大班体育快乐的小螃蟹教案大全（20篇）

大班教案的实施需要注重与家长的沟通和合作，形成家园共育的教育模式。社交情绪教案：通过社交情绪，培养大班学生的情绪管理和人际交往能力。

大班健康公开课快乐的小螃蟹教案

活动目标：

1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。

2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。

3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。

活动过程：

一、谈话引出冬天下雪情景。

小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？

二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》。

1、出示一片雪花。

（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）。

（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。

（点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）。

2、请个别幼儿回答。

3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》。

那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？

听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？

4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。

我们一起来欣赏。

（图三），如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？

（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？

（图五）飘到哪里？去干什么？

（图六）我飘在哪里，在干什么？

虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。

5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。

啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？

6、仿编诗歌。

小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。

活动反思：

《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。

大班体育教案《快乐的小螃蟹》

1、试学习探戈横步、摆头等动作，了解探戈舞蹈的一些简单特点。

2、学习两人合作舞蹈，尽力配合同伴的舞步（步伐节奏方向等）。

3、喜欢两人合作表演舞蹈，同伴之间会互相欣赏，获得成功的体验。

小动物音乐、螃蟹探戈音乐、探戈舞蹈录像；

一、游戏“动物变变变”

二、模仿螃蟹动作，为探戈舞蹈作准备；

1、吹泡泡老师和小朋友一齐学习螃蟹左右吹泡泡；

2、螃蟹的背很硬，可以保护自己；师：这么硬的背，让我们挺起背；

3、大钳子学习钳子威风的样子，剪刀状（食指中指上下左右剪）。

1、师示范邀请舞伴共舞男舞伴左手放身后，两腿并排身体前倾，右手往前伸邀请舞伴。两人将套手环的双手紧握直伸，女孩子的另一手放男孩肩膀上，男孩手环绕女孩腰部。

2、解决难点：前面没路了怎么办？

3、小结：两个人跳舞碰到困难要商量解决。

4、让孩子合作练习；

四、圆圈庆祝舞五、完整舞蹈。

六、欣赏探戈舞。

师：老师告诉你们一个秘密，其实这个好玩又有趣的舞蹈是个非常出名的舞蹈，名叫探戈。今天老师请了两位舞蹈老师来跳这个好看的舞蹈。

我们要看看他们的舞蹈表情，还要看看和其它舞蹈有什么不同？

提问：舞蹈演员的表情怎么样？他们的动作有什么不同？让我们学习演员来表演一次吧。

七、邀请老师们共舞。

大班健康公开课快乐的小螃蟹教案

设计意图：

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。

活动重点：

定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的`目的，从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。

活动目标：

1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备：

1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

活动过程：

(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。

(二)通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。

1.引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2.结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)。

3.结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频，分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋比赛。

现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

活动反思：

跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动，不但能够提高跳跃能力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法很多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中，引导学生模仿动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避免因活动不充分，导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特别注意了学困生，尽量将不同素质的学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。

但在练习中，还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，教师要细心做工作，多教育鼓励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和睦相处，友好合作，共同进步，体验关心帮助他人的快乐。

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大班体育《快乐的小螃蟹》

1、练习运球、锻炼学生合作能力，促进幼儿动作的协调性和灵活性。

2、体会集体合作游戏的快乐。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

重点难点。

重点：幼儿活动中的协调性和灵活性的培养锻炼。

难点：懂得与人合作。

活动准备。

皮球20个、磁带，录音机。

活动过程。

1、开始：

带着孩子进入场地，带着幼儿做准备活动，一起律动。

2、游戏：

（1）、学习螃蟹走路。

教师讲解螃蟹是斜着走路的，并示范螃蟹斜着走路。幼儿一字型排好队，跟着老师学习螃蟹走路。

（2）、螃蟹运输。

将孩子两两分组，背靠背站着，两个人的背之间放一个球，两个老师示范表演，音乐响起，孩子就朝指定的方向前进运球。然后返回再继续运球。

3、游戏结束。

教学反思。

1、大班是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意行为开始发展;学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；学会与人合作；动作发展更加完善，体力明显增强，这一时期幼儿更需要教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

（1）、对幼儿发展的反思，幼儿在活动中都能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；幼儿的协调性和灵活性得到了锻炼，孤僻孩子也在活动中玩的很开心、也学会了和他人合作。

（2）、对教师专业发展的.反思。因为我已经当了他们将近三年的班主任，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都掌握的很清，因此能把我住内容的核心及其发展线索，能更大限度的促进幼儿发展。

（3）、对师幼互动的反思。在整个活动中，个别幼儿不知如何和他人合作、只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边解释和示范。对极个别孩子还降低要求。大部分孩子能配合老师进行活动，总体来说，活动进行顺利。

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿参与度较高，但对个别发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此热情度度不够长久。今后活动应考虑到孩子发展差异，多做一些不同层次的活动。

4、如果让我重新来上，我会把各个环节考虑的更细致，让不同层次的孩子都能得到提升。

小百科：螃蟹动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物（crustacean），身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

