2023年小学新课标体育教案(优秀7篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

小学新课标体育教案篇一

小学新课标体会心得体会，是一次对新课程改革的总结与感悟。随着教育改革的不断深化和发展，小学新课标在课程设置、教学方法、学生评价等方面进行了一系列的改革和创新，为孩子们的全面发展提供了更好的教育环境和平台。在这次心得体会中，我深刻认识到小学新课标的重要性和积极影响，下面将结合自身实际经验，从三个方面对小学新课标进行体会分享。

第二段：课程变更的体会

小学新课标的最大变化之一就是课程设置的调整。在新课标下，班级和学校的课程设置更加科学合理，更符合学生的实际需要。不再只注重基础知识的严谨培养，而是将重点放在兴趣的培养和综合素质的提升上。学生们在学习的过程中更加注重实践和体验，通过探究式学习和课程开展的多样性，培养了孩子们的创新思维和综合能力。

第三段：教学方法的创新体会

小学新课标的推行，在教学方法上也进行了积极的创新。以往传统的“教师主导、学生被动”的教学模式逐渐被拆除，取而代之的是“学生为主、教师为导”的探究式教学。教师在课堂上不再是纯粹的知识传授者，而是引导学生主动参与问题的提出和解答。学生们通过小组合作、讨论解决问题，不仅增强了自信心，还激发了主动学习的积极性。这种教学方法的创新对学生的创造思维和动手能力的培养起到了积极的促进作用。

第四段：学生评价的调整体会

小学新课标对于学生评价也进行了一定的调整，突出了学生个性化、全面发展的特点。传统的以考试为主的评价方式逐渐转向了多元化的评价体系。学校根据每位学生的兴趣爱好和个人特长，制定个性化的评价标准。通过学生的综合素质、口头表达能力和创新思维等多方面的评价，引导学生发展潜能和优势。这样的评价方式不仅让学生更有动力去探索、去尝试，还为学生提供了更多发展的机会。

第五段：总结体会

通过对小学新课标的学习和实践，我深刻认识到新课标对于学生发展的积极影响。新课标下的课程设置、教学方法和学生评价都更加注重学生的主体地位和全面发展，培养了学生的创新思维、实践能力和综合素质。然而，新课标的推行仅仅是教育改革的一部分，我们还需要不断完善教育体系，提高教师的素质，才能更好地发挥新课标的价值。相信在不久的将来，小学新课标将为孩子们提供更加广阔的舞台，让每个孩子都能充分展现自己的潜能和才华。

小学新课标体育教案篇二

读罢《义务教育语文课程标准》，联系自己作为家长和语文老师的双重身份，就如何提高学生的核心素养，谈谈自己的心得。

先看《义务教育语文课程标准》关于核心素养/内涵的表述：“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备的品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”

我特别关注“积累”一词，语文核心素养的提升，不是一蹴而就的，要靠长时间的积累。如何积累呢?我认为主要有两种途径：一是阅读;二是实践。正常的语言学习过程包括听说读写。语文作为母语，一讲话其实都在进行听说训练。所以听说训练不是语文学习的重点。

阅读习惯如何培养呢?以我家孩子为例，两三岁时，买一些认字卡片，教他认读。当认字达到一定数量，可以阅读一些带拼音和图片的童话故事。开始时，应陪他一起看，甚至读给他听。等到孩子感兴趣了，就自己看了。上一年级时，语文老师每天布置一项作业，读课外书半小时。我给他在省图书馆办了借书卡。这项作业他是认真完成的。(如果家长督促不到位的话，很多学生不能完成。)以后，基本每月到图书馆去一次，借七八本书看。到了三年级，他看《骆驼祥子》和《简爱》，竟被感动得流泪了。尽管这期间，他的语文成绩一般，我一点也不着急。而今，他已到五年级，四大名著已读了三部，正在读《红楼梦》。功夫不负有心人，他现在作文其文理皆有可观，语言有张力。其他人认为我辅导的，其实他作文写得好，得益于持之以恒的阅读。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。光读书还不行，更要行万里路。我几乎每周要带他出去玩一次，合肥市内的景点，大多玩过几遍。欣赏美景，是向自然学习，也是培养审美情趣呀。每逢家人过生日，我让他讲话。他讲得条理清晰，用词得当，赢得亲友的交口称赞。这不就是我们新课标要求的口语交际活动吗?让孩子多参加活动，多在实践中锻炼，这是丰富孩子的阅历，亦是提高孩子的语文素养。

