳能力。

3、书上的例题只有一题“用那种灯省钱”，缺少方案选择问题的恰当设元和规范书写的训练。为此教学时增加补充引例：活动1和活动2，分别以上网收费问题，购买毛笔和书法练习本的不同方案做铺垫，它们更贴近学生的生活实际，也更容易理解和掌握。能更好的体会本节课的教学重、难点。

4、始终坚持“问题引领学生的思维”，发展学生的思维。设计不同梯度的问题，让水平不同的学生均可以感受学习数学的的实用性，符合《课标》学习有用的数学的要求。

5、在学生的探究中出现故障时，能够有耐心一步一步的引导，并能做到回归教学的重、难点，让学生自主描述，找出根源最终学生可以独立自主的解决问题。

二、不足之处：

1、在解决学生困惑时，学生们的交流、合作应加以完善，注意掌握尺度做到收紧有度。并且对学生的课堂表现不满意时，情绪有一次失控，对学生的学习不利，今后一定要杜绝。

2、课堂内容设计过多，不利于学生体会本节课的重、难点，即重点不够突出！

3、在课堂的教学中，学生回答的偏少，教师讲述的过多。

4、课时提前了3节课，学生没有学习一次函数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程组。而直接探究课题学习选择方案为时过早，学生没有知识准备，所以理解上有难度。

四年级语文第八单元作文

亲爱的同学们，你可曾记得第一次走上领奖台的那份激动，可曾记得参加百米冲刺赛的那份热情，可曾记得你独自一个人走夜路时发自内心的恐惧吗？生活中许许多多的经历都会让我们激动、兴奋、紧张、害怕，让我们的心儿七上八下，狂跳不止。每每回忆起来，可能还会让你沉浸其中，不能自拔。当然，我也有过同样的经历，不妨听我说一说。

一个伸手不见五指的夜晚，抬头一望，没有星星，没有月亮，什么也没有，只本站有从旁边草丛中传来的阵阵恐怖的虫鸣。这让我头皮发麻，全身颤抖，手脚冰凉，背心还时不时冒出冷汗。我的心里就像有无数个拳头在敲打着一样。

我一个人走在没有路灯，没有车辆，更没有人的路上。我太害怕了，拖着沉重的步伐向前走着走着，可总觉得后面有人跟着自己，却不敢回头。我越想越害怕。我提心吊胆地加快了脚步，但我收不住我的那份好奇心。突然，我鼓起勇气，猛一回头，一只巨大而凶猛的狗朝我吼叫，汪，汪，汪汪！我吓得魂飞魄散，汗毛都竖起来了。于是我用拼命向家的方向跑去。那只狗见我跑了，随后又追了上来，我边喊着：“妈妈呀，妈妈，救命啊，我要被狗吃了，我要被狗咬死了，我要死了，救命啊！”“汪——”我的脚被狗咬住，在挣扎中，我的鞋子脱落了。可我又怕它会咬我，只好站在原地屏住呼吸，紧闭双眼，一动不动，只听见自己的心怦怦直跳，我心乱如麻，惊恐万状，就像有只小鹿在里面乱撞一样。我心里想：妈妈呀！你快来接我吧！快来接我吧！过了一小会儿，妈妈终于从家里骑着小电驴来接我了。妈妈三两下就把狗赶走了，我平静下来，倒吸一口凉气。

这个胆战心惊的夜晚，对你们来说也许很刺激，可对我来说这是个心儿怦怦跳的夜晚。

四年级语文第八单元教学计划计划规划

本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。

教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。

二、教学目标。

1、认识生字，会写生字。正确读写部分词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。

3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

4、懂得我国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。

5、在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。

6、在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建“为人类造福，誓死不变”的英雄形象。

7、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚。

8、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争。

三、教学重难点。

1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。

2、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

3、理解文成公主以民族团结为重的精神，自己列提纲复述课文。难点：自己列提纲复述课文。

四、课时安排：

四年级语文第八单元教案

1、认识“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、谓、凄”8个生字。

2、默读课文，理解课文内容，学习复述课文。

3、体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。

重点：复述故事情节，理解汤姆索亚是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。

难点：复述课文。

1、收集美国著名作家马克吐温的资料。

2、教师自制简单的课件。

第一课时。

一、预习提纲。

导入新课，激发阅读兴趣。

1、同学们，你们喜欢冒险吗？你有过冒险的经历吗？试着讲一讲。

2、贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，今天，我们要学习的《汤姆索亚历险记》是一部美国同名长篇小说中的节选内容，（板书课题：《汤姆索亚历险记》）这部书是马克吐温的四大名著之一。（板书：马克吐温美国作家）。