大班体育教案：快乐的小蜈蚣教案及教学反思

活动目标：

1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。

2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。

3、能多人合作，脚受束缚时蹲着向前走，动作协调。

活动准备：

长松紧带八根，上面缝有十个小环(细松紧带)垫子、拱形门、椅子;音乐磁带。

活动过程：

1、听音乐，五人一组合作做韵律操。

2、以“小蜈蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。

a、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

b、以“蜈蚣长大”，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。

提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。

c、幼儿连在一起，沿场地走一圈并配上儿歌“小蜈蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走”。

3、练习脚受束缚向前走的动作。

a、出示脚环，讲解戴法。

b、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐一致。注意安全。

4、蜈蚣练本领。

a、设计三个情景：草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。

b、幼儿依次练习，教师给予指导。

5、蜈蚣走路比赛五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。

6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。

活动反思：

在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的.难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调一致。

大班体育《快乐的小螃蟹》

活动目标：

1、培养幼儿喜欢绘画的情感。

2、让幼儿基本掌握圆形的画法。

3、让幼儿初步学会用形态来表现物体。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1、印有小雨的画纸若干张。油画棒若干。

2、有见过螃蟹吐泡泡的经验。

活动过程：

2、教师示范绘画泡泡，给幼儿说清楚绘画泡泡的步骤和练习绘画。

3、出示带有螃蟹的画纸，让幼儿观察，给螃蟹添上泡泡。

4、老师示范给螃蟹添泡泡。

5、给幼儿发画纸和油画棒让幼儿独立作画。

6、教师巡视，帮助有困难的.幼儿。

7、讲评幼儿的作品。

活动反思：

在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

大班体育《快乐的小螃蟹》

活动目标：

1、尝试练习快速侧滑步行走，发展幼儿动作的协调性，灵敏性，以及快速反应能力。

2、比较侧行时步伐的依次移动速度给自己带来的游戏成功体验。

3、体验与同伴共同游戏中自我的重要，增进团队荣誉感。

活动准备：8个圈，每人一个球，标记线、站位点。

活动过程：

一、教师带幼儿在游戏中热身。

1、跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走。

2、四散慢跑，听教师的哨音、看手势“结对”。

3、做准备操。

二、在游戏中快速改变方向走。

1、游戏“1、2、3、”（1向左走，2向右走，3停止不动），幼儿听信号快速反应走。

指导语：我们一起玩个游戏“1、2、3”，看谁能快速做出反应。

2、幼儿模仿小动物听信号快速反应变方向走。（游戏中教师改变方向的转变速度）。

指导语：我们邀请一下小动物和我们一起玩这个游戏吧。

先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。

三、模仿小螃蟹走，感受快速改变方向。

1、请大家尝试“螃蟹侧行”，体验侧行动作。

指导语：秋天来了，有一位朋友非常想和我们一起玩，它就是……小螃蟹。你们会螃蟹走路吗？我们一起试试看吧。

2、请个别幼儿示范“螃蟹侧行”，教师示范动作。

指导语：小螃蟹是怎样走到的？侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面移动。

3、请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”，听信号感受到侧行中的快速行走。

4、在“1、2、3”游戏中再次体验动作。

5、游戏“运泡泡”：幼儿每人手上拿一个“泡泡”在场地上自由侧行。

6、游戏：小螃蟹运泡泡。

（1）介绍游戏玩法：幼儿分四路纵队站在起点，排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头幼儿，排头幼儿拿泡泡后侧行到对面终点处放下泡泡，再快速侧行返回到队伍排尾传泡泡。直到最后一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起，完成任务。

（2）幼儿游戏一到两次。

四、两人合作侧行游戏，寻找多种合作方法。

1、变“超级螃蟹”，尝试两人合作侧行。

2、游戏：“运泡泡”

玩法：两人合作变成“超级螃蟹”，从起点侧行至终点，再分开单独运“泡泡”回到家中，最先运回泡泡圈的螃蟹队胜利。

五、结束部分：做放松动作。

大班体育教案：快乐的小蜈蚣教案及教学反思

活动目标：

1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行动作，发展肢体的协调能力，锻炼幼儿的腿部力量。

2、通过听口令学习协调一致的合作行走。

3、体验与同伴合作蹲行的乐趣，努力与同伴共同完成游戏。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经认识蜈蚣并初步学会个人蹲行动作。

2、物质准备：沙包（和幼儿人数相等），小蜈蚣图贴人手一个。音乐《加加油》。

3、场地准备。

活动重点：

幼儿通过游戏能探索出合作游戏大“蜈蚣”行的经验。

活动难点：

组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。

活动过程：

一、准备活动。

1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操《加加油》（自编）。

2、游戏：高人走，矮人走。（复习蹲行）。

二、基本部分。

1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图：小朋友们，现在我们身上都贴了一只可爱的蜈蚣，那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们，我们来练习小蜈蚣走路。（幼儿自由练习个人蹲行）。请个别幼儿示范，幼儿观察，说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。请幼儿根据节奏由慢变快再次练习。

