四年级语文期中测试卷（精选15篇）

范文可以帮助我们发现自己的不足和问题，指导我们进行自我反思和提高。以下是小编为大家搜集整理的一些范文范本，希望能够对大家写作有所帮助。

语文三年级期中测试卷

小学语文一年级期中测试卷

一、考试概况：

本班共有学生24人。考试平均成绩71.9分，优秀率42%，及格率67%，因而可以看出学生两极分化严重。

二、试题分析：

本次考试试题难，涉及面广，检测学生对拼音的识认、拼写，对生字的认记，对句子的补充及口语表达能力和写话，因而超出了学生所学知识的范围。现将具体情况分析如下：

1、按声母顺序排列顺序。

2、按顺序默写韵母。

3、看图选音节填空，这三道题比较简单，主要考察学生对声母表和韵母表的记忆默写及对拼音的识读。学生基本都能正确完成，有个别学生出现错误。

4、判断音节的对错。

5、把音节补充完整，并标上声调。这两道题考查学生对拼音的认识及拼写的正确，也无形中考察学生的细心程度。大部分学生出现错误都是因为不够细心而造成的，声调标错、笔误现象较多。

6、拼写词语，考察学生对生字的掌握情况，多数同学都完全正确，只有少数同学不会、写成形声字。

7、选字填空。

8、照样子，补充句子。这两道题考查学生的语言表达能力和语感。出现错误最多的就是第8题，其中，第4小题也有点难度，有些学生不会补充句子，再者语句不通顺，不懂得照例子写句子。

9、口语交际。

10、看图写话，这两道题考察学生的观察力和语言表达能力，因为所提出的问题多而难，占试卷分数也多，学生回答问题不全面因而扣分较多。

三、教学措施：

1、不断加强学生对拼音的记忆及正确拼写；对生字的正确识记、书写。

2、继续培养学生认真观察事物的能力、语言表达能力。

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小学语文一年级期中测试卷

班级姓名分数。

读一读，按要求写。（10分）。

dwuyeishizhyuaneranch。

声母：

韵母：

二、写出带有下面偏旁的字（6分）。

木足。

三、按要求写词语（4＋6＋4共14分）。

1、比一比组词语。

住（）外（）观（）块（）。

往（）处（）现（）快（）。

2、根据拼音写字，再组词语。

shengzhiqi。

（）（）（）。

3、写出你知道的江河湖海的名。

_____________________________________。

四、照样子写词语（7分）。

又（快）又（好）又____又____又____又____。

不（长）不（短）不____不____不____不_____。

一（杯）牛奶一（）尺子一（）面包。

一（）白云一（）转笔刀。

（吹）笛子（）电视（）电话。

五、连一连填一填（6分）。

弯弯的羽毛（）。

崭新的小河十分（）。

蓬松的木牌（）。

六、照样子，给下面的字换个偏旁，组成新字，再组词语。（8分）。

课棵一棵树清____（）样____（）。

饱____（）孩___（）。

七、照样子，写句子。（6分）。

爱可爱我家有一只可爱的小猫。

歌________________________。

头发上的水珠直往下滴。

直___________________。

山坡上有牛，有羊，还有马。

____有____，有____，还有____。

八、请你把下面的词语排成通顺的话，并加上标点（3分）。

1、喜欢竹叶大熊猫新鲜的吃最。

______________________________________。

2、海里啊鱼儿你看真多。

______________________________________。

3、的雨衣是这件呀谁。

______________________________________。

九、按要求填空（4＋4共8分）。

1、把句子补充完整。

青蛙_________________。

晚上，爸爸___________。

2、再（）里填上表示方向的词语。

太阳从东方升起，小红面向太阳，小红的左面是（。

），右面是（），后面是（），前面是（）。

十、根据课文内容填空（4＋2＋2共8分）。

1、春风吹，吹绿了（），吹红了（），吹来了（），吹醒了（）。（不会写的.字用拼音代替）。

2、欲穷千里目，___________。

3、___________，言师采药去。

十一、读下面一段话，再回答问题。（共12分）。

果园里，果实成熟了。苹果像娃娃的脸红红的；黄色的柿子挂满了枝头；石榴也俏皮的咧开小嘴，向我们微笑。再看核桃，它们个个圆滚滚胖乎乎的，在枝头上看着小朋友做游戏，它们也想下来玩玩吧！