3、课前，同学们收集了马克吐温的相关资料，谁来介绍介绍。

[简介作者，缩短了孩子与作者的距离，也缩短了与文本的距离。]。

4、（出示汤姆索亚的插图）这个小男孩叫汤姆索亚他惊心动魄的历险连大人都称羡不已，今天，我们一同来认识他。

二、展示与交流。

1、学生生字词掌握情况。

1）读词语：恐怖吱声发誓轻蔑津津有味蔚蓝本无所谓凄惨。

（提示学生注意：读准“吱、蔑、津”3个字的读音。“怖、吱、蔚、凄”等字，可以让学生利用熟字加偏旁的方法记忆字形。“津”字要与形近字“律”比较。“蔑”字比较复杂，书写是要写正确。）。

2）理解词语：

不假思索：用不着想。

毛骨悚然：形容很害怕的样子。

不寒而栗：不寒冷而发抖。

轻蔑：轻视，看不起。

津津有味：形容有滋味；有趣味。

凄惨：凄凉，悲惨。

2、请同学们用自己喜欢的'方式读文，思考：

（1）课文主要讲了什么内容？

（课文主要讲了汤姆索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手。还了讲同学蓓姬过生日时，汤姆又和大家一起去山洞探险，汤姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他们在山洞里发现了凶犯乔。脱险后，汤姆告诉人们乔在山洞里，应把他救出来，接受审判。当人们打开山洞时，发现乔已经饿死了。）。

（2）你觉得汤姆索亚是一个怎样的孩子？文中哪部分内容直接写出了这一特点？

（汤姆索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩，而且喜欢冒险。课文的第一自然段直接写出了这一特点。）。

（3）你又是通过哪些事情体会到的呢？

（汤姆索亚的调皮、喜欢冒险主要体现在两件事上，一是他和哈克贝利半夜到坟场去练胆，二是他不顾同学的劝阻，到山洞探险。）。

（汤姆索亚的正义感主要体现在他勇敢地站出来，在法庭上指证杀死大夫的不是波特，而是乔。当知道人们已用大铁门把山洞锁死时，又告诉人们乔还在山洞里，他犯了罪应判刑，但不能让他憋死在山洞里。）。

[回答以上四个问题要给学生充分的读书时间，在教师的引导下完成。]。

三、反馈与检测。

课堂小结，置留问题。

通过同学们自己的阅读，我们知道了汤姆索亚这个男孩的特点，那么他的聪明、调皮、正义感、冒险，课文又是如何具体来写的呢？下节课，我们再来仔细研究。

四、布置作业。

朗读课文。

板书设计：

32汤姆索亚历险记。

马克吐温[美国作家]。

调皮、冒险。

汤姆索亚有正义感。

第二课时。

一、预习提纲。

复习导入。

1、同学们，还记得美国作家马克吐温笔下的那个小男孩吗？他有什么特点呢？说一说。

2、这节课，我们就来仔细地学习课文，相信这位小男孩就会留在你的记忆里。

二、展示与交流。

细读课文，理解内容。

（1）生自读课文。

（2）小组交流讨论。

（3）汇报学习所得，教师点拨指导。

调皮、冒险：

（1）汤姆索亚和哈克贝利半夜到坟场去练胆，目睹了一起凶杀案。

（2）山洞“谁也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”说明山洞很危险。但汤姆索亚和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣赏洞里的景观”“不顾同学们的劝阻，一直往前走”，从这里可以体会到汤姆索亚喜欢冒险。

正义感：

（1）汤姆索亚开始出庭时，看到乔铁青的脸，“心里害怕得要命”，说话“有点吞吞吐吐”后来他“话越来越多，声音也越来越大，越来越自然了”，他讲出了事情的经过。汤姆索亚觉得不去作证，波特就会受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意决定出庭作证。从这里可以看出汤姆索亚富有正义感。