2、小蜈蚣慢慢长大了，变成了四条腿的蜈蚣了，谁来说说看，小蜈蚣怎样长大？小朋友们试试看，能不能让长大的蜈蚣走起来。

幼儿自由找朋友，探索两人合作蹲行。

请幼儿示范。请全体幼儿观察并讨论示范动作的成功与不成功，总结两人蹲行的动作要领。

幼儿再次练习。

3、小蜈蚣继续长大，探索三人合作蹲行。

幼儿自由找朋友，合作游戏。引导幼儿在游戏的过程中，不断探索、调整，寻找三人蜈蚣前进时遇到的问题并找出解决的办法，使游戏顺利进行。

请一组幼儿示范。大家讨论他们成功的经验。老师小结：事先商量好先出哪一只脚，再通过喊口令的方法统一步伐。如果有人没跟上，“蜈蚣头”要停下来等一等，接上后再走。示意孩子们可以用贴在身上的蜈蚣贴贴在先走的脚上。幼儿根据老师口令，轮流做排头，由慢到快按节奏进行练习。

4、游戏：快乐的小蜈蚣介绍游戏规则：现在每组变成一条大蜈蚣，大蜈蚣们出去秋游了。讲解秋游路线，最先完成路线的小组获胜。

第一次比赛。奖励优胜者讲评比赛中出现的问题。

再次比赛，增加游戏难度，请小蜈蚣们到转折点每人拿一个礼物回家。奖励优胜者。

三、活动结束。

1、听音乐做鸟飞、鱼游的动作，浑身肌肉放松。

2、坐在地垫上，互相捏一捏，捶一捶。对腿部肌肉放松。

活动反思：

大班的.孩子玩过了许多的合作性的游戏，如炒蚕豆、老鹰捉小鸡等，有一定的合作能力。同时他们也喜欢挑战更有难度的这合作游戏。《快乐的小蜈蚣》不仅属于多人合作游戏，同时还要求蹲行，运动量也适合大班幼儿的年龄特点。同时，在进行这个游戏时，我设计了小蜈蚣慢慢长大的情节，逐步增加了活动的难度。有利于幼儿掌握动作要领，提高对活动的兴趣。

在活动中，我遵循了“生本课堂教学”的原则，让老师成为一个学习的引导者，学生回归到他真正的身份——学习者和学习的主体。让孩子们自己在一次次的探索中发现蜈蚣走正确的方法。发现合作游戏时的存在的问题并能共同商量解决问题的办法，取得一致意见。如在三人蜈蚣时，后面的小朋友跟不上时，蜈蚣断开了，小朋友们就知道让排头的孩子停下来，等后面的孩子接上去才继续走；当他们发现三人蜈蚣走着走着就会有相互牵扯、相互拌倒的现象，他们马上就能想到以前玩过的“穿大鞋”的游戏，得出要三人同时迈出同一只脚，然后一齐喊“一、二、一、二”的节奏就能很顺利的前进了的结论。当时我就为他们的想法而鼓掌了。

孩子们不仅自己找到了解决问题的办法，还立刻向同伴们展示自己的发现，让大家一起学习。孩子们用自己的已有经验解决了问题，说明他们已经学会了使用已有的经验，这是这节体育活动中最大的亮点。

为了增加游戏的趣味性，我还设计了游戏场景，带着小蜈蚣们去秋游，要走过弯弯的小路，绕过高高低低的障碍物，最后还要找到礼物再回头。大班的孩子已经有了一定的竞争意识，我们就让小蜈蚣们赛一赛，看看谁先胜利。激发了他们的兴趣，也让活动达到高潮，让整个活动的运动量也达到一个大班体育活动量的要求。

在最后的放松环节，我安排了两个小环节，第一个小环节让幼儿听音乐飞一飞，游一游，达到浑身放松的中走的目的，第二个小环节让幼儿相互捏一捏，捶一捶，既放松了幼儿的腿部肌肉，又增进了同伴之间的感情。

大班健康公开课快乐的小螃蟹教案

目标：

1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

2、通过观察，联想平时生活，能自主创想出不同样式的雪花。

重点：

感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

难点：

在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽。

材料准备：

物质准备：

修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。

经验准备：

幼儿有观察过雪花。

具体过程：

一、导入。

观看ppt（黑）。

师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么？

生：黑纸，黑夜・・・・・・。

师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢？让我们看一下吧！

师点击ppt，出现许许多多白点，摇曳而下。

师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢？

生：雨滴，烟花，雪花・・・・・・。

生：好！

二、场景讨论。

1、讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是什么样的，（引导幼儿说出雪花的颜色、形状等）。

师：小朋友们，你们见过雪花吗？观察过雪花吗？你见到的雪花是什么样子？

生：一片片的，雪白的，像小花瓣・・・・・・。

2、出示各种雪花图，让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状，但是都是六角形的。

生：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点・・・・・・都是六瓣的。

3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。

生：能！（开始操作）。

（操作中，是否还要孩子们观察准备的材料呢？）。

4、观看场景二。打开ppt。

雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢？

生：屋顶变白了。

师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢？

生：小树，小花，河水，各种小动物・・・・・・。

5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。

6、欣赏幼儿作品，请幼儿评价。

（具体的话你自己想吧）你喜欢雪花吗？为什么？

教学反思。

本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。在活动中，幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。

大班健康公开课快乐的小螃蟹教案

活动目标：

1、引导幼儿能根据《雪花片片》这首儿童诗仿编儿歌。

2、学习常见的交往语言，会说：“好久不见！”

3、感受儿童诗得优美意境。

活动准备：

雪景ppt、幼儿用书图、背景音乐。

活动重难点：

能仿编儿歌，会使用常见的交往语言，会说“好久不见！”