1、这段有（）句话。（2分）。

2、这段话写了果园里的（）、（）、（）、和（）这些果实。（4分）。

3、在（）里填上合适的词语。（4分）。

（）的苹果（）的柿子。

（）的核桃（）的石榴。

4、照样子，写一句话。（2分）。

苹果像娃娃的脸红红的。

______________________。

十二、用下面的几个词写一段话（12分）。

妈妈家务学会高兴。

人教版小学四年级语文期中测试卷

一、填空(每空1分共计30分)。

1、看地图时，要先看地图上的()、()、()。

2、车牌的第一个字母是什么意思()重庆的简称或别称是()。

3、我们需要的所有物品有的是()、有的是()，还的是原料来自()，然后又由()来加工生产。

4、交通运输方式主要有()、()、()、()、()。

5、交通运输不仅要有()，还需要有()，如()、()、()、()。

6、19，美国的()发明了世界上第一架动力飞机。

7、我们现有的通信方式种类有()、()、()、()。()、()、()、()、()等被称为大众传媒。

二、判断题(每小题2分共计20分)。

1、由于受气候、地形、土壤等自然条件的影响，因此，不同的地区农产品的种类会有所不同。()。

2、我国是一个农业大国，农业发展的历史悠久，地区发展比较平衡。()。

3、工厂就是生产各式各样的工业品的地方，汽车就是一种工业品。()。

4、由于行业的不断变迁，以及各种行业需求量的不断变化，人们从事的工作也会不断改变。()。

5、在生产和生活中，人们主要选择现代的交通运输方式，传统的交通运输方式已经不起作用了。()。

6、父母可以私拆并阅读孩子的信件。()。

7、《金陵晚报》中的“金陵”指南京。()。

8、“沙发里的土豆”是指过度看电视者。()。

9、汽车的污染主要是噪音污染，其次是尾气污染。()。

10、所有的报纸和杂志都适合我们看。()。

三、选择(10分)。

1、新兴的行业是()，逐步消失的行业()，变化着的行业是()。

a、木料加工b、剃头c、信息技术。

2、随着交通的迅速发展，()已成为一大社会公害。

a、汽车污染b、交通事故c、交通问题。

3、21世纪，人类理想的交通工具————磁悬浮列车，最高时速可达()。

a、500千米以上b、400千米以上c、400千米。

4、马拉松长跑是为了纪念()。

a、马拦松b、希腊人c、菲力庇第斯。

5、现代通信可以帮助我们获得所需要的()。

a、物品b、信息c、科技。

四、连一连(10分)。

云南酸辣粉。

四川过桥米线。

南京小鸡炖蘑菇。

东北海鲜。

沿海地区盐水鸭。

三、简答。

说一说自己的家乡有风景名胜?哪些名人?各举四个(每个2分，共计16分)。

四、谈论、辨析题(14分)。

你的家长对你看电视是什么态度?你认为大人限制小孩看电视合理吗?为什么?

一年级第一册语文期中测试卷

一、给认识的书签涂上颜色。

二、看图,读拼音,写词语。

三、比一比,再组词。

四、写出反义词。

大—()多—()。

分—()公—()。

有—()正—()。

上—()入—()。

里—()白—()。

五、照样子,组词语,写句子。

朵一朵朵一朵朵菊花开放了。

条

个

只

六、连一连。

我在工厂里工作。

妈妈在学校里学习。

小鸟在水里游来游去。

小鱼在蓝天上飞来飞去。

七、选词填空。

红灯绿灯。

1.小明从爸爸那儿知道了,在十字路口应()停,()行。

风光风声。

2.草原()真是好呀!

3.今天真冷,呼呼的()一阵猛过一阵。

白云白天。

4.小学生在()上学。

5.()在天上飘。

八、根据课文内容填空。

1.走,停,亮了要留心。

2.草原风光美,肥,壮,好风光。

3.我知道的交通工具有、、等。

九、读短文,回答问题。

我爱祖国好妈妈。

祖国,我们的妈妈,你用甜甜的乳汁哺育我们长大。

我们,是祖国的花朵,盛开在祖国妈妈的怀里。

就像小雨点儿一样,在白云妈妈的怀里撒娇、做游戏。

祖国妈妈,您像一位温柔的母亲,关心着自己的孩子,。

让我们在您的养育下,一天天长大。

我爱祖国——我们大家的妈妈!

1.读儿歌,填一填。

我们是祖国的,祖国就是我们的。我们在祖国妈妈的养育下,一天天。

2.照样子,写一写。

小雨点儿在白云妈妈的怀里做游戏。

鱼儿在大海妈妈的怀里。在。

3.我们应该怎样让祖国妈妈更美丽?

二年级语文期中测试卷

一、比一比，再组词。（8分）。

蓝（）恩（）恨（）绕（）。

篮（）思（）狠（）晓（）。

怕（）饺（）受（）缓（）。

拍（）咬（）爱（）暖（）。

二、选字填空。（6分）。

1、诚城。

（）市（）实长（）真（）。

2、列烈。

（）日（）车（）火热（）。

3、恨狠很。

（）多仇（）（）心凶（）。

三、把不是一类的词语用“”画出来。（4分）。

1、妈妈爸爸奶奶老师姑姑。

2、春节过节端午节中秋节元旦。

3、上午下午夕阳傍晚深夜。

4、碧绿雪白颜色粉红乌黑。

四、连线。（5分）。

美丽的`太阳自由地成长。

绿油油的月亮茁壮地飞翔。

新鲜的衣裳开心地前进。

弯弯的麦苗慢慢地笑着。

火红的空气飞快地移动。

五、补充句子，并加上标点。（5分）。

1、你知道______________________________。

2、这儿的风景__________________________。

3、_________________________缓缓地流着。

4、沉香是____________________________。

5、我一放学就________________________。

六、回忆课文内容填空。（3+4+7+2+6=22分）。

1、孟郊在（）时写下了著名的小诗《》。其中最后两句诗是“__________________，_________________。”

