人民币的学问小论文（优质23篇）

作文是我们表达自己独特个性和思想的有效方式，让我们的声音被更多人聆听和理解。下面是一些范文的示范，希望能够为大家提供一些写作的参考和借鉴。

小细节也有大学问论文

验方：嘴角上翘法。

请跟我做：先少许调整一下，使情绪平静一些。好，请你嘴角上翘，尽力上翘，好。请尽力保持较长时间，一秒，五秒，三十秒，好！不管你刚才索然无味也好，百无聊赖也罢，现在，保你乐起来了。你不妨当真再试，肯定效果更佳。

你问这是为什么？主要是笑与喜的关系问题。从心理学角度来说，笑是情绪的机体变化，喜是情绪的内心体验，二者孰先孰后，孰因孰果？一般认为是先有情绪的内心体验，后有情绪的机体变化，也就是先喜后笑。这自然不无道理。但不能把事情看绝对了。美国的詹姆士教授认为：情绪的心理状态不是情绪生理变化的原因，相反，情绪的生理变化才是情绪的心理状态的原因。当你看到一只老虎，听到它的吼叫时，老虎的形象和声音通过眼耳等感官传到大脑皮层，使你产生对老虎的认识，于是你又联想到老虎是野兽，很厉害，会吃人。而后，在大脑皮层的指挥下你的肌肉（横纹肌）收缩，同时有心跳、呼吸加快等反应，于是就跑。这种生理变化再传回到大脑时，就产生了一种主观体验，即怕。后来的研究表明，情绪的内容确与内脏、横纹肌的变化有关系。

一般说是先喜后笑，可有时候也会先笑后喜。就是说，外表颜面肌肉的变化可以改变内心的情绪状态。所以，当你一旦有意地调整颜面肌肉时，也就无意间调整了内心的情绪状态，从而逐渐地清除消极情绪，于是心中的天空便由阴转晴，也就找到了快乐。

小课堂大学问的论文

上个礼拜天，姐姐回家，爸爸为了庆祝姐姐考得好，便亲自下橱烧了一桌好菜。还拿出了一瓶未开封的桂花香葡萄酒!

于是我带着疑问将软木塞又塞住瓶口，然后用手指夹住它，试着拔了一下，还没有心理准备，塞子就又“嘣”地一声给跑了出来。咦?为什么这么好拔，而刚才爸爸为什么那么用力呢?我奇怪的问爸爸，爸爸抿了抿沾满酒味的嘴唇，说“原来瓶里的酒灌得满满的，软木塞又塞得紧紧的，一点气都不漏。那软木塞阻隔了瓶内和瓶外的空气，外面的空气压力大于瓶内的空气压力，所以塞子就是拔不出来。如果让里面和外面的空气流通，问题不是好解决了吗?刚才我一扎，是为了先通一下空气，然后再拔，就容易多了。”

呵，原来如此!没想到，开酒瓶也有这么大的学问。

小细节也有大学问论文

每一次在你翻书时，有没有关注过书里的目录?这一件我们经常不做，原来连目录也有大学问在里面。

今天第一节是语文课，老师突如其来让我们翻目录。我感觉很奇怪，因为我这人看书从来不看目录的，只看内容。可老师为什么说这样做，我翻到目录，希望能得到答案。这时唐老师又让我们来看一看，每一单元为什么这样划分，我仔细看书，希望能找到答案，我发现第一单元的所有课文好像都是写爱国的，可这又有什么用能?后来老师告诉我们，目录都是有目的写出来了，比如第二单元课文讲的都是人的情怀的，所以主题就是人间真情，他并不简单，这里面也有大学问。

我回去了，也想试一下。我打开《柳林风声》，发现目录真如唐老师所说，很奇特，里面的字虽少，但好像有一种关系在里面，我尝试着他们连成一句，看看他们到底有什么关系，我读着读着发现这个目录里面的题目就是这本书里的内容的关键词，可以靠它们来复述小说的内容，唐老师所的是真的!连目录里面也有学问呀!

这时我突然悟出了一个道理，在这个世界上的一切都是有学问的，从大的航天飞机，到小的'穿针，都是有学问的。有这个东西在，就有他的道理，也有他的学问。穿针的学问就是先把线在嘴里一以下，再把它拿出来，这样就能穿针了，然后还要用线瞄准针孔，在慢慢放进去，线才能穿好。

可见，连穿针都有学问，其他的就更有学问了。同学们，让我们一起去探索学问吧!