活动过程：

一、导入。

1、现在是什么季节？你们喜欢冬天吗？为什么喜欢？

2、指名幼儿说说。

3、小结：冬天里有雪，可以堆雪人，打雪仗，滑雪玩，还可以看到美丽的雪景。（播放雪景ppt）。

二、学习儿童诗《雪花片片》。

1、出示ppt（幼儿用书图），引导幼儿看图说说。

（1）、这张雪景图美吗？有什么？自由说说。

（2）、图里还有一首好听儿歌，想听听都说了什么吗？

2、师配乐朗读儿歌，幼儿说说听到了什么？喜欢那一句？

3、什么是好久不见？在什么情况下可以用好久不见？还可以怎么说。

4、为什么是送一串水晶项链？如果是你想送什么？

5、幼儿朗诵儿歌，可以有动作。

三、引导幼儿创编儿歌。

1、依次出示ppt，房子，小草，花儿的雪景图片，先说说再仿编。

如：雪花一片片，亲亲房子的头，亲亲房子的脸，说：“好久不见，送你一顶漂亮的帽子。”

2、当雪花落在我们的身上，你想让他亲亲哪里呢？想说什么、还想送你什么好呢？

（1）、指名自由说说。

（2）、集体仿编并表演动作（雪花一片片，亲亲我的眉毛，亲亲我的脖子，说：我好想你，送你一条漂亮的围巾等等）。

四、结束部分。

今天小朋友们表现真棒！把你们刚才学的儿歌今天回家后说给爸爸妈妈听好吗？

课后反思：

《雪花片片》是大班的一节语言活动，是一首很美的儿童诗歌，语句简短流畅而优美。符合幼儿的年龄特点，孩子也很喜欢。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了一些贴近生活的ppt，并整个活动过程配有音乐，是为了让幼儿充分感知诗歌中的情感和优美意境，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看边自由说说，最后达到能仿编很多的儿歌，效果很好，孩子喜欢说，也自觉地有动作表演。效果挺好的。

但实际教学中，也存在一些问题，例如教师的引导语言不够简练，有些嗦，致使教学节奏不紧凑。还有就是最后一个环节，当雪花落在我们自己身上仿编儿歌时，孩子们说得很好，并且各有不同，但表演动作时，不是按自己说的去表演的，由于时间关系，老师也没强调，就有点匆忙的结束了这节课。希望这些小细节的自我反思对于我今后的教学能力的提高也会有帮助。

大班体育《快乐的小螃蟹》

活动目标：

尝试练习快速侧滑步行走，发展幼儿动作的协调性，灵敏性，以及快速反应能力。

比较侧行时步伐的依次移动速度给自己带来的游戏成功体验。3。体验与同伴共同游戏中自我的重要，增进团队荣誉感。

活动准备：

8个圈，每人一个球，标记线、站位点。

活动过程：

一、教师带幼儿在游戏中热身。

1跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走。

2四散慢跑，听教师的`哨音、看手势“结对”

3做准备操。

二、在游戏中快速改变方向走。

1游戏“1、2、3、”（1向左走，2向右走，3停止不动），幼儿听信号快速反应走。

指导语：我们一起玩个游戏“1、2、3”，看谁能快速做出反应。

2幼儿模仿小动物听信号快速反应变方向走。（游戏中教师改变方向的转变速度）。

指导语：我们邀请一下小动物和我们一起玩这个游戏吧。

先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。

三、模仿小螃蟹走，感受快速改变方向。

1请大家尝试“螃蟹侧行”，体验侧行动作。

2请个别幼儿示范“螃蟹侧行”，教师示范动作。

指导语：小螃蟹是怎样走到的？侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面移动。

3请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”，听信号感受到侧行中的快速行走。

4在“1、2、3”游戏中再次体验动作。

5游戏“运泡泡”：幼儿每人手上拿一个“泡泡”在场地上自由侧行。

6游戏：小螃蟹运泡泡。

（1）介绍游戏玩法：幼儿分四路纵队站在起点，排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头幼儿，排头幼儿拿泡泡后侧行到对面终点处放下泡泡，再快速侧行返回到队伍排尾传泡泡。直到最后一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起，完成任务。

（2）幼儿游戏一到两次。

四、两人合作侧行游戏，寻找多种合作方法。

1变“超级螃蟹”，尝试两人合作侧行。

2游戏：“运泡泡”

玩法：两人合作变成“超级螃蟹”，从起点侧行至终点，再分开单独运“泡泡”回到家中，最先运回泡泡圈的螃蟹队胜利。

五、结束部分：做放松动作。

大班体育《快乐的小螃蟹》

活动目标：

1.尝试练习快速侧滑步行走，发展幼儿动作的协调性，灵敏性，以及快速反应能力。

2.比较侧行时步伐的依次移动速度给自己带来的游戏成功体验。

3.体验与同伴共同游戏中自我的重要，增进团队荣誉感。

4.培养幼儿团结合作的观念。

5.培养竞争意识，体验游戏带来的.挑战与快乐。

活动准备：

8个圈，每人一个球，标记线、站位点。

活动过程：

一、教师带幼儿在游戏中热身。

1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走。

2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势“结对”