（2）当汤姆索亚从山洞中脱险后，他告诉撒切尔法官，乔还在山洞里，应该把他救出来审判他。这进一步说明了汤姆索亚是一个有爱心、富有正义感的孩子。

坚强：

汤姆索亚和蓓姬在迷路后，没有找到回去的路，带的食物已经吃完了，蜡烛也快用光了，两人又累又恶，蓓姬越来越觉得没有希望了，但汤姆索亚知道不能泄气，安慰蓓姬一定会找到出口回到父母的身边，这些说明了汤姆索亚是个坚强、关心他人的好孩子。

（以上内容不是教学环节，学生的体会也不仅限于此。教学时，教师要根据学生的实际情况灵活地进行。）。

三、反馈与检测。

复述课文。

1、说说你读了汤姆索亚历险记的故事后有什么感想。

2、简要复述课文。

先自己简要说说汤姆索亚的故事，再在小组里说说，最后面向全班说。教师在学生复述前要给予必要的指导。

3.续写。

四、总结全文，布置作业。

1、学习了本篇课文，你最大的收获是什么？

2、把汤姆索亚历险的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。

板书设计：

32汤姆索亚历险记。

马克吐温[美国作家]。

调皮、冒险——坟场练胆山洞探险。

汤姆索亚。

有正义感——出庭作证救乔出来。

我觉得整个教学过程中最精彩的要算孩子们结合课文内容展开想象讲故事了。一个个孩子都尽情地发挥想象，展开了合理的想象。当学生进入了情境之后就会觉得40分钟实在是太短暂了，尽管这节课是上午的最后一节课，铃声响起了，但是孩子们没有丝毫要急着出教室门去吃饭的意思。还有许多孩子跃跃欲试想到台前为大家讲故事。于是我灵机一动，让孩子们写小练笔，用第一人称的写法写汤姆的洞中奇遇记。并许诺孩子们找个晚自习的时间来交流，评出最优秀的小练笔.

四年级语文第八单元作文仰望天空

仰望天空，这是个寂寞莫姿势。整个夜晚，天空都被诡秘的黑色所笼罩，没有月亮，也没有星星。整座城市闪烁着刺眼的霓虹灯，人群的流动量不断的在增加，我早已被淹没在人海。我始终认为，我不属于这里，这整座城市的喧闹都与我无关。

看着这座熟悉而又陌生的城市，我突然好期望，有一天，会有一个人告诉我说，你是属于这个世界的，我会一直拉着你的手不放开，哪怕全世界都遗忘了你。我想，我一定会一直跟着他，无论天涯海角。我愿意相信，真的有这样的一个少年存在。

孤独是人与生具有的。青春如花，以孤独的姿态绽放在时间的花圃里。自败自开。而花圃外的人，觉得每一朵花绽放的都很美丽，却不知道哪一朵是属于自己的。

时间总是在我们不知所谓的迷茫中被挥霍，却不知道，青春便是时间的祭奠。成长总是需要付出代价的。

仰望天空，仰望到脖子酸痛，泪水布满眼眶。我始终以孤独的姿势仰望着天空，仰望天空，是一种掩饰难过的方式。空气中满是寂寞冷清的味道。

也许某一天，当我不再仰望天空时，那一定是属于我的幸福终要来临了。我相信，终会有那一天，终会有一个人温暖我一生，无论天涯海角，一同伴我唱人生漫歌!

小学语文四年级第八单元作文

这是1938年8月28日，日本侵略者轰炸上海南站惨况的一张照片。在照片里，一颗颗炸弹从天而降，几声雷鸣般响声后，天桥上铁板摇摇欲坠，天桥下一片混乱，房屋上的瓦片掉落了，有几座房屋甚至倒塌了。更惨的是，破碎地瓦片下，倒塌的断墙中，躺着几个人，几十个，几百个人……血流成河。

在一条铁轨上，一个两三岁的小男孩孤零零地坐着，他的旁边全都是被炸弹炸死的可怜老百姓。小男孩的脸上、手上和腿上布满了伤口，血迹斑斑。

小男孩放声大哭，他想站起来，想找自己的爸爸妈妈带他离开这个恐怖的地方，但他被吓坏了，怎么也站不起来，他还不知道，他的爸爸妈妈已经永远不能回到他的身边了。

我真为这个小男孩担心，他成了一个孤儿，他会不会被好心人收养？他长大以后，会不会成为一个小偷？我痛恨那些日本侵略者，他们让许多无辜的人失去了生命，我真希望，小男孩能平安成长，为他的父母报仇雪恨。