剥鸡蛋的学问小学小论文

“油都给你加了，你倒是给我快一点呀！”一声吓人地声音从点滴作文里发了出来，你想知道他们在做什么吗？想知道的话，你就和我一起去看看吧！

原来，点滴作文在做一个游戏呢，叫做“单手剥鸡蛋”。老师选了两个人做剥鸡蛋的选手，又找出两个人做小帮手，我也是小帮手里其中一个呦。老师把游戏规则，告诉了我们：“只能用一只手剥鸡蛋，不能用第二只手帮忙，不能用外力帮忙，可以做，但要加5秒。当老师说开始时，两人就开始剥鸡蛋了，我们的张智星却没把鸡蛋壳敲碎，让我们有一种要败的感觉，让别组高兴地不得了了。当张智星把鸡蛋壳打开时，别人已经剥到了一半，别人还不时得意洋洋地笑着，可我想加油，就大声的喊：“加油呀，张智星，你可以做到的'，加油！”张智星的小宇宙要爆了似的，用了短时间剥完了所有的鸡蛋，他用了2分07秒，别人用了2分57秒。

这件事让我开心，张智星坚持到最后胜利了，更让我感动，这件事告诉我们一定要坚持。

文档为doc格式。

小课堂大学问的论文

任何机器都是由无数个零件装配而成的，作为传统的机械设备，缝纫机也一样由众多零配件组装而成。缝纫机的生产加工主要包括：机壳加工和零件装配等环节，其中缝纫机的装配水平直接决定着机器的技术性能。

从某些角度来说，缝纫机的稳定性、先进性和可靠性在很大程度上取决于装配工的装配水平，因此，可以说缝机生产企业的装配水平同样直接影响着企业的产品质量、声誉，以及市场竞争力。

缝机装配。

细节决定成败。

缝纫机是设计结构比较复杂的机械产品，如果按不同的要求来划分，可将缝纫机的装配方法分为：一般装配、分组装配、对偶装配、部件装配、机器装配，以及调试(其中调试包括了“调整”和“试车”两部分内容)；如果按不同的机种装配要求来划分，那么缝纫机的装配也可分为：同步、综合、差动等机种的整机装配。

在此要说明的是，缝纫机的装配不仅仅指生产过程中的装配，同样也包括了修理中的安装与调试。

在生产过程中，缝纫机装配主要包括6个环节：1，主要结构与工作原理；2．零件目录、零件样本、轴套定位图的识读；3．零件图号的查找、零件的领用、质量分析、缺陷鉴别；4．整机的装配与测试；5．整机的质量分析；6．整机故障的判断与维修。

在缝纫机的修理过程中，装配环节主要有：1．产品使用过程中常见故障的种类与判别；2．产品使用过程中常见故障的排除；3．用户使用环境中的整机安装与调试。

任何一个缝机企业要生产出质量过关、符合规格的缝纫机，那么该厂缝纫机的装配工序必须有以下两项基本技术要求：

首先，是零部件的精加工。凡经过表面烘漆、电镀等表面处理的缝纫机零部件，其装配接合面(包括孔、槽、平面和螺丝孔)等处都有粘层，因此，在装配前必须对这类零部件按工艺技术要求先进行精加工，然后才能进入装配工序。

其次，是零件的清理和清洗。在谈到缝纫机的装配细节时，上海惠工缝纫机三厂的装配工傅杨慧清师傅这样说：“对我们装配工来说，零件的清理和清洗工作非常重要，特别是对轴套、轴承等零件的清理和清洗工作。例如，在装配过程中，如果各种轴类部件不严格按照工艺要求清洗干净的话，将会出现轴套温度高，传动力矩过重，砂粒、切屑等杂物夹入其间而加速轴套磨损，甚至会出现“咬合”等严重故障，所以我们必须认真做好产品零件的清理和清洗工作。”

同样值得注意的是，缝纫机零件的清理和清洗是不同的'概念。零件的清理是指装配前，将零件上残存的切屑、研磨剂、油漆、铁锈等清除干净；而零件的清洗则是指，用如煤油、轻柴油和化学清洗液等常用的清洗液清洗配件。如果缝机生产企业不充分重视缝机的装配工艺，工人粗心大意，不按规范装配缝机，那么必将对缝纫机产品日后的正常运转造成影响。