3.做准备操。

二、在游戏中快速改变方向走。

1.游戏“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不动)，幼儿听信号快速反应走。

指导语：我们一起玩个游戏“1、2、3”，看谁能快速做出反应。

2.幼儿模仿小动物听信号快速反应变方向走。(游戏中教师改变方向的转变速度)。

指导语：我们邀请一下小动物和我们一起玩这个游戏吧。

先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。

三、模仿小螃蟹走，感受快速改变方向。

1.请大家尝试“螃蟹侧行”，体验侧行动作。

2.请个别幼儿示范“螃蟹侧行”，教师示范动作。

指导语：小螃蟹是怎样走到的?侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面移动。

3.请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”，听信号感受到侧行中的快速行走。

4.在“1、2、3”游戏中再次体验动作。

5.游戏“运泡泡”：幼儿每人手上拿一个“泡泡”在场地上自由侧行。

6.游戏：小螃蟹运泡泡。

(1)介绍游戏玩法：幼儿分四路纵队站在起点，排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头幼儿，排头幼儿拿泡泡后侧行到对面终点处放下泡泡，再快速侧行返回到队伍排尾传泡泡。直到最后一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起，完成任务。

(2)幼儿游戏一到两次。

四、两人合作侧行游戏，寻找多种合作方法。

1.变“超级螃蟹”，尝试两人合作侧行。

2.游戏：“运泡泡”

玩法：两人合作变成“超级螃蟹”，从起点侧行至终点，再分开单独运“泡泡”回到家中，最先运回泡泡圈的螃蟹队胜利。

五、结束部分：做放松动作。

活动反思：

“螃蟹走”是小朋友们两两背对背，双臂环扣，快速侧步行走……要想玩好也很不容易，两个小朋友之间一定要相互配合,步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习，可以发展幼儿动作的协调性及快速反应能力，练习侧面钻的动作，锻炼动作的协调性、控制性，萌发合作、谦让的精神。

《快乐的游乐场》幼儿园大班体育教案

1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。

2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。

1、正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。

2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。

3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。

一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形状的小图形，感受图形的组合与变化。

1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。

2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形?

3、教师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。

总结：小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形，真能干！

4、幼儿给“游乐场”铺地板。

二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形)，其形状不同，但大小一样，体验图形守恒。

1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。

请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么?

2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。

问：拼的图形一样大么?为什么？

教师总结：小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，形状变了，但大小没有变，它们是一样大的。

3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。

问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么?

4、总结：四个不同的图形都是用同样的.四个三角形拼成的，它们是一样大的。

三、游戏：“考眼力”，巩固强化理解图形的守恒。

1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观察说出像什么?是由几个三角形拼成的?

四、给“游乐场”铺小路。小组合作，商量拼摆出漂亮的造型。

1、展示作品，幼儿说出自己创造是什么?用什么拼成的?

2、给“游乐场”铺小路。

五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。

小班体育游戏快乐小螃蟹教案

1、喜欢参与体育活动，感受集体游戏的快乐。

2、掌握侧身钻的动作要领，能在侧身钻时控制好方向。

3、遵守集体体育游戏中的简单规则。

1、经验准备：幼儿观察过并了解小螃蟹的行走方式。

2、物质准备：拱形门6个、用布连接的拱形门3个、大圆环塑料玩具2个。

3、场地准备：如图。活动重点：

引导幼儿学习侧身钻的动作要领。

幼儿能弯腰、低头、侧身钻过拱门。

1、通过游戏“小螃蟹快长大”，指导幼儿充分活动身体。

2、听音乐做律动“小螃蟹学走路”，练习侧身走的动作。

（1）指导幼儿练习侧身走的动作，要求幼儿在上身直立的.基础上，把身体侧过来，头转向行走的方向，屈腿侧身走。

（2）教师带领幼儿沿场地上的粉笔线，练习侧身走的动作。

3、通过游戏“回到大海找妈妈”，练习侧面钻的动作。

（1）说儿歌：“小螃蟹，长大了，大海才是它的家。不怕艰难和险阻，回到大海找妈妈。”

（2）教师带领幼儿沿着粉笔画好的线侧身行走，然后侧身钻过小山洞，侧身钻过用布连接的拱形门（珊瑚群），侧面钻过大圆门，最后找到妈妈。

（3）请个别幼儿示范动作，教师重点讲解动作要领。

（4）教师带领幼儿按要求玩游戏，练习动作。

（5）请两名幼儿面对面站好，把自己的双手搭在对方的肩膀上。

4、放松游戏：“回到家里真快乐”。

听音乐模仿小螃蟹的动作，复习侧身走的动作，基本动作用开始部分的内容。

活动以完整的故事情节贯穿，引导幼儿在游戏的情境中，感受体育活动的快乐！教师能够结合活动的目标，重点强调动作要领，较清楚地为幼儿讲解，并能结合示范动作，将间接的语言讲解变得直观化。活动中也存在着一些问题，比如侧身钻的运动量比较小，应该提供更多形式的障碍，把侧身走作为本次活动的一个侧重点，引导孩子在侧身走的基础上完成侧身钻的动作。这样既增加了运动量，也是活动更有层次性。