四年级语文第八单元教学计划计划规划

1、了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学兴趣和探索精神。

2、学会本课的13个生字，掌握“估计、繁殖、煤炭、寸草不生”等词语；了解太阳的特点及太阳和人类的关系。

3、归纳说明文的说明方法，读懂说明文；朗读课文，背诵自己喜欢的段落；展开想像，体会太阳的特点。

重点难点。

重点：了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。

难点：1、具体想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热。

1、学习说明文的说明方法。

教学课时：两课时。

第一课时。

教学目标。

1、学会13个生字，掌握文中的常用词语。

2、学习第1―3自然段，了解太阳的特点。

3、归纳说明文的说明方法。

4、朗读课文的前三个自然段。

教具准备：字词卡片。

教学过程。

一、导入新课：板书课题。

二、初读课文思考：课文主要讲了有关太阳的哪些知识？

三、自学预习。

1、学习生字。读准字音，记清字形，了解字义。

2、细读课文，标出课文共有几个自然段，想想每段讲了什么？

3、练习朗读课文，提出疑问。

四、检查自学情况（出示卡片）。

1、读准字音。2、记住字形。3、检查朗读情况。（每人读一个自然段）。

五、学习课文。

1、学习第1自然段。

（1）请同学读课文。（2）讨论两个问题：

a、课文的开头有什么特点？和哪课开头相同？你听说过这个传说吗？

b、学了这段，了解了太阳的什么特点？是怎么知道的？

2、读第2、3自然段，说说太阳还有什么特点？

一、作业。

1、朗读第1―3自然段课文。

2、组词：

低（）钢（）殖（）估（）灰（）疏（）。

抵（）刚（）植（）故（）炭（）蔬（）。

第二课时。

教学目标。

1、学习第4―8自然段，了解太阳和人类的关系。

2、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学过程。

一、学习课文。

1、太阳离我们那么远，和我们的关系怎样呢？自己读课文，在书上画出来。

2、全班讨论，自由发言。

3、共同讨论对最后一句话的理解，激发兴趣，加深对课文的理解。

二、利用各种形式练习背诵（个人背、小组背……）。

三、板书。

远：一亿五千万、三千五百、二十几如果……就是。

太阳的特点大：一百三十万个地球数字、比较、假设。

热：大火球六千三千就是……。

动植物、人类生活。

太阳与我们关系密切气象没有……就没有……。

防治疾病。

一、作业。

1、背诵自己喜欢的段落。

2、从课文中找出三组反义词。

30有趣的生物共栖现象。

1、体会生物共栖现象的趣味，培养探索自然界奥秘的情趣。

2、自学生字、新词，了解什么是生物的共栖现象。

3、通过读课文，弄清生物共栖的原因；有感情地朗读课文。

重点难点。

1、了解什么是生物的共栖现象和它们共栖的原因。

2、展开想像，体会生物之间朝夕与共、和睦相处的情景。

教学准备：有关动物挂图。

教学课时：一课时。

教学过程。

一、谈话导入新课（板书课题）。

二、解题：查一查“共栖“是什么意思？

三、初读课文，了解大意。

四、自己预习。

1、查字典、词典学习字词。

2、读课文，标出自然段。文中哪几种生物的共栖现象？在书上画出。

3、小组内讨论，交流自学情况，提出疑问，讨论解决。

4、重点检查生字词理解情况。

五、学习课文内容。

1、请同学分段读课文。

2、讨论下面的问题。

（1）课文中讲了几种生物的共栖现象？它们各是什么样的动物？为什么能共栖？

（2）课文在写法上有什么特点？读后你感觉怎样？

六、补充内容，激发兴趣。

请大家说说，自己知道的生物界的共栖现象还有什么？说说自己知道的生物的其他有趣现象，互相交流。

七、有感情地朗读课文。

八、板书设计。

犀牛与犀牛鸟。

生物共栖现象鳄鱼与燕千鸟相依生存各得其利――有趣。

百舌鸟和金黄鼠。

31我家跨上了信息高速路。

1、激发学生使用电脑网络的兴趣。

2、学会本课的11个生字，掌握常用的词语；理解课文内容，知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处；学习上网，交流上网的体会。