2、我知道一首写春天的诗：______________，_______________。_______________，________________。

3、刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘_________，它要睡____次觉，分别变得_______________________________然后爬到_________上，吐丝结茧。

4、花木兰是我国古代的___________，我想对花木兰说:_______________________________________________。

5、风和太阳比了____次本领，第一次是比__________________，结果_____赢了；第二次是比__________________，是_______赢了。我读了这个故事明白了：_____________________________________________。

6、这半学期我们又学会了很多成语，选择你最喜欢的几个成语写下来。

七、读课文片断，完成练习。（2分+2分+2分=6分）。

不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。

1、这一段话中表现沉香吃苦多的词语有__________、____________。

2、找出这段话中的一对反义词，写下来。

______________、____________。

3、读了这段话，你想对沉香说些什么？

八、小学语文写话我最棒。

小朋友们，春天来了，看看外面的世界多美好啊！你一定看到了很多美丽的风光，那就把你看到的风景春天写出来和大家一起分享吧。我们等着看呢！

四年级数学中期测试卷

一、我会填。

1、填写正确。

8+3=（）。

6+7=（）。

9+6=（）。

9+8=（）。

2、个位上是6，十位上是1，这个数是（），读作（）。

3、20里面有（）个十和（）个一。

4、比8多5的数是（），（）比19少9，10比5多（）。

5、被减数和减数都是9，差是（）。

6、最小的`两位数是（），最大的一位数是（），它们的和是（），差是（）。

7、18的相邻数是（）和（）。

二、我会算。

9+3=。

8+4=。

7+7=。

18－6=。

3+9=。

7+8=。

6－4=。

9－5=。

9+4=。

17－4=。

16－5=。

7+9=。

6+7=。

6+6=。

10+6=。

3+5+6=。

6+4+8=。

6+9+3=。

18－8+3=。

7+6－3=。

17－5+4=。

三、我会判，对的打，错的打。

1、20里面有20个一。（）。

2、17在16和18的中间。（）。

3、十三写作103。（）。

4、6+9=9+6。（）。

四、在（）里填上或=。

7+8（）8+9。

8+3（）6+6。

16-3（）7+6。

6+5（）5+6。

9+7（）7+5。

4+8（）9+3。

五、填上适当的数。

（）+7=12。

6+（）=17。

（）+5=7+4。

（）-4=9。

14-（）=11。

（）-5=2+9。

六、填空。

课外书。

邮票。

红花。

小明。

8本。

7张。

10朵。

小红。

5本。

9张。

8朵。

小明和小红两人一共有（）本课外书，（）张邮票，（）朵红花。

七、用数学。

1、树上有7只小鸟，又飞来5只，一共有几只小鸟？

2、亮亮有15张画片，送给弟弟5张，还剩下几张画片？

文档为doc格式。

六年级语文期中测试卷

班级：姓名：考号：

一.填空：(共28分)。

1.如果一个圆的直径是24厘米，那么这个圆的半径是()厘米。

2.如果甲数与乙数的比是3:2，甲数是6，那么乙数是()。

3.扇形是由两条()和圆上一段曲线围成的。

4.80的67%比它的27%多()。

5.用300粒种子进行试验，有20粒没有发芽，种子的发芽率是()。

6.根据3×6=9×2写成两个不同的比例是()，()。

7.()：16==0.125=()%。

8.甲乙两地相距20千米，在地图上测得两地距离4厘米，那么比例尺为()。

9.把3.125:1.25化成最简整数比是()，比值是()。

10.如果一幅图的比例尺为1:300000，图上距离为4厘米，那么实际距离是()千米。

二.判断：(共10分)。

1.圆的半径都相等。()。

2.含糖15%的糖水10千克中含糖150克。()。

3.加工103个零件，全部合格，合格率是103%。()。

4.一件商品售价为210元，现降价30%出售，现价为63元。()。

5.甲乙两地相距140千米，用1:4000000的比例尺画到图上，应该画3.5米。()。

三.选择：(共15分)。

1.把1:2的前项,后项都乘5，它的比值()。

a.扩大5倍b.缩小5倍c.不变d.不确定。

2.把线段比例尺0——50——100千米改写成数值比例尺是()。

a.1:50b.1:100c.1:5000000d.1:5000。

3.如果3:5=x:2,那么x应该是()。

a.b.c.d.

4.40的60%相当于60的()。

a.25%b.30%c.40%d.50%。

5.把水泥和沙子按1:3混合制成混凝土1000千克，需要水泥()千克。

a.100b.300c.750d.250。

四.化简：(共10分)。

0.2:416米：12厘米76:19：：

五.解答题：(共37分)。

1.400克大豆可以榨油48克，要榨油300千克，需要大豆多少千克?