《快乐的我》大班教案

1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

2、体验关心别人自己也会感到快乐的情感。

小树叶。

1、理解故事的内容。

2、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

1、导入话题。

出示小树叶，引起幼儿兴趣。

“我是一片小小的树叶，长在一棵大树上，今天，风儿轻轻地把我带到这里，让我出去找找谁是快乐的，你们愿意和我一起去吗？”

逐一出示小动物图片，引出小树叶与他们的对话。

“小树叶问小鸟：‘小鸟你快乐吗？’小鸟说：‘我给大家带去美妙的歌声，大家喜欢我，我很快乐！”

“小树叶问青蛙：‘小青蛙你快乐吗？’小青蛙说：‘我在河里捉害虫，我很快乐！”

“小树叶问小狗：‘小狗你快乐吗？’小狗说：‘我为主人看门，我很快乐！’”

2、分析讨论，引起情感共鸣。

“为什么这些小动物是快乐的呢？”

“你们快乐吗？你知道老师、阿姨快乐吗？”

3、幼儿现场采访，了解别人的快乐：

采访问题：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？

每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访。

4、幼儿集体分享交流采访结果：

请幼儿互相交流采访的结果。

引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。

大班体育教案：快乐的小蜈蚣教案及教学反思

游戏目标：

1、发展小朋友的运动协调性。

2、培养孩子之间的团结合作。

游戏准备：塑胶跑道、蜈蚣图片、圆纸片。

游戏过程：

1、介绍游戏玩法。将小朋友分成四组。出示图片，引出游戏。（复习游戏）小朋友在起点处分别下蹲。后面幼儿两手抱紧前面幼儿的腰部，做好出发的活动准备。让他们出示左右腿，并告诉他们1是右腿，2是左腿，每组小朋友要动作一致，并且要喊出来。教师发出口令后，各组幼儿齐喊“一二、一二……”。这样子到达终点，终点有圆圆的纸片，每组最后一个小朋友来拿圆片，最先拿到的那一组赢。

2、示范游戏。教师和两个小朋友一起做个示范，从中要着重示范游戏玩法。

3、幼儿集体游戏。让他们进行思考，怎样才能走得更快。第一次根据是否遵守规则来讲评，第二次是速度和队伍的整齐程度，并提问如何才能走得又快又稳，最后一次则是老师讲评和小朋友之间的互评。

注意事项（在游戏讲解中着重指出）。

1、是蹲下不是跪下。

2、注意安全，不推挤。

3、总结讲评对于表现好的小朋友进行表扬，对需要注意的问题进行说明。

4、教学反思。

情景再现：

今天，我带小朋友们玩了一个游戏，游戏名字叫“蜈蚣竞走”。就是小朋友下蹲双手搭着前一个小朋友的脚往前行走的游戏。这个游戏也算是一个复习游戏，因为小朋友早已玩过这个游戏。所以游戏的玩法还有注意的要点都是由小朋友们自己讲的，我就增添了一些要点。这次游戏，我们玩了三次。在玩的时候，总有那么一两组小朋友发生脱节的现象，但总体质量还不错。

活动反思：

1、每一次游戏后的总结很重要。小朋友的记性都很好，游戏玩法还有注意要点都是他们自己说的。我重复了一遍加深他们的印象，但在游戏过程中总有那么几个小朋友会破坏规则，但是当时各组在比赛，所以结束后的点评就尤其重要了，针对游戏中出现的问题来解决。

2、教师也要有相应的引导作用。在这次游戏时，我的教案里原本是有喊一二一的过程的，但是当时给忽略了。幸好指导老师看有些队伍动作太不一致了，就提出了这一点。根据游戏的不同情况做出不同的反应，从而引导孩子们，我觉得这还是自己要努力的地方。

大班体育教案：快乐的小蜈蚣教案及教学反思

活动目标：

1．能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。锻炼腿部力量。

2．能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。

3．锻炼平衡能力及快速反应能力。

4．培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1．经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。

2．物质准备：铃鼓1副、；音乐（比赛背景音乐、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。

活动过程：

一、热身活动，队列练习。

二、基本部分。

1．学习“蜈蚣走”游戏活动玩法。

(1)教师（出示蜈蚣图片）。

师：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？我们小朋友自己来学着蜈蚣走路的样子走走走看。（幼儿自由行走，有的站着、有的趴着……）。

师：我发现有的小朋友走的真好看，请**小朋友来师范一下。（幼儿示范）他走路的样子很像蜈蚣走路的样子。

再请几个幼儿示范一下，予以鼓励。

(2)．师：刚才我们小朋友都学了学蜈蚣走路的样子，走的都很像，说明我们小朋友都很能干，今天朱老师带来了一些别的幼儿园的小朋友学蜈蚣走路的照片，我们一起来看一看。（出示照片，引导幼儿观察）。

师：小朋友仔细看一看，这些小朋友是怎么学蜈蚣走的啊？你们能参照他们的走法学蜈蚣走吗？小朋友们来试一试。（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。）。