缝机装配工人。

全方位的实践型人才。

现代缝制机械产业的发展对缝纫机的生产商提出了更高的装配生产要求，即强调“多品种、小批量、个性化强”。为了迎合这一客观趋势，提高装配车间技术工人水平，加强技工岗位培训就显得十分必要。上海惠工缝纫机三厂的装配工人王建林师傅谈到，要成为一个合格的缝机装配工人，必须经过三个月的产前培训，然后由师傅一对一的带教，在经过两年实践学习之后，才能成为一个合格的装配工。

合格的装配工人是缝机生产企业的中流砥柱，也是机器正常运转的重要保障。如果装配操作不符合规定的技术要求，零部件之间、机构之间的相互位置不正确，那么缝纫机就不能正常工作，轻则影响缝纫机的工作性能，重则成为报废机器，如过线类零件留有一点小毛刺就会造成缝纫机工作无法进行。

装配质量差的缝纫机，其精度低、性能差、声响大、力矩重、寿命短；相反，对某些精度不很高的缝纫机，如果经过仔细的选择装配和精确的调整，仍能装配出性能较好的产品。

作为缝机生产商，必须扩大现有的装配技术骨干队伍，促进装配流水线的转型，才能为向高质量缝机生产发展打下坚实的基础。对于装配人才的培养，也将是企业员工培训的重中之重。一个合格的装配工人，不但需要领会新机种类装配试制阶段的多种技巧、掌握新机种装配工艺规程、编制简单工艺流程图与组织流水线生产，更应该具备对各类常见的故障的分析、排除，以及一定的售后服务能力。

缝机生产企业对装配工人的培养应该是全方位的，从理论和实践各角度出发，培养出一个优秀的装配工。

对装配工的培养，笔者认为主要包括以下几个方面的内容：

6．质量管理与质量保证：掌握质量管理体系和质量保证知识，能正确运用班组质量管理的常用分析方法和数理统计工具，并会在班组质量管理中分析、统计、应用。

装配工职业培训。

教材编写刻不容缓。

在对缝纫机装配工进行职业培训过程中，不少缝机企业逐渐感受到培训内容和考核标准无法掌握，缺乏针对装配工的专业培训教材的问题突现出来。

很多大型缝机企业非常重视装配工的培养，均设有专门的培训机构，，不断对装配工进行如理论学习、师傅传帮带、独自实践操作，以及职称考试等多种方式的职业培训。但在这个过程中，随着企业所生产的产品品种从单一到多样化，以及技术难度从普通机种到特种机的转变，很多企业的培训人员深刻地感受到培训工作难度越来越大，缺乏一本有针对性的职业培训教材。

由于缺乏资金、技术力量不足等原因，众多中小缝机企业自身缺乏培养力量，因此，对装配工的培训工作往往是浮光掠影，流于形式，单纯依靠传统的师傅带徒弟方式进行实践培训，那么编写一本有针对性的装配工职业培训教材对于行业发展来说变得刻不容缓。如果有一本由权威部门编写的统一的职业培训教材，那么企业的培训工作就会更容易开展，无论对于企业和产品市场发展，还是对我国缝制机械行业的发展都是有利无弊的，更是我国缝制机械行业由“大”变“强”的客观需要。

令人欣喜的是，一本由中国缝制机械协会组织编写的缝纫机装配工职业培训教材将会在不久后问世。

5月，中国缝制机械协会在江苏无锡召开了《缝纫机装配工》职业培训教材编写会议。会议邀请了多位全国熟悉缝纫机装配技术，并具有一定教育经验的专家就《缝纫机装配工》职业培训教材的编写进行了热烈的讨论。会议提出，要根据国家职业标准实施的要求，并按照国家职业资格培训教程的原则和要求，完成培训教材的编写工作。

作为世界缝制设备生产中心和生产大国，我国缝制机械行业的发展有目共睹，但随着世界经济一体化进程的深入，我们必须重新审视我国缝制机械行业的发展战略。世界缝制机械产业的大转移给现阶段我国缝制机械工业的发展带来了新的机遇，如何利用好这一机遇，抓好产品装配等细节工作也是提高产品质量和技术含量、提升产品档次、转变粗放型发展模式，为我国缝制机械产业从“跟随式”向“跨越式”发展转变的关键。