如果说语文素养是一只船，那么阅读是帆，实践是风，两者相得益彰，方可顺利到达彼岸。

“积淀丰厚的文化底蕴”是新课标的一项要求。光靠课本内容，显然不够。初一时，我让学生买中华书局版本的《论语》和《唐诗三百首》，利用上课时间，选部分内容赏析，而后让学生打卡背诵。好景不长，家长监督不力，打卡人数越来越少。后来，我选择在早自习检查，部分学生能按要求背诵了。到了初二，我让学生买中华书局版本的《道德经》和《宋词三百首》，挑选部分讲解后，让学生背诵。语文素养较高的且愿意下功夫背诵的学生获益匪浅。如果没有经典诵读，丰厚的.文化底蕴就成为无根之木了。

新课标关于课程实施方案的建议，提出了“创造真实而有意义的情境，凸显语文学习的实践性”。这要求老师上课不能仅仅以简单的问题为向导来解读课文，要创造真实的情境，激励学生去思考探究。曾经听过一节公开课，上的是郑振铎的《猫》。他设置这样一个情境：如果你是一位画家，三只猫中，你愿意画哪只猫，为什么?这样不知不觉把学生带到一个情境中，其实考查的是学生对这三只猫的情感态度。比如上到《社戏》，结尾“我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏”。我让学生回忆童年趣事，有没有类似的经历。学生的思路一下子打开了，对该句话的理解加深了。

关于语文教学的实践性，我觉得要切实有效地开展单元综合性学习活动。上次我上到八年级下册第四单元任务一是撰写演讲稿，任务二举办演讲比赛。以前，我只是一笔带过，让学生自读，讲一下演讲稿写作和演讲的注意事项就结束了。这次，我让学生提前撰写演讲稿，然后用一节课举行演讲比赛，每小组选一人上台演讲。大多学生的表现令人叹服。通过比赛，锻炼了学生心理素质和演讲才能。光讲不练，那学生看起来学了不少演讲知识和技巧，实际能力并未得到提升。

新课标所提出的是理论框架，是旗帜，是指南针。我们要创设情境，开展真实有效的活动，将新课标的理念转化为切实可行的教学活动。

积累是沉默者的长跑。语文核心素养是一个池塘，而学生每天的课堂学习、阅读积累和实践活动就是一滴滴水，累积多了，水面就高了。

小学新课标体育教案篇三

20xx年3月25日晚上八点半，我们这些志同道合的小伙伴齐聚“云端”，一起学习20xx年11月新修订的《英语课程标准》。我们小学英语教师必须要学习新课标才能更好的适应教材改革的需要，才能适应当今教育的需要。这一次学习我们重点研读分析了新课标的课程性质和课程理念与设计思路这两部分。

本次学习分为两部分，首先梁主任先让我们自己研读《新课程标准》。梁主任为我们提供了“课程性质”复习提纲。提出了5个问题让我们进行思考。

1、为何将“育人”作为英语课程的本质？

2、为何将立德树人定位英语课程的育人价值和取向？

3、如何在课程中落实立德树人的根本任务？

4、为何要学习和掌握英语？

5、如何理解英语课程工具性与人文性融合统一的性质？对于基本理念的学习也提供了研读提纲：

1、义务教育英语课程标准应该坚持哪些基本的理念？

2、你是如何理解6条理念之间的关系的？

3、你认为这6条基本理念中哪一种最重要？说出你的理由。

带着这几个问题我踏上了自己的学习之路。

在学习过程中我首先找出了我原来买过的20xx版《义务教育英语课程标准》这本书，梳理对照此次修订版修订的地方。此次修订的《英语课程标准》修订的地方很多。

为了更加深入的理解新课标，我是把这两部分的内容全部抄写在我的笔记本中，在记录过程中不断用不同颜色的笔标记出需要加强记忆和理解的部分。也就是在抄写笔记的过程中也让我更加深刻了理解新修订的《英语课程标准》。

义务教育英语课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。我们英语课程旨在培养学生学习和运用英语语言，了解和传播中外优秀文化。同时在学习新课标的同时让我深刻感悟到一下几点：

首先，作为一线教师我们只有不断学习新课标，才能把握新知识体系和学生的实际，才能不断提高我们的课堂效益，达到新课标设计理念的需求。我们只有在教学中大胆运用新课标中所提到的教学理论，将理论知识落到我们实际的课堂中，才能让学生在接受英语知识的同时感受到英语带给他们的乐趣。

其次，我们作为教师要树立为学生终生发展的思想，我们在备课的`同时不仅要备课还要去备学生，考虑到学生的实际经历，情感，思想等，充分调动学生学习英语的积极性。

再次，课程标准中所提到的整体设计这一方面，对于这一方面也是让我感受最深的一部分。最近一年多的时间里一直不断在研究学习单元整体教学设计，这次在新课标中学习更加坚定了我学习的目标和方向。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。对于新课标的学习我们一直在路上，我想更多的还需要我在实际工作中深入课堂，深入学生，认真踏实的学习和实践，更好的提升自身素质，达到教书育人的目的。