(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。

2．集中讨论玩“蜈蚣走”游戏的好方法。

(1)师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。

(2)幼儿两人一组，分散开来练习。

(3)请走的好的那对小朋友来示范，并讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的？

（师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。）。

(4)讨论：先出哪只脚呢？（幼儿脚上做好标记，统一先出贴蓝色标记的脚，找一个幼儿喊口令）。

师：我们两个两个学蜈蚣走时，我们两个小朋友可以请一个小朋友喊“左右、左右”口令。

(5)幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣走”游戏。

师：下面我们要做个游戏，这个游戏怎么玩呢？小朋友听好老师的口哨声，口哨吹的'慢小朋友就要走的慢，口哨吹的快，小朋友就要走的快，听懂了没有？下面我们要开始了！

（教师以快、慢击哨声伴奏，使幼儿的兴趣更高。同时教师的哨声也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用）。

3．变化条件幼儿继续进行尝试学习。

(1)教师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣走”游戏吧。（先集中讨论：人多了，怎样才能不相互踩脚？明确先行的方位；请排头的幼儿喊口令进行；走时队伍不能断开。）。

(2)三人合作自由练习，轮流交换做排头，教师吹口哨进行快、慢练习。

(3)游戏“蜈蚣赛跑”：6人一组，看谁先到达终点。

三、活动结束。

1．放松身心。

师：刚在我们玩了一个很有趣的游戏，小朋友们表现都很棒，小朋友们肯定都累了，下面我们一起来放松一下。

活动反思：

本次活动条理清晰，形式新颖。在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。建议：本次活动幼儿的运动密度较大，幼儿自己练习的次数较多，幼儿三人一组游戏的时候可以只玩一个来回。

小百科：蜈蚣为陆生节肢动物，身体由许多体节组成，每一节上均长有步足，故为多足生物。蜈蚣又名叫天龙、百脚虫、少棘蜈蚣、吴公、a蛆等，是一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物。

大班体育教案：快乐的小蜈蚣教案及教学反思

活动目标：

1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行动作，发展肢体的协调能力，锻炼幼儿的腿部力量。

2、通过听口令学习协调一致的合作行走。

3、体验与同伴合作蹲行的乐趣，努力与同伴共同完成游戏。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经认识蜈蚣并初步学会个人蹲行动作。

2、物质准备：沙包（和幼儿人数相等），小蜈蚣图贴人手一个。音乐《加加油》。

3、场地准备活动重点：幼儿通过游戏能探索出合作游戏大“蜈蚣”行的经验。

活动难点：

组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。

活动过程：

一、准备活动。

1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操《加加油》（自编）。

2、游戏：高人走，矮人走。（复习蹲行）。

二、基本部分。

1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图：小朋友们，现在我们身上都贴了一只可爱的蜈蚣，那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们，我们来练习小蜈蚣走路。（幼儿自由练习个人蹲行）。请个别幼儿示范，幼儿观察，说一说小蜈蚣蹲行的.动作要领。请幼儿根据节奏由慢变快再次练习。

2、小蜈蚣慢慢长大了，变成了四条腿的蜈蚣了，谁来说说看，小蜈蚣怎样长大？小朋友们试试看，能不能让长大的蜈蚣走起来。

幼儿自由找朋友，探索两人合作蹲行。

请幼儿示范。请全体幼儿观察并讨论示范动作的成功与不成功，总结两人蹲行的动作要领。

幼儿再次练习。

3、小蜈蚣继续长大，探索三人合作蹲行。

幼儿自由找朋友，合作游戏。引导幼儿在游戏的过程中，不断探索、调整，寻找三人蜈蚣前进时遇到的问题并找出解决的办法，使游戏顺利进行。

请一组幼儿示范。大家讨论他们成功的经验。老师小结：事先商量好先出哪一只脚，再通过喊口令的方法统一步伐。如果有人没跟上，“蜈蚣头”要停下来等一等，接上后再走。示意孩子们可以用贴在身上的蜈蚣贴贴在先走的脚上。幼儿根据老师口令，轮流做排头，由慢到快按节奏进行练习。

4、游戏：快乐的小蜈蚣介绍游戏规则：现在每组变成一条大蜈蚣，大蜈蚣们出去秋游了。讲解秋游路线，最先完成路线的小组获胜。

第一次比赛。奖励优胜者讲评比赛中出现的问题。

再次比赛，增加游戏难度，请小蜈蚣们到转折点每人拿一个礼物回家。奖励优胜者。

三、活动结束。

1、听音乐做鸟飞、鱼游的动作，浑身肌肉放松。

2、坐在地垫上，互相捏一捏，捶一捶。对腿部肌肉放松。

活动反思：

大班的孩子玩过了许多的合作性的游戏，如炒蚕豆、老鹰捉小鸡等，有一定的合作能力。同时他们也喜欢挑战更有难度的这合作游戏。《快乐的小蜈蚣》不仅属于多人合作游戏，同时还要求蹲行，运动量也适合大班幼儿的年龄特点。同时，在进行这个游戏时，我设计了小蜈蚣慢慢长大的情节，逐步增加了活动的难度。有利于幼儿掌握动作要领，提高对活动的兴趣。

大班体育教案：快乐的小蜈蚣教案及教学反思

练习头上、胯下传球的动作，培养幼儿动作迅速灵敏和注意力。

【活动准备】。

大皮球2—4个，小红旗一面。

【活动过程】。

幼儿站成人数相等的2—4队，成纵队站好，幼儿间隔一臂距离，全体幼儿两腿分开站立，每队排头两手抱球做好准备。

游戏开始，教师举起小红旗发号施令：“金龙腾飞”，全体幼儿接说：“振兴中华”，说完各队排头迅速将球由头上传给第二人，第二人再从胯下传给第三人，第三人由头上传给第四人……这样依次头上、胯下传球，犹如一条巨龙上下翻腾，当球传至排尾，最后一人接到球后迅速跑到队首，双手举球高喊：“金龙腾飞”，全体幼儿欢呼：“振兴中华”，以速度快的队为胜。