剥鸡蛋的学问小学小论文

一天放学后，我回到家，看见爷爷买了许多鸡蛋摆在桌子上，我看了看想，鸡蛋片么都是横躺在桌上，能不能把鸡蛋竖起来呢?于是，我拿了一个鸡蛋，把大头朝下，竖不起来。小头朝下，也竖不起来。左思右想，不知做了多少遍，可都无用。我跑去问爷爷有什么好办法，爷爷说：“我做给你看，至于为什么能竖立起来，你就自己去找原因吧。”只见爷爷先把鸡蛋摇了一会儿，再把它用双手稳住。过了一会，奇迹发生了，鸡蛋真的竖起来了。我也迫不急待的也拿了一个鸡蛋，照着爷爷的样子做，鸡蛋果然也竖起来了，为什么会这样呢?于是，我赶紧翻我的书柜，功夫不负有心人，我终于从一本趣味科学画报上找到了答案：原来，鸡蛋的大头有一个气室，把气室摇破，蛋清就流下大头，气室里面的空气就会上升到小头，因此，降低了鸡蛋的重心，使鸡蛋也能像不倒翁一样站立着。看到这里，我才恍然大悟。

小课堂大学问的论文

第一课时：

（1）学生自读课文，自读生字词，通过小小组交流、大堂提醒等方式掌握生字，正确流利地朗读课文。

（2）了解课文主要内容，理解并能组织书上的语言恰当表达“王大伯他们为什么要剪枝”。

第二课时：

（1）通过读文与联系生活实际，讨论明白剪枝中蕴含的丰富学问。

（2）通过品读课文相关语言文字，从王大伯和“我”身上感悟获取学问的途径，从而由人及己，提升学生智慧。

第三课时：

小课堂大学问的论文

巧设妙引水到渠成。

官斗小学向永发。

语文教学贵在巧设妙引（即；巧设疑问、巧设情境；巧妙引语、引领、引导），方能达到事半功倍的效果。

时机成熟，继续引导“想了解别人怎么过春节吗？现在我们就跟随作家老舍先生去看看老北京人是怎么过春节的，好吗？”.设境、引导一气呵成。继而让学生读文，他们便迫不及待的进入课文之中。

学生有了兴趣便有了自我获取意识，在读书的过程中，我始终只是一个观察者和引导者。观察他们的读书情况、兴趣情况，适时点拨引出一些问题，再次激发。如本节课学生初知课文内容后便用“和你的过春节相比有异同吗？和北京小孩比比！”.不失时机恰到好处的设问，无疑是在引导学生转向，再次激发兴趣。整节课学生都在盎然的兴趣中获取，收到事半功倍之效。

生本课堂教师始终只能是引领者、参与者，而不能是领导者、统帅者。既要放手让学生去学，又要巧妙把握方向，切忌漫无目的地放手。因此，教师要真正理解“引”“领”的深刻内涵。

小课堂大学问的论文

地理要让学生真正地学好它，一方面需要不断向学生灌输地理学科的基础知识，使学生在学习时保证必要的时间投入，另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的兴趣和地理思维能力。在高效课堂的教学中，值得反思的地方很多。

一、优化课前准备。

第一，指导学生预习。地理就是一门十分注重与生活相结合的学科，指导学生对新课进行整体预习。例如，在讲人口问题时，可以让学生在假期调查自己家族人口增长和迁移的状况，了解自己家族人口变化的特点，并试着分析产生变化的原因。为学习人口的发展、分布做充分的准备。而且还要做好课前预习，每次上课前将相关的预习题留给学生，指导他们有针对性的自学，找出疑难问题。

第二，加强上课前的备课。要求教师有丰富的知识储备。教师要钻研教材、定好目标，背诵学生该背的内容，典型例题自己先要做，及时补充专业知识。和同学科其他教师集体备课，探讨教学方法。上课时，根据各班学生实际情况和自己独有的思考充实教学的各个环节，确保上课不打无准备之仗。