2.红星小学今年共植树850棵，其中成活的有816棵。求今年植树的成活率。

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四年级数学下期中测试卷

1、花岗岩的主要由（）、（）、（）三种不同的矿物组成。

2、（）爆发时地下溶化的岩石不会从火山的喷发流淌出来。

3、我观察岩石的方法（）、（）、（），通过学习我认识的岩石有（）、（）、（）等。

4、在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这些叫做（）。

5．所有的岩石都是有一种或几种（）组成的，。

二、判断题。

1．制造钟表和计算机都要用到花岗岩。（）。

2．各种形状的岩石都会改变模样。（）。

3、石英具有像玻璃那样的光泽。（）。

4、风化现象是岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化。（）。

5、岩主要由石英、长石、云母三种不同的`矿物组成。（）。

6、各种岩石的硬度不同。（）。

7、赤铁矿具有像玻璃那样的光泽。（）。

8、花岗岩是雕塑用的好材料。（）。

三、选择题。

1、经过地球运动，在火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是（）。

a、化石b、浮石c、页岩。

2、下面三种矿物，硬度最大的是（）。

a、石英b、云母c、长石。

3、沙漠中的石蘑菇主要是（）作用形成的。

a、水b、生物c、大气。

4、某矿物不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是。

a、较软b、较硬c、硬。

5、下列说法正确的是（）。

a岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用。

b岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。

c岩石和矿物在自然界中是不变的。

6、下列矿物中颜色为黑色或红色，硬度相对较硬的是（）。

a方解石b硫磺c赤铁矿d方铅矿。

四、把下列矿物和它们相应的光泽连起来。

石英像玻璃光泽那样。

长石有蜡烛一样的光泽。

云母光泽和丝绸差不多。

五、岩石和矿物在我们日常生活中有很多应用，比如我们用的铅笔芯的主要成分是石墨，请你试写出几种岩石和矿物在生活中应用的例子。

岩石或矿物的名称岩石或矿物的应用。

六、在下面地球构造简图中填出地球各部分名称。

四年级语文试卷

分析（一）。

基础知识部分。

通过这次调研测试，看到了学生们的进步，也很好地反应了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学期的教学，采取如下教学措施：

注重词语教学，加强词语训练，在掌握词语的同时加强复习，让学生牢记。在掌握词语后要引导学生对词语的运用，让学生知道，只有运用，才是真正学到知识。

注重阅读训练。从课堂阅读入手，精心设计，优化练习，从课堂教学中逐步提高学生的阅读能力，加大训练，在训练中掌握方法，提高能力。在训练中注重方法的指导。

注重学生生活的积累，并内化为能力。教师要引导学生能够从生活中积累知识，提高语文素养，并逐步转化为语文能力。让学生从生活中提炼语文知识，并在提炼中得到运用，在运用中得到提升。

注重实践，学以致用。对于小学生语文实践能力的培养是一个长期的过程。这就有必要提醒我们每一位小学语文教师在教授语文知识的同时，更应让学生走出教室，走进社会，走进大自然，去领略语文的无穷魅力。

教育学生做到学习要扎实。大多数学生知道自己在学习中存在的问题，也知道了自己努力的方向，可是再和他们的日常行为相比较的话，就不能相提并论了。由此看来，教育学生能够扎实学习显得十分重要。

一个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五千年中华民族的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我们自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。

分析（二）。

打开，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。

一、命题目的、范围及特点。

通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。

二、学生答题情况。

答卷情况。

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：

从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

（1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的'系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。

（3）逻辑思维能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣则瘳瘳无几。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

（4）书写不规范。

从整体卷面看，我班学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

（5）学生学得太“规范”。

透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题（如阅读题的第7小题）无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。由此我想到我们的语文教学：老师捧着教科书、教参费力宣讲，学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累，学生学得累，收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是应该彻底加以改革了。

四、对试题的评价：

（一）、拼音。虽注重了拼音知识复习、巩固，但出题形式不新颖。等级：c。

（二）汉字。1小题“给汉字换部首再组词”，有利于学生识字辨词，且答案多元。2小题判断“词语中没有错别字的一组”，让学生在词语中识字，使其应用能力增强。等级：b。

（三）、词。此题出得很好。1小题以“一至千”这些字开头写出成语，形式新颖，且答案多元，可以最大限度地调动学生的学习积极性。2――4小题要求分别写出“描写歌声好听的词”、“来源于历史故事的成语”、“来源于寓言故事的成语”，这既考察了学生平时词语的积累，又考察了学生对词语意思的理解及辨析，且答案多元，算一个小亮点。等级：a。

（四）、句子。1小题让学生在充分理解文意的基础上，反复揣摩，查找更加准确的关联词语，要求学生具有较强的判断能力。2小题要求学生仿写句子。这既考察了学生对原句的识别、理解，又要求学生准确仿写。这既给学生指明了方向，但又给学生留下了一定自由空间，且答案多元。3小题要求学生“把下列词语组成两句意思相同的句子”，既考察了对每个词语的正确理解，又考察了学生对词语间逻辑联系的正确把握，还考察了学生对句子语序的理解，且答案多元。4小题，要求学生“按要求写句子”，则是更注重考察学生课外阅读及各类知识的储备，且答案多元。等级：a－。