小学新课标体育教案篇四

随着教育体制的改革，小学新课标已经逐渐走进了我们的学习生活。我觉得，小学新课标的出现给我们的学习带来了新的机遇和挑战。在实际学习中，我深刻体会到新课标对学科知识的拓展和学习方式的改进，提高了学习的质量和效率。下面我将从知识拓展、学习方式、学习乐趣、素质培养和学习压力这五个方面展开叙述，来阐述我对小学新课标的体会心得。

首先，小学新课标给学科知识带来了新的拓展。新课标在原有的课程基础上进行了优化和调整，注重培养学生的综合素质，着力培养学生的创新思维和实践能力。例如，在数学课程中，除了基础的运算技能，还加入了数学建模和解决实际问题的能力培养，使学生能够将数学知识应用到实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。在语文课程中，新课标注重培养学生的阅读和写作能力，通过阅读来拓宽学生的视野，激发学生对于语文的兴趣和热爱。因此，新课标的出现使我们学习的内容更加有趣和有意义。

其次，小学新课标改变了学习的方式。新课标强调学生的主体地位，注重学生的主动参与和自主学习。教师充当引导者和促进者的角色，而非传统的灌输者。在学习过程中，我们可以自主选择学习的内容和学习的方式，选择适合自己的学习路径。这样的学习方式使我们能够更加主动地掌握知识，激发我们的学习兴趣和学习动力。同时，新课标还提倡合作学习和实践探究，通过小组合作和实验探究来培养我们的合作精神和创新思维，提高我们的学习能力。

另外，小学新课标使学习过程更具乐趣。新课标强调学习的趣味性和情感体验，注重培养学生的兴趣和潜能。在语文课程中，我们可以通过阅读优秀的作品和欣赏美的艺术来备受感染，通过欣赏、模仿和创作来提高自己的语文表达能力。在音乐课程中，我们可以通过唱歌、跳舞和演奏乐器来享受音乐的快乐，培养音乐的艺术欣赏能力。同时，新课标还注重培养学生的体育兴趣和运动能力，通过体育课程来锻炼我们的身体和培养我们的团队合作精神。

此外，小学新课标注重素质教育和全面发展。新课标通过增加素质教育内容和深化素质教育的内涵，培养学生的人文素质、科学素质、社会责任感和创新精神。例如，在品德与社会课程中，注重培养学生的道德品质和社会责任感，使我们成为有德行、有担当的人。在信息技术课程中，通过教授计算机和互联网的应用，培养学生的信息素养和科学素养，使我们能够更好地适应信息社会的发展。因此，小学新课标不仅注重学科知识的学习，更注重学生全面素质的发展。

最后，小学新课标给学生带来了一定的学习压力。新课标的出现使我们的学习任务更多了，学习的难度也有所增加。我们需要更加努力地学习，不断提高自己的学习能力和学习水平。在学习过程中，我们可能会面临各种困难和挑战，需要承受一定的学习压力。然而，正是这种压力激发了我们的学习动力和学习潜能，使我们在学习中不断超越自我，实现自己的成长和进步。

总结起来，小学新课标给我们的学习带来了新的机遇和挑战。它拓展了学科知识，改变了学习方式，增加了学习乐趣，注重素质培养，同时也给我们带来了一定的学习压力。在这个过程中，我们需要不断适应和调整，提高自己的学习能力和学习态度，不断把握学习的机会，实现自己的全面发展和成长。

小学新课标体育教案篇五

新课标是对教学体系的一次全面革新，旨在提高教育质量和学生综合素养。作为小学生的我也在新课标的指引下度过了快乐而丰富的学习岁月。在这一过程中，我深切地体会到了新课标对于培养学生创新思维、全面发展的重要性。以下是我对于新课标的心得体会。

首先，新课标鼓励学生主体参与课堂。在过去的教学中，老师往往扮演了知识的传递者和评判者的角色，而学生则是被动接受知识的对象。然而，新课标注重学生的主体地位，强调学生的自主性和创造性，提倡学生自主学习和合作学习。在这种环境下，学生的思维能力得到了全面的发展，能够通过思考和交流来解决问题，提高他们的创新能力。例如，在数学课上，老师不再占据主导地位，而是引导学生提出并解决问题。这样的学习方式使我能够更加主动地思考问题，培养了我的逻辑思维和解决问题的能力。