二、综合应用多种教学方法。

在教学过程中我们还可以采用“小组学习”、“分组讨论”、“一帮一结对子”等的授课方式，这样可以使每一节课的'活动设计更加的切实可行。例如在讲述《水资源》这一节知识的时候,我要学生在生活中多注意观察，几个人一组，开放式的课堂学习，对“水资源就是取之不尽、用之不竭”这句话进行分组讨论。学生便能通过观察和日常生活把水循环的意义概括出来。

三、转化教师角色。

呵护民主平等的师生关系，要通过优化教学细节来营造一种足以润泽学生心灵的民主关系，要真正把学习的主动权交给学生，把教学的过程变为学生的主体性、能动性和独立性不断生成、张扬、发展和提升的过程，使学生成为学习活动的主人。让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。

在课堂上可以多用一些“你认为呢”“谁还有不同的意见”“我们一起来探索”“我们开始活动”“非常好”“太棒了”“请坐”??的话语，以此来鼓励和激发学生参与课堂教学，创设平等、民主、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间。

四、认真反思教学过程。

教师的反思大多就是针对教学过程进行的，反思尤其重要。要对教学中重难点的处理、学生的主体地位就是否得到确立、学生的创新思维能力就是否提高等情况进行反思，然后再回到实践中去探索，使教学与研究能力得到提高。

高效课堂要求很多知识让学生讨论互相学习，在讨论的过程中，可能有些学生所谈内容大多就是完全脱离了教材的内容，有些学生甚至在活动过程中趁机打逗，表面看上去很热闹，似乎每个学生都在参与活动，但实际上，教师对课堂的驾驭到底怎么样？当整个活动结束后，学生对教材知识的掌握就是不就是很好？活动在教学过程中不就是流于形式，在活动中通过学生的讨论、探索、实践得出结论这才就是高效课堂的要求，因此在教学过程中，教师对活动设计的每一个环节都应该严谨，对于活动的每一步都应该给予学生清晰地描述和指导，然后再要求学生进行实践。新课改的这一要求实际上就是对老师能否掌握整体课堂教学过程、能否驾驭课堂的一个重要挑战。

总之，通过“高效课堂”的教学实践与反思，让我深刻的感悟到地理教师身上的责任和重担。领会到节约、高效不仅仅就是经济领域的概念，教学同样需要。在实践中我们要总结教训，积累经验，不断改进，切实改变现状，构建低耗高效的课堂，长足地提高课堂教学质量。

小细节也有大学问论文

其实内存的生产门槛并不高，内存主要的部件就是dram颗粒和pcb板，而dram颗粒是造假最常用到的，下面笔者就揭秘内存市场集中比较典型的造假手段，希望对您今后购买起到一定的帮助。

为何造假？

理由其实很简单dd利益。内存造假并不能算是一个新的话题，早在sdram内存占据主流市场的时代，造假就已经成为不法内存厂商和经销商们最主要的获利手段。

假冒内存有什么危害？

如果消费者不小心购买了劣质内存条，在使用过程中麻烦就会接踵而来，系统经常性蓝屏死机、不规则重启，有甚者颗粒烧毁并秧及电脑内的其他硬件，后果非常严重。而且假条在产品质量极差的情况下，又没有售后服务，肯定会损害到消费者的利益。

常见的造假方式有那些？

目前最为常见的几种造假手段主要有：以次充好、打磨、改字和翻修，

以次充好，就是指奸商将一些坏掉但依旧可以利用的内存条经过特殊的处理，使其中一部分好的内存颗粒正常工作，然后将其再次拿到市场上按照全新产品出售。打磨也就是我们通常所说的remark，奸商将内存颗粒表面的字迹擦除，然后再重新标上金士顿、kingmax、现代等名牌标签。改字条就是将内存颗粒表面的部分字母或者数字改写。翻修就是将回收到的“垃圾芯片”重新焊接在pcb电路板上当新品卖。这些内存往往因为生产简陋，没有经过出厂测试，所以质量根本没有保证。

造假者都有一个共性：只要那个品牌被消费者所青睐，他们就会伺机而动，疯狂仿冒。金士顿作为全球第一大独立内存模组制造商，更是被造假者当成重点目标，这不但侵害了金士顿的利益，也严重危及到用户权益。