（五）、诗。1小题是重在考察学生对古诗的记忆，同时只写出两首之一，给学生以很大的灵活空间。2小题“由这些比喻想到相关诗句”之一，学生容易回答。等级：b。

（六）、写话。对于宣汉，每个学生都十分熟悉，都能写出她不少的美丽之处，但要以导游身份，向游客做简短的热情洋溢的宣传介绍确实不易。这既要求语言简炼，生动形象，又要求富于激情。这样的题强调了学生要特别注意观注身边的人和事，观注身边的重大变化。这样的题将激起教师和学生观注生活，观注生活中的语文的浓厚兴趣。等级：a。

（七）、根据课文内容填空。是考察学生对课文的准确理解。等级：b。

（八）、阅读。要求学生在对短文反复阅读的基础上，从查字典，字、词、句的准确理解，到根据自己的理解提出相关问题。这样的阅读题就是为了更进一步考察学生灵活运用语文知识的能力、分析能力、判断能力，同时也是为了进一步检验教师是否教给学生学习语文的金钥匙的重要标志。等级：a。

（九）、作文。要求写自己喜欢的内容。这一作文题的设计思路是注意唤起学生对已有体验的记忆，重视学生个体的独特感受。这个设计遵循的理念是注重体验，重视学生独特感受，拓展了学生的选材思路，放手让学生自由选材，尊重学生特有感受，突破习作难点。让学生乐于习作，善于习作，写好作文。这个设计优点是对于那些不善于选材的学生可以起到一定的帮助。学生在自由选材的基础上得到了很好的写作技能训练。这样既使教师指导作文有思路，引导学生有办法。这样既降低了学生写作文的门坎，使学生有话可说，有话可写，并且又克服了学生背作文的顽症，还可以克服学生写些无病呻吟的作文。等级：a－。

虽然整套试题的灵活性增强了，但新、奇的“亮点”太少。整份试卷的等级：a－。

五、试题错误、勘误。（无）。

六、教学反思。

要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

要树立大语文观，拓展思维。

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

分析（三）。

一、试题分析。

（一）看拼音，写词语。

（二）词语训练。

本题大部分学生写的不错，句子通顺，字迹清楚，书写也很认真，题目拟的很恰当，也能够描写出自己想象的内容。但仍然存在以下问题：

沪教版四年级语文期中测试

本次测试按照义务教育《语文新课程标准》的年段标准，重在考查学生语文基础知识的积累、运用，以及阅读、习作能力的综合测试。下面对我班四年级语文期中测试做如下具体分析：

一、试卷命题分析：

四年级语文测试卷符合《语文新课程标准》新理念和目标要求，具有如下特点：

1、覆盖面非常广，涉及了语文字、词、句、段、篇的各个方面，考察了学生的综合能力。本次试卷可大体分为三大块：积累运用（31%）、阅读（39%）、习作（30%）。积累运用又包括看拼音写词语、选择正确读音、成语填空，句的测试又包括仿写句子、改写被子句、把字句、修改病句等。这31分的积累运用，涉及了字、词、句的方方面面，对学生知识掌握情况和能力培养情况进行了考察。阅读包括课内阅读、课外阅读。阅读39分对学生语文阅读方法、阅读能力进行了考察。习作写童话，是对学生习作能力的综合考察。

2、考察了学生平时的积累水平，比如在第一大题出现的“仰望”“检查”等词并非本学期出现的字词，这样只有那些平时积累丰富、学习扎实的学生才能正确无误地写出。

二、学生考试情况分析。

三、卷面情况分析：

1、“看拼音写字词”，一共有7个词语，学生完成的情况比较好，但非本学期所学词语“仰望”“检查”的拼写正确率很低，只有1/3学生能写对。

2、“选择读音”4.5分的题，学生大体情况较好，只有。

三、两人出错。

3、成语词语填空、改把字句、把字句，学生完成得都比较好。但用成语造句和修改病句两小题完成情况不好，有许多同学造的句子都不完整。同时好多同学还不知道修改病句的方法，对句子结构不熟悉，失分率较高。

4、阅读部分中的说来完成情况不尽如人意。课内阅读部分，选自前三个单元要求背诵的文章，可许多学生尽管会背课文但是书写错误，导致失分。在课外阅读中，只有2名同学答题情况较好，没失分其余同学得分都不够理想。阅读中完成比较好的题目有联系上下文解释词语、但对文章中心句的寻找有一定困难，同时在总结竹子精神时不能用流畅的语言表述，甚至对于后面的两小问，好多同学都读不懂题。失分严重。