其次，新课标注重素质教育。过去的教育更加注重对学生知识的传授和应试训练，而忽视了学生的素质培养。然而，新课标明确提出了培养学生综合素质，强调对学生的感受、态度和价值观的培养。在我的学习生活中，我能够通过课外阅读、实践活动等多种方式培养兴趣和爱好。例如，在语文课上，老师推荐我们读一些经典的文学作品，通过观察和思考，我逐渐培养了对文学的兴趣，并从中获得了很多的启迪和启发。

另外，新课标注重跨学科的融合。在过去的教育中，各个学科的教学往往孤立存在，缺乏联系和融合。然而，新课标通过跨学科的教学，将不同学科的知识和技能有机地结合在一起。这样的教学方式使我能够更好地掌握和应用所学知识，培养了我综合运用各种技能解决问题的能力。例如，在科学课上，我们进行了一个实验，需要运用到数学、物理和化学的知识，这让我明白了不同学科之间的联系和相互作用。

最后，新课标注重实践和体验。在学习中，理论和实践是密不可分的。然而，在过去的教学中，大多数时间都花在了理论的学习上，很少有机会进行实践和体验。而新课标强调学生通过亲身参与和实践来获得知识和技能。我非常喜欢这样的学习方式，因为它能够使我更加深入地理解所学的知识，并将其运用到实际生活中。例如，在音乐课上，老师带我们去音乐厅欣赏音乐会，这让我亲身体验到了音乐的魅力，激发了我对音乐的兴趣。

总而言之，新课标对于培养学生创新思维、全面发展起到了重要的作用。通过学生主体参与、素质教育、跨学科融合和实践体验等方式，新课标使我全面发展，充实了我的学习生活。我相信，在新课标的教育下，每个小学生都能够展现自己的才能，实现自己的梦想。

小学新课标体育教案篇六

到高中，一路走来，学习新课标一直是我的必修课。从小学的课程到高中的考试，新课标在我的学习路上扮演着不可替代的角色。在这些年里，我感受到了新课标所带给我的变化与影响。

首先，新课标教育注重素质教育，强调“知识、能力、素养”的全面发展。这种教育目标使我们在学习中，不仅需要积累知识，更需要锻炼技能和品德。我们在学校里不再只是追求高分，而是追求能力的提升和自身素质的提高。这种教育目标也让我们更注重交流和合作，更加重视人际关系的建立和维系。例如，在英语课堂上，我们经常要进行小组讨论和合作，这样的综合性学习方式让我们更容易掌握语言技能，同时也增强了合作精神。

其次，新课标注重实践。许多课程都要求我们进行实验和体验活动，这样的学习方式让我们不再只是停留在理论层面，更能够将理论知识转化成实践能力。例如，在物理实验中，我们不仅能够理解万有引力定律这个概念，更能亲身感受到力的大小和方向变化所带来的不同结果。这样的实践教育让我们更容易理解和记忆知识点，也更容易将知识应用到实际操作中去。

最后，新课标注重学生的自主学习。在学习中，老师不再只是讲解和传授知识，更多的是给予我们学习方法和学习策略。我们需要学会自主学习和思考，从而能够更好地掌握知识和技能。例如，在历史课上，老师就鼓励我们进行自主研究，学习历史事件的背景和影响，从而更好地理解历史发展的规律和过程。这样的学习方式不仅让我们更有趣味性，还能提高思维能力和创造力。

总之，新课标教育给予我们更多的自由和探索的空间，注重全面发展和实践，让我们在学习中更有乐趣和收获。这种教育方式也更符合现代社会的需求和发展，为我们的未来发展打下了坚实的基础。

在未来的学习中，我相信新课标教育会给予我更多的机会和挑战，让我能够更好地掌握知识和技能，更好地为自己的未来打造更广阔的舞台。

小学新课标体育教案篇七

学习新课程标准，让我深切感悟到：只有学习新课标，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益，达到新课标设计理念的基本要求；只有大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标，才能让学生接受英语知识的同时，感受到学习英语带来的快乐。《小学英语新课程标准》对我们教师提出了新的挑战。

细读《小学英语新课程标准》，让我知道了基础教育阶段英语课程的任务及目标，同时还明白新课程标准在教学观念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了当前教育教学与时代的发展的新趋势。

《小学英语新课程标准》的理念是：

（一）面向全体学生，注重素质教育。英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

（二）整体设计目标，体现灵活开放。基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。

（三）突出学生主体，尊重个体差异。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。

（四）采用活动途径，倡导体验参与。本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

（五）注重过程评价，促进学生发展。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。

《标准》中指出：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。