下图真品内存为之前笔者拍的金士顿2gb/667笔记本内存颗粒特写，采用和假金士顿内存同样的尔必达颗粒，从图中可以清晰看出，真品内存颗粒印刷清晰，而假内存的颗粒则非常暗淡，对比非常鲜明。

小课堂大学问的论文

语文教学贵在巧设妙引（即；巧设疑问、巧设情境；巧妙引语、引领、引导），方能达到事半功倍的效果。

时机成熟，继续引导“想了解别人怎么过春节吗？现在我们就跟随作家老舍先生去看看老北京人是怎么过春节的，好吗？”.设境、引导一气呵成。继而让学生读文，他们便迫不及待的进入课文之中。

学生有了兴趣便有了自我获取意识，在读书的过程中，我始终只是一个观察者和引导者。观察他们的读书情况、兴趣情况，适时点拨引出一些问题，再次激发。如本节课学生初知课文内容后便用“和你的过春节相比有异同吗？和北京小孩比比！”.不失时机恰到好处的设问，无疑是在引导学生转向，再次激发兴趣。整节课学生都在盎然的兴趣中获取，收到事半功倍之效。

生本课堂教师始终只能是引领者、参与者，而不能是领导者、统帅者。既要放手让学生去学，又要巧妙把握方向，切忌漫无目的地放手。因此，教师要真正理解“引”“领”的深刻内涵。

剥鸡蛋的学问小学小论文

鸡蛋是一种好吃又有营养的食物，日常生活中，也有许多以鸡蛋作为主食而制作出的佳肴，煎蛋、煮蛋、炒蛋、蒸蛋…..这些都是最平常的，今天，我们就以蛋为实验主材，来研究“煮蛋”快还是“煎蛋”快。

“煮蛋”快！不“煎蛋”快！“no，我们都不对，应该是这两种方式同样快。”是这样的吗？对于煮蛋与煎蛋，是其中的一种方式更快呢？人们都做出了不同的推测与想法，不过，光有想法是远远不够的，还必须以科学的依据来做出判断。今天，请跟随科学的脚步，去从实践中得出结果。

首先，准备实验材料与实验工具，我们需要两个差不多大小的鸡蛋，一些油，两个同样大小材质的容器，一碗热水，两个煤气灶，我们把两个鸡蛋分为对照组与实验组进行实验。首先，将对照组的鸡蛋放入装有热水的容器，盖上盖子等候；将实验组的鸡蛋打碎，打入装有油的容器等待，为了方便观察，做出了统计。

从统计发现，煎蛋比煮蛋快，可以节省许多时间。今天我们的科学小实验证明了这一点。

舞蹈教学问题与措施分析论文

高中阶段，学生学习任务繁重，空闲时间少，舞蹈练习的时间减少，难免在舞蹈教学中会存在很多的问题。但是，两者之间也是相辅相成的。高中生学习舞蹈对自身也有很多好处，培养他们坚强的意志、高尚的品格，对他们今后的人生发展具有极大的好处。

舞蹈的定义是：美感、艺术，舞蹈从诞生开始，就被人们比作是曲线美的代名词。然而，面对升学考试和分分重要的中国教育体系来说，舞蹈被冠上占用学习时间的帽子。所以在舞蹈学习过程中难免会出现这样那样的问题耽误正常教学。这门学科的教学也处于在一个相对尴尬的境地。

1.学生没有科学地认识舞蹈。

就舞蹈特长生来讲，舞蹈这门学科可以为他们增分。他们学习舞蹈的目的是升学而不是艺术，有的学生还认定舞蹈就是以后的职业。在这样的心态下学生课堂的学习情况可想而知。舞蹈是艺术的一种，有艺术的`存在就需要具有审美的发现，要是没有审美的心态，艺术也就没有存在的价值。对它的理解不深入也就不可能取得好的成绩。

2.学生的舞蹈素养差。

在对舞蹈基本动作进行训练的时候，有不少学生因此身体比较僵硬，需要花费大量的时间去进行柔软度的训练。刚开始训练的时候，有不少学生难以忍受训练过程中的“苦”，没有继续坚持。在进行压腿或者开胯等基础动作训练的时候，有的学生由于难以忍受疼痛而大哭，其实，动作要求每天坚持，一段时间后并不像当初那样疼痛，但是学生很难坚持。这些普遍的现象都是因为学生舞蹈素养差。