5、习作，学生有35个都能认真审题，创作童话。选择的事情符合习作要求，如王玉函的《茶》、王宁的《粗心的熊裁缝》都发挥了想象、能够按照事情发展的顺序记叙下来，事情记叙清楚、语言通顺流畅。但有2名同学立意错误，跑题。同时出现了不少一段文，和没有标点或一种标点到底的文章，情况实在让人堪忧。

四、试卷反映出来的突出问题：

1、学生的基础知识掌握不牢，错字比较多。尤其中等学生和学困生。突出表现在词语填空、作文、按照课文内容填空这几个题目中。学生完成不能达到准确，存在似是而非的现象。描写奉献精神的词语，学生不能顺畅的写出，依据课文内容填空，“颤动”，“隆隆”等空，学生完成得不是非常准确。

2、底子太差，积累不够。“检查”“仰望”等词，虽不是前几单元出现的，但也属常见词汇，但在考试中却占了极大的失分率；会背诵课文却不能正确书写；作文不少学生不知道怎样用逗号，什么时候用句号；甚至作文前后内容断裂，不知所云。

3、学生的语文综合能力不强。这一点表现在全班同学。如修改简单病句，有多数学生还错。“用所给成语造句。”好多同学造的句子都缺乏语境。联系上下文和生活实际理解课文中的词语，学生不会理解，有16个学生得0分，其余学生不同程度的都有失分。学生对短文的理解浅薄，没有认真地、反复地阅读短文。如课外阅读填空“根据文章，赞美了竹子------------精神”，写出来的学生很少，多数学生都不能用语言、清楚明白的表述。

五、存在的问题：

1、学生的学习习惯不是很好，学习粗心、不认真，上课倾听的习惯也不是很好。

2、一个人担任语文、数学两项主课，没有更多的时间进行巩固、提高。表现最为突出的是积累运用，学生的错别字就比较多，平时的复习巩固没有及时跟上，学困生甚至还没有积累下来，对于优秀的学生教师也没有拓展开来，拔高对他们的要求，从而导致优秀率不高。

3、学生的阅读能力有待提高。语文学科具有工具性与人文性相统一的课程特点，不论从语文学科的工具性还是人文性上看，培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务，而语文学科这一重要任务得以完成的好坏的标志之一就是语文阅读能力的高低，试卷中阅读部分短文，无论是课内阅读，还是课外阅读，学生表现出的理解、感悟、积累体验能力都有一定的差距。

六、后半学期采取的教学措施：

1、针对学生错别字多的情况，在班内开展消灭错别字的综合实践活动，通过搜集错别字、讲错别字笑话，自查错别字等活动，引导学生少写到不写错别字。

2、通过这次考试，又一次提醒我要研究教材，钻研教材，教师对教材还谈不上吃透。

3、在今后的教学中，教师要注意引导学生学习方法的积累、整理。如解释文中词语的方法、理清文章写作顺序的方法、引导学生谈出体会的方法、理解课文中重点句子的方法。课堂上留给学生足够的学习时间和空间，尊重学生的个体体验；其次面对学生写不完整、写不通顺，教师还是要在课堂上留给学生写的时间和机会。教师不能霸占了课堂，设计一些写的训练，让学生静下心来，写一写。

4、对学困生的教学要细心而耐心。如积累方面，对于优生要鼓励他们知道的多而广，甚至可以拓展到课外，而对于学困生则做到少而精，如积累的一些词语、古诗，要保证他们记住的同时，消除他们的错别字。尤其后半学期，巩固学生的积累，利用课前几分钟检查学生背诵、记忆，利用自习，让学生写一写，同桌批阅，订正，达到积累的知识要牢固。

5、今后教学中，我不但要注重学困生的转化，还要促进中等生，拔高优秀生。，我觉得今后，要尝试优生每人与学困生自由结队进行互帮，然后对学困生降低学习要求，从调动积极性入手，树立他们的信心，将他们的学习任务落到实出处，做到一步一个脚印。而对中等生和优秀生，我会充分利用竞争机制，从阅读、习作、口语交际等多方面提高学生的语文素养，真正夯实学生语文双基。

（2）、加强作文的审题指导，从习作内容、习作要求，指导学生进行审题；（3）、引导学生运用自己平时积累的词句，规定学生在一篇习作中运用四字词语、名言、警句、比喻句、拟人句、好句子，逐步引导学生写出有内容的好习作；（4）、加强习作交流，让学生互相欣赏、鉴赏习作，一方面互相学习，一方面激发学生的习作兴趣。

（5）、平时鼓励学生利用札记本摘抄好词、好句、周记。

7、要扩大学生的阅读量，鼓励学生多读课外书，提高学生的阅读能力。尽管我走上班主任这一工作岗位才两个月，四年级又面临着种种困难，但我会在后半学期的教学中，不断努力，提高四年级37个学生的成绩！

沪教版四年级语文期中测试

一、试卷分析。

本次期中考试，试卷共分三大部分：基础知识、阅读、习作。对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。

二、答题情况。

（一）取得的成绩。

1、多数对基础知识和基本技能掌握比较理想。

从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握得好可以，尤其是生字词失分较少；看来期中这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。基本达到了《课标》要求。本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实；同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。