重点难点。

重点：1、读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事。

2、知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处。

难点：初步了解文中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件……。

教学课时：两课时。

第一课时。

教学目标。

1、学会本课11个生字，掌握“网络、便捷、屏幕、迫不及待、应有尽有”等词语。

2、初读课文，了解课文主要写了哪两件事；学习课文第一自然段。

教具准备：字词卡片。

教学过程。

一、导入新课、解题（板书课题）。

二、默读课文，了解大意。

三、学习生字、新词。

1、易错的生字。（出示卡片）。

2、理解词语（出示卡片）。

四、学习课文。

1、自由读课文，想想课文主要讲了哪两件事？全文共有几个自然段？在书上做个记号。

2、小组内讨论，交看法。

3、讲读第1自然段课文。

（1）请同学读课文。

（2）共同讨论：什么是“信息高速路”？它有什么作用？

五、作业。

1、朗读课文第1自然段。

2、用直线把词语搭配起来。

查阅世界绘制纸张。

建立信息节约环境。

了解联系保护贺卡。

第二课时。

教学目标。

1、学习第2―5自然段课文，了解课文主要写了哪两件事。

2、知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处。

3、交流上网的体会，激发使用电脑网络的兴趣。

教学过程。

一、引出本课内容。

上节课，我们学习了第一自然段，通过爸爸的话，使我们了解了什么叫电脑网络，它有什么作用。下面通过写“我”上网的两件事，具体介绍了网络的功能。

二、学习课文。

1、请同学读读后一部分课文，想想课文写了哪两件事？

2、读第2、3自然段，讨论下面两个问题。

（1）你有过“我”这样经历吗？在网上查过什么信息？

（2）从哪些词句看出“我”对网络的喜爱之情？

3、读第4自然段，从爸爸妈妈的话中，你体会到什么？

4、读第5自然段。共同讨论网络的用处还有哪些。让大家尽情地发言，达到互相交流、激发兴趣的目的。

三、板书。

查阅信息。

信息高速路（电脑网络）发送邮件喜爱、赞叹之情。

……。

四、作业。

1、带着感情朗全文。

2、组词：

络（）捷（）钩（）幕（）辅（）贺（）。

落（）睫（）购（）慕（）铺（）架（）。

3、用上关联词把两句话起来。

发电子贺卡能节约纸张。发电子贺卡能保护地球环境。

32地球万岁。

1、教育学生要为保护地球、为保护我们生存的环境而做出努力。

2、自学生字、新词；理解诗句的意思，知道诗中写了哪些内容。

3、带着盛情朗读全诗，体会作者表达感情。

重点难点。

1、理解全诗字了哪些内容，知道保护地球的意义。

2、有感情地朗全诗。

教学课时：一课时。

教学过程。

一、导入新课（用地球仪）。

二、自学生字、新词。

1、自己读诗，看拼音读准字音，联系上下文，查字典、词典理解词语。

1、重点指导、讲解。（出示卡片）。

三、阅读课文。

1、标出全诗共几节，哪几节写了相同的内容，应该如何朗读。

2、小组讨论，在班上发言，练习朗读。

3、这美好的一切指什么？展开想像，充分发言。

4、带着感情朗读全诗。

四、作业。

积累、运用八。

1、了解地球所处的位置妙不言，知道只有地球上存在生命，要更加爱护地球，保护好环境；为能过一个意义的暑假做准备。

2、会读、会背有关气象方面谚语，理解短文内容，了解地球所处的位置妙不可言；练习写科幻故事，想像要丰富，内容要具体。

3、培养学独立阅读短文的能力，能抓住的主要内容；通过口语交际，提高口头表达能力；展开丰富的想像，写出有趣的科幻故事。

重点难点。

1、阅读短文，了解地球上出现生命的原因和地球的位置之间的关系；写出符合要求的作文。