【活动规则】。

1、要手递手传球，不能抛或滚球。

2、传球失落，由接球者拾起，从失落处重新传球。

注意事项：玩此游戏前，可分三部分事先练习：头上传球、胯下传球、头上跨下间隔传球。

快乐的节日大班教案

1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。

3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

讲解法感受法练习法。

多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》。

一、创设情景，激趣导入：

（1）、（播放小朋友庆“六一”的录像）。

师：这些小朋友快乐吗？他们在快乐的干什么？

（2）、（学生展示课前搜集的自己过“六一”时快乐的照片）。

师：谁能读读课题，让我们感到你的快乐。（指名读、齐读）。

二、初读感知，读准读通。

（1）、师：为了对同学们的节日表示祝贺，老师还特意为你们准备了一首诗，作为一份节日小礼物送给你们，请注意听。（师配乐范读课文）。

（2）、师：你们想不想像老师这样美美地读读这首诗歌？好！用你喜欢的方式（如：大声读、小声读、默读等）来读读这首诗吧！注意要读准字音。

（学生自读，读的认真的给予鼓励）。

（3）、同桌轮流读，互相纠错。读完我们要进行一场朗读挑战赛，看谁读得流畅。

（4）、师：请你自己选一个小节读给大家听。其他同学可以向他挑战朗读！（学生展示读，勇敢读的、读得流利的给予鼓励）。

三、理解感受，情感朗诵。

师：同学们，诗题叫《快乐的节日》，那么诗中的每一小节都洋溢着快乐，现在，我们一起来感受一下诗中的快乐吧！

1、学习第一小节。

（1）师：谁愿意读读第一小节。（指名学生读）。

（2）（多媒体播放小鸟的叫声，展现开满鲜花的公园美景）师：鸟语花香多美的地方呀！想到这里玩吗？请同学们闭上眼睛，想象：你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，来到这美丽的花园。你的心情会怎样？（愉快、高兴）。

（3）（学生练读）师：那就请你用高兴的语气再练读第一小节。我看谁的表情最高兴，听听谁的声音最动听。（教师巡视发现朗读好的同学）。

（4）再让这些学生展示读课文，其余学生认真听。

2、学习第二小节。

（1）谁愿意用喜欢的语气读读第二小节。师：“六一”快到了，你们高兴吗？美丽的花朵，清澈的小溪，也为你们感到高兴。你们看！（课件播放动画：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。）。

（2）师：你准备带着什么感情去读这句话？（学生回答）。

师：好，请读给同桌听听。（学生读书）。

师：你如果觉得同桌读的好，就为同桌把手举高，推荐他给大家读。（学生展示读）。

（3）（课件播放：花和小溪）配音：小朋友们，这个世界上，有你们就更加美丽，有你们就充满希望。师：听了花和小溪的话，有什么感受？用一个词表达一下。（自豪）。

（课件显示：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。）师：谁想读？（指名读）。

（4）我也为你们感到自豪，我也想读读这句话，行吗？看我的表情是不是很高兴，很自豪？（指导更加、充满希望应重读）（男、女生分别读，师生对读）。

3、学习第三小节。

（1）（课件播放伊拉克儿童的悲惨图片）师讲解。师：看到他们的悲惨遭遇，想想我们的生活，你们觉得幸福吗？是谁给了我们这幸福的生活？（祖国妈妈）你想对祖国妈妈说些什么？（学生这样发言）。

（2）（课件出示句子：感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。）指导学生读出感谢的语气。

（3）师：你准备怎样报答祖国妈妈？（生自由发言）板书：理想。

师生共读第二句话。

4、学习第四小节。

（1）师：小朋友们，今天和梁老师在一起过的这个节日快乐吗？想唱吗？想跳吗？那就在四人小组内找一位小伙伴，比赛读读第四小节。听清读书要求：边读边加上动作。（学生合作读）。

（2）学生展示读。

（3）师：想留住这快乐的时光吗？那就把语速放慢。（学生齐读最后一句话）。

四、总结：

1、小朋友们，春天是多彩的美丽的，你们就向春天一样朝气蓬勃；小鸟是可爱的自由的，你们就向小鸟一样快乐，是谁给了你们这幸福的生活？希望你们从小树立奋发向上，长大建设祖国的远大理想，来报答祖国对你们的培养。

2、课前，老师把这首诗歌送给你们作为节日的贺礼，我们再一起把这首美丽的诗歌送给所有的听课老师。好吗？全体起立。各位老师大家好，下面请欣赏，机关一小师生为您表演的诗歌朗诵《快乐的节日》。

五、唱诵诗文，升华内涵。

小朋友们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？（放映歌曲）。

1、学生听歌。

2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

六、作业（二选一）：

1、唱《快乐的节日》这首歌，可以给自己录音，作为文化艺术节的作品。

2、设想：怎样度过你在小学的第一个“六一”儿童节。