2、学生的习作水平有明显提高。

本次习作紧密联系日常生活，要求写一种喜欢的小动物，写出写出它的特点，做到语句通顺，内容完整，表达出自己的真情实感。大多数学生在作文中能够按照要求答题。从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已有了明显提高。

（二）存在的问题。

1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。

3、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想。这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。

四、改进的措施。

通过这次检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了我的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：

1、夯实基础。

课堂创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。还要注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。

2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。

教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。

3、潜心解读文本。

文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。

这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。

4、提高学生的阅读能力。

从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、加强对作文的评改、指导。

对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠语文教师本着一颗积极探索努力钻研的心去不断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。一个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。

四年级期末模拟测试卷

一、填空。

1.七百零五亿零二十万写作()，把这个数改写成用亿作单位的`数是()。

2.由5个百，8个一，4个十分之一，1个千分之一组成的数是()。

3.4.5扩大()倍是450;87缩小()倍是0.087。

4.一个梯形的菜地上底是12米，下底是17米，高是8米，它的面积是()平方米。

5.5角=()元40000平方米=()公顷。

12公顷=()平方千米300米=()千米。

二、用竖式计算，并验算。

36825=846036=。

三、脱式计算。

四年级语文下学期期中考试卷

一、计算题。(37分)。

1、直接写得数。(7分)。

1.2+0.8=4-1.5=5.6-0.8=15×4=。

2.7-0.7=2.3-1.8=9+3.3=18×3=。

0.9+0.3=7+2.7=10-6.2=12×7=。

120×30=600×50=。

2、估算。(8分)。

480×4≈205×38≈516×56≈89×403≈。

8×311≈118×47≈50×302≈387×72≈。

3、用竖式计算。(12分)。

256×34=25×342=409×58=。

480×57=72×190=3500×24=。

4、脱式计算.(10分)。

二、填空题。(17分)。

1、10个一千是()，10个一万是()，一百万是()个十万，一亿是()个一千万。

2、630590000这个数的“5”在()位上，它表示()个().最高位是()，表示()个()，改写成用“万”做单位的数是()，精确到“亿”位是()。

3、4个一千万、5个十万、3个一千和6个一组成的数是()，读作()。

4、九十五万零七百零三写作()，把它精确到万位是()。

5、、最小的六位数和最大的六位数的和是()。

6、平年一年有()天，闰年一年有()天。今年的第一季度有()天。

7、2年=()月3日=()时5时=()分36个月=()年。

8、2004年3月1日的前一天是()月()日。

9、、用24时计时法表示下面时刻:。

早上8时()中午12时()下午4时()晚上10时()。

10、淘气参加朋友的生日宴会，晚上6时30分开始，21时20分结束，生日宴会开了()小时()分。

11、1里面有()个0.1，0.08里面有()个0.01。

三、省略“万”位或“亿”位后面的尾数，求出近似数。(8分)。

204470384328608099574850004830000000。

省略万位后面的尾数。

省略亿位后面的尾数。

四、比较每组中两个数的大小。(8分)。

1.64米()2.37米0.9米()70厘米9999999()10000000。

2.35元()2.53元85分()1元53090783()50090783。

5.31米()5米3分米6厘米8.47元()8元4角5分。

五、在括号里填上适当的小数。(8分)。

8角=()元6分=()元1元6角=()元。

4分米=()米3厘米=()米12分米=()米。

8厘米=()分米=()米。

六、列各数按从小到大的顺序排列。(4分)。

(1)54630050043600543006500346。

(2)12分米、100厘米、1.5米、1米4分米2米。

七、判断。(5分)。

(1)万位、十万位、百万位和千万位都是计数单位。()。

(2)在读书和写数时，都从最高位开始。()。

(3)自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。()。

(4)最小的六位数比最大的七位数的少1。()。

(5)两个计数单位之间的进率是十。()。

(6)小明说“我是1992年2月29日出生的。”()。

(7)六一儿童节的前一天是5月30日。()。

(8)2008年奥运会在北京举行，那一年是闰年。()。

(9)两位小数一定比一位小数大。()。

(1)1比任何小数都大。()。

八、用2个6、2个4和4个0可以组成一个8位数，写出符合下列要求的数。(6分)。

1、一个零也不读:()。

2、只读一个零:()。

3、读两个零:()。

4、读三个零:()。

5、最大的8位数:()。

6、最小的8位数:()。

八、解决问题。(27分)。

1、一辆车上午10时从甲地出发，每小时行55千米，下午3时到达乙地.甲乙两地间的公路有多少千米?(4分)。

2、五的晚上，小虎晚上9时上床睡觉，他想明天是休息日可以晚点起床，于是他把闹钟条在早上8时响铃。如果闹钟准时把小虎叫醒，小虎睡了几小时?(4分)。

3、苹果每箱24.7千克，每箱48.9元;橘子每箱38.5千克，每箱72.8元。(6分)。

(1)一箱橘子比一箱苹果重多少千克?