2、展开想像，写好科幻故事。

教学课时：三课时。

第一课时。

教学目标。

1、会读、会背谚语、理解大意。

2、阅读短文，理地球所处的位置与生命存在的关系。

教具准备：太阳系的挂图。

教学过程。

一、自己读谚语。

1、自己读谚语，不认识的字查字典，不理解的词查词典。

2、小组内讨论谚语的意思。

3、利用各种方式练习背诵。

二、阅读短文。

1、自己默读课文，不理解的词查词典，标出短文共有几个自然段，每段。

讲了什么内容。

2、讨论问题。

（1）地球处在什么样的位置？

（3）地球上为什么会有生命存在？

3、自由发言。

三、作业练习。

第二课时。

教学目标。

1、以“暑假怎么过”为内容，开展口语交际活动，提高口头表能力。

2、启发学生，从自己的实际出发，尽量把暑假生活安排得丰富多彩。

教学过程。

一、自己准备。

想想自己暑假面具有什么打算？准备怎么过？要有意义，生活还应丰富多彩。

二、小组讨论。

全班分几个小组，在组内谈自己的打算。

三、在班上介绍。

各组选出说得好、活动安排好和同学在全班发言。

四、大家评议、补充。

发言后，大家评出自己认为说得好、安排得好的同学，还可以提出补充意见和建议。

五、总结表扬。

第三课时。

教学目标。

1、指导习作，提出习作要求，让学生写出科幻故事。

2、展开想像，作文内容要具体。

教学过程。

一、明确写作要求。

这次习作要求同学编故事，所谓故事，必须是有头有尾的，所讲述的内容有连贯性，富有吸引力，能感染人。而这次编故事还必须是科幻故事，所以要求学生要大胆想像，从这点上看这次写科幻故事的作文与想像作文有共同之处，而不同之处是这次作文要写好故事情节。

三、共同讨论选材，达到互相启发的目的。

请同学们说说自己曾幻想过什么？哪些是属于科学幻想？使个人独立选材时做到心中有数。

四、想像大胆。既然是幻想就不是现实，要远远超出现实，还可以采用拟人的手法来写，使故事更吸引人。

五、学生作文，教师指导。

六、讲评。

四年级语文第八单元作文仰望天空

我最喜欢在夜晚的窗前仰望星空，这像极了梦想与现实的距离，伸手可触而又遥不可及。可能在我的世界里只有两个字“高冷”。我认为天空是高冷的，是无瑕的，星星也是。他会在天上一眨一眨的看着你，但你向他招手他却不会回应。可能在别人面前我就是那个“星星”吧，太过于孤芳自赏，不染尘世。有人说，这是温柔，其实不然。这不过是与人相处的一种方式罢了。

我总是在想，如果仰望星空，可以做一个快乐的，无忧无虑的星星。拥入山河间，进入一幅画，被世人当做照亮人间的曙光。

那……该多好……。

当你心情不好的时候，就可以试着仰望天空，看看那闪亮的星星，看一看那可以照亮人间的曙光。希望它也能照亮你的内心，帮你冲破阴霾，和你一起扛过低谷。

愿天下永无愁怨，只有那属于你的光。

四年级语文第八单元作文

我心中的未来世界是一个呼风唤雨的世界，有电脑房、机器人、太空蔬菜。

电脑房在未来很常见也很著名，电脑房的大门具有指纹辨别能力，系统里面会提前收藏家人的指纹信息，家人进出房间时，只需要用手在指纹感应区附近轻轻的`扫一扫，门就这样自己打开了，这个门还可以远程操作，可以连接到电脑，手机，门上还有个视频，我可以在电脑或者手机以及家里面的投影仪上看到客人的样子，用遥控板或者直接在电脑或者手机上操作，简直是酷毙了。电脑房里面很多东西都是自动化或者遥控的，也可以隐藏的，比如我的床需要时就把它从墙里面放出来，不需要时就收进去，这样多节约空间，电脑放里面还会住着很多机器人仆人，负责我们一家人所有的衣食起居。

这样的房子不错吧，你想不想拥有呢？

小学语文四年级第八单元作文

我有一个好朋友，它从我记事起就陪伴在我身边，与我形影不离。现在，我已经升入了五年级，有了好多这样的朋友———书。

高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯。我不可一日无书，只要手中有一本新书，我就不肯放下，就像饥饿的人扑在面包上一样。