舞蹈是艺术的一种，虽然高考文化课考试中没有对其作出要求，但是就其艺术地位来讲，具有自己的规则和尊严。高中学校中没有必要的舞蹈教学设施，这严重阻碍了舞蹈学习。舞蹈教学看似简单，实则不易，并不是仅仅教几个动作，它是一个系统的工程，对学生人生观和价值观的培养、提高舞者自身的气质具有积极的意义。但是，在很多学校并没有完备的舞蹈训练设施等，这让舞蹈老师的教学工作难以有效地开展。

1.要培养学生的兴趣。

在高中阶段，学生要面临升学的压力。在这样的背景下，要想让学生全身心练习，必须对学生学习舞蹈的兴趣进行培养。兴趣是最好的老师，我们可以进一步丰富课堂教学，深入挖掘学生学习舞蹈的兴趣，使学生自觉地全身心投入到舞蹈的学习之中。不仅如此，还要不断地对学生进行鼓励，培养他们坚强、勇毅、知难而进的品格，让他们懂得艰苦的训练是为了舞蹈动作的提升。要是连最基本的压腿、拉腰等基本动作都坚持不下来，何谈成为舞蹈大师。让学生对舞蹈课有积极的心态和正确的认识。只要端正学习态度，教学才会取得有效的成果。

2.充分利用现有设施强化舞蹈实践。

老师在教学的过程中要对现有的器材进行充分的利用，用多媒体播放渲染力较强的舞蹈，让学生对舞蹈的美具有直观的认识。学生在练习的时候，要做到心无旁骛。同时，在学校举办的各类文艺表演中，鼓励舞蹈生走向舞台，展示自己，让他们对舞蹈学习充满自信。创新是艺术的生命线，在现有条件的允许下，鼓励他们自编、自导、自演，在舞台上的经历能让他们增强应对突发情况的能力，对舞蹈基本规律的把握更准确。不管是在心理上还是在身体上，舞蹈对他们成长的促进是其他所不能比拟的。在学习任务较重的高中开设舞蹈课，不仅是学生素质教育的需要，也有利于学生人格的培养。舞蹈在所有艺术中是最美的，它可以对生命、人性、人格的真谛进行折射，在表达内心情感的时候用肢体进行比用其他方式更为优美。舞蹈的学习不仅可以释放心中的压力，还可以进一步促进学生身体和心理的健康成长。如今，在高中进行有效的舞蹈教育虽然还有很多的困难，但是我们应该通过努力，让更多的学生认识舞蹈、学习舞蹈并热爱舞蹈。

论文语言是一门学问

---读《爱情社会学》有感。

原创作者：陈锦雯延安大学公共管理学院。

爱情是一门学问，囊括了很多东西，包括人的价值观、思维方式等等，孙中兴教授在台湾大学开设了“爱情社会学”，心理学中对于爱情也有所涉及，处理好爱情会受益颇多，由此可见，爱情是一门大学问。

“谈及爱情，十有九悲”，爱情是人生的必修课，很多人学分却是不及格的。抖音上最近火了一句话，华晨宇说过：“我觉得爱情是你一定碰到了你喜欢的女生，你喜欢上了她你才会去谈恋爱，你才会想去谈恋爱。如果你没有女朋友，但是你每天想找一个女朋友，那只能证明你很寂寞。”“宁缺毋滥”用在爱情里面在我看来十分恰当，启示着我们这一代年轻人树立正确的择偶观。

在我的以往生涯里，曾经被爱情困扰过，有过悲伤，有过迷茫。幸运的是自己的乐观主义作风战胜了悲观、失望，生活很快步入正轨。这些恋爱的经历，给我的人生上了一堂很重要的课，形成了一套属于自己的恋爱价值观。

不少女生在失恋后会得出这样的结论：“男人没一个好东西！”当下一次爱情到来之际会以一种防备的心理去审视，不信任感导致下一段恋爱又以失败而告终，恶性循环。孙中兴教授在《爱情社会学》中指出“要把每一场恋爱看成是自己的初恋，面对现在的自己，好好经营爱情”，而不是一概否认。