(2)买一箱苹果和一箱橘子，100元钱够不够?

4、李叔叔种植多种观赏蔬菜，如下表:(9分)。

品种西红柿袖珍冬瓜辣椒。

单价/元141612。

卖出的盆数125148275。

(1)每种蔬菜各买了多少元?(3分)。

(2)一共收入多少元?(3分)。

(3)你还能提出什么数学问题?(3分)。

5、水果店运来苹果和梨各140箱，每箱苹果重25千克，每箱里重32千克。水果店一共运来水果多少千克?(4分)。

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四年级语文下策第三单元测试卷

一、比一比，再组词。

扁()我()朝()。

蝙()蛾()潮()。

编()饿()嘲()。

二、看拼音，写词语。

三、画出下面句子中用错的字，把正确的写在括号里。

1、学校向美丽的花圆，孩子们多么辛福。()。

2、小红座在电视机前，欣尝着一个个精采的节目。()。

3、这学期我通过怒力，在期未考试中获得了好成级。()。

四、词语搭配，划去不合适的词。

设计(图案图画)(充满充分)信心心情(感激激动)。

(震动感动)世界岁月(艰难艰苦)(猛烈热烈)鼓掌。

五、你能猜出它们的秘密，再照样子写两个吗?

争先恐后。

横七竖八。

六、选词填空。

观察侦察。

1、一只幼龟探出巢穴，在()外面是否安全。

2、我们想()幼龟是怎样离巢进入大海的。

启示启事。

3、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到()，有所发明，有所创造。

4、昨天，我的一串钥匙不小心丢失了，今天，我贴了一张寻物()。

七、读句子，完成作业。

1、向导却若无其事地答道：“叼去就叼去吧!自然之道，就是这样的。”

(1)结合上下文，理解“若无其事”的意思。

若无其事：

(2)向导为什么这样说呢?()。

a、幼龟就是给嘲鸫吃的，嘲鸫依靠幼龟生存。

b、被叼去的那只幼龟是大自然要淘汰的，这只幼龟生存不下去。

c、这是大自然的规律，是太平绿色防护天敌、自我保护的手段。

2、把黄河治理好，关健是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。

(1)句中的“它”是指。

(2)下面哪种措施不利于管住泥沙?()。

a、黄土高原地区应以牧、林为主。

b、保护森林，恢复植被。

c、加快开垦放牧。

八、照样子，改写句子。

例：宝塔山在夜色中显得更加雄伟。

在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。

黄土高原乃至黄河流域在数千年到数万年前自然条件是很好的。

九、我会根据提示写出相应的句子。

请写出两句有关气象的谚语。

a、

b、

十、我会把错乱的句子重新排列。

()他不但熟读而且常常掩卷背诵。

()杜甫刻苦攻读，十几年如一日，为他日后的创业打下了良好的基础。

()有些书，他反复阅读了不知多少遍，已经被翻乱了。

()杜甫从小就爱读书，七岁已经熟读了许多前代和当代诗人的名作。

()当他看到一些优秀作品时，就爱得放不下手，一遍一遍地读。一直读到能流利地背诵了还舍不得放下。

()他读书入了迷，经常忘了吃饭和休息。

十一、快乐读短文，轻松做练习。

学会做加法。

1支钢笔+1支圆珠笔=两用笔，1副眼镜+1根金属链=防摔眼镜，1枝铅笔+1个橡皮=带橡皮的铅笔……这是发明中的加法，加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西——这就是发明。

加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好”——书包+雨伞，这就是根据需要而萌发的一个发明想法。

加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。

皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。皮箱+轮子=旅行箱，这正是加法的妙用——可以推着走的箱子，推比搬要省劲多了。为了更方便些，你还可以再做一次加法——加一个拉手，拉比推更方便。

皮箱+轮子+可折叠拉手，这就是市场上出售的旅行箱。

厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。比方说，多功能锅。它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。又如：油炸铲，它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。

春节放鞭炮时，也许你也会发现“加法”构成的发明。放炮可以听到“砰”“叭”声响，放花，可以看到五彩缤纷的景象。二者相加，就发明出一种新型花炮——响声和色彩一起呈现出来。

喝汽水前要用起子打开瓶盖。能不能把瓶盖和起子加起来呢?在这方面，易拉罐就做到了。它在盖子上做了个小环，稍一使劲就可以拉开了。

同学们，加法使你们着迷了吗?

1、文中有5个破折号，它们都起的作用。

2、填空。

发明中的加法有两层意思：

一层是;。

一层是;。

3、发明中为什么要运用加法呢?

4、文中提到哪些东西的发明运用了加法?想一想生活中还有哪些东西的发明运用了加法?

十二、习作。

在生活中，你有没有一些小发现呢?请简要写一写你的发现。

要求：

a、题目自拟。

b、书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。

三、1、像园幸。

2、坐赏彩。

3、努末绩。

六、1、侦察2、观察3、启示4、启事。

七、1、(1)好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

(2)c。

2、(1)泥沙(2)c。

十、265134。