我觉得，书就是一块磁铁，我就是一根铁丝，被磁铁牢牢地吸住了。书中有趣的情节、感人的故事、深奥的哲理……又有谁能抵挡住它的诱惑呢？哦，书的魅力可真大！

“以书为友，与书为伴。”人的一生要读一些经典、励志的好书。那么，什么是好书呢？大家都会问。要我说，好书就是那些被世人称赞的名著……如我国的四大名著，曹文轩、毛芦芦的作品，郁雨君、伍美珍写的校园小说。这些书得到了较高的评价，蕴含的道理也比较深刻，希望大家能够看一看。

我是一个书迷，不过，可不是那种笨拙的书呆子。书呆子完全被书“夺”去了思想，只会硬着头皮看书、背书。而我却是靠书“开发”头脑，人的大脑越锻炼越灵活。于是，我的性格也因书而变得外向。

书海是世上最大的海，里面的珍宝数也数不尽。

让我们一起读书吧！

四年级语文第八单元作文仰望天空

我躺在草坪上，享受着初秋的阳光洒在身上每一处，野花丝丝缕缕的芳香沁入鼻腔在心口蔓延。

仰望天空，很美。各种各样的云飘浮在空中，看着这样蓝白相映的天，似乎所有的不悦都会消失殆尽。

天空仿佛就是另一个世界。它不受纷繁社会的打扰，若诗人笔下一汪寂寥无人深潭，又似画家笔下那淡然温婉的处子。它是我行我素的，不受任何牵绊，它有干练的个性，有着飞扬跋扈，就像我们人一样，都不曾不可一世的活过，哪怕这种嚣张只在一瞬间。

我曾有过远离所有人，独自一人躺在宽阔柔软的草坪上看着那无边的天空，就像海洋中的一叶孤舟一样随意的飘的自私想法。躺在草坪上我可以任阳光肆无忌惮的照射。可以用尽全身力气吸进带着淡蓝色的香气的空气，可这样的想法都随着在风中乱舞的碎发，渐渐淡忘了。

但现在不同了，现在我想和同学们一起仰望天空，一起唱最流行的歌，一起聊自己心中的烦恼，一起度过快乐的时光......

时间就像是装在沙漏里一粒粒不知留恋的沙子，虽然我与同窗共读六年的同学将要分离，但在我们之间的快乐回忆绝不会被沙子所掩埋；不会改变的仅仅是天空那抹亮丽的蓝。

四年级第八单元习作：想象力很重要

“叮铃铃”，清脆响亮的铃声迎来了下午第一节课--美术课。同学们显得异常兴奋。我心想：难道这节美术课沈老师又给我们带来惊喜。我连忙问前桌乐得合不拢嘴的李正阳，才知道这节课我们将看一部电影。

20分钟的时间转眼就过了，我还沉浸在电影情境中。电影中的小男孩虽然成绩很差，而且在平时的学习中注意力也不够集中，但是他却疯狂地爱上了美术，爱创意，更有令人不敢相信的想象力。一枝一叶，一鸟一石，在他眼里都是新鲜事，每天他都沉浸在自己想象的世界里。因此，他的画总是与众不同，最终他成为一名闻名中外的画家。

想象力在还可以锻炼我们的胆子和能力。每当我要上台唱歌或表演时，我就会把下面的评委同学老师们看成浮云、蝴蝶等等，使我每次都能超常发挥，表现出色。想象力真重要!

四年级语文第八单元作文

未来的世界多姿多彩，许多旧东西全部换去了，又有许多新的东西诞生了，未来的房子是巨大树上果子；未来的食物是轻轻的没有重量，多姿多彩的未来，各是奇迹，在陆地上跑的汽车竟然会飞了！

未来的世界，人们随心所欲，人们在天空中游来游去。未来的世界又出现了新的生物，三只脚的猫，两只尾巴的狗，一只眼的鱼。未来的世界果真充满奇迹，世界的生物，用品五花八门。未来啊！多么丰富多彩，这么多新的'生物，都是大自然的回馈，未来的世界，未来的生物，未来都是大自然的奇迹。我们在未来的世界里生活多么幸福，好似在天堂一般。未来的世界，无法比喻，天比水还透明清澈，花比金鱼还耀眼灿烂，看这未来多么可爱，看着未来多么多姿多彩。未来的世界啊，你真的不是梦大自然你的力量多么强大，这些证实了我的未来不是梦的看法。原本我以为未来世界只是多几种生物改变一下世界的样子。没想到多姿多彩的生物给世界添加了这么美丽动人的画面。