当下社会有俩热门词汇叫做“渣男”“渣女”在社会学上有一个专属词叫做“游戏式爱情”，它的表现是不能专注其中一个伴侣，深究其原因可能与原生家庭有关，父母感情不好，童年的创伤使得他（她）以这种价值观为导向去伤害他人。另一种情况可能是在前一段恋爱经历中受到了以“游戏式”为导向的人的伤害而变成了“渣男”“渣女”，用他人的错让下一个人去弥补。

爱情社会学中有一个理论叫做“难以到手”理论，适用于女生，讲的是女生越难追到手，男生就越觉得珍贵。例如：男生约女生出去散步，答应的太过干脆反倒不珍惜。爱情中的.“欲擒故纵”技巧也如此，先晾着对方让对方好奇，然后再牢牢抓住。

一直以来，周围其他人总是给我灌输一种思想：“谈对象要看家庭”，之前的我不以为然，认为对方足够爱我就好。直到最近愈发觉得这句话非常有道理。家庭生活中，父亲母亲夫妻间感情和睦，在此环境下成长起来的孩子爱情观一定不会太差。相反，在家暴环境下成长的孩子在童年时期遭遇创伤使得孩子的爱情观会出现偏差，甚至可能在以后成家后重蹈覆辙。当然也有父母虽未离婚，但不停的争吵会使孩子的情感不会很健康的情况，有些单亲家庭父母关系处理得很好，彼此之间友善交往，孩子的情感也很健康。

一些女生在爱情中会遇到性别歧视，譬如：男方认为女方就应该在家操持家务、相夫教子，男方负责出去打拼、挣钱，这种思想显然是受古代“男尊女卑”、“女子必须依附于男”的思想影响，女性同样也可以成为职场上的女强人。

在婚姻问题上，美国专家温格说过：“在这世界上，即使是最幸福的婚姻，一生中也会有两百次离婚的念头和五十次掐死对方的想法。”任何的亲密关系都存在着冲突与矛盾，这时需要双方沟通交流，接受对方的缺点而不是无限放大，没有天生的好女人也没有天生的好男人，需要夫妻双方不断磨合，学会欣赏彼此，多一些夸赞。

爱情是一门学问，处理得好会受益良多，树立正确的爱情观，你将会得到值得你挚爱一生的人!

小课堂大学问的论文

快过年了，家家户户都忙着准备年货，我家也不例外，妈妈忙着烧饭，没人剥鸡蛋，妈妈就叫我来帮她剥鸡蛋，我二话没说就答应了。

过了一会儿，鸡蛋煮好了，我一拿开锅盖，锅里便散发出一股香味，望着锅里又大又圆的鸡蛋，真忍不住想一口吃掉。

记得妈妈以前剥鸡蛋的`时候，一分钟可以剥五六个，我也兴高采烈的从锅里拿了一个鸡蛋，刚抓到手，就烫死我了，手一松，鸡蛋就掉到地上了，“砰”的一声，鸡蛋壳破碎了。我就拿起来剥，过了大半天，终于剥好一个鸡蛋了。我看了看，只见鸡蛋到处伤痕累累，就象是从战场上回来的士兵一样。

妈妈见我剥成这个样子，就叫我打一盆冷水，把鸡蛋都倒进了盆里。过了一会儿，我再拿起一个鸡蛋来剥，五秒钟不到就剥完了一个，而且鸡蛋丝毫无损。我又接着剥，二十分钟不到，就把一锅鸡蛋剥光了。

望着盆里又白又胖的鸡蛋，一个挨着一个，象亲兄弟一样。我高兴极了，连忙问妈妈为什么会这样，妈妈就是不说，我偏要打破沙锅问到底。后来妈妈告诉我，她也不知道，因为这是祖宗流传下来的。

最后，我上完一节科学课《加热和冷却》，终于自己揭开了其中的奥秘：绝大多数物体在受热时，体积会膨胀;冷却时体积会收缩，这就是热胀冷缩现象。鸡蛋受热会膨胀，再放到冷水中就收缩，但蛋壳和蛋白收缩的幅度不一样，蛋白就会离开蛋壳，所以鸡蛋就好剥了。

开启葡萄酒的学问的小论文

团购即为团体采购，也称集体采购（集采），国内最早出现团购，是各公司、组织和部门为了降低成本而集合所有子公司或下级组织进行的采购。而今天发展到“个人层面”，得归功于互联网，由那些业内有影响的个人或专业的团购服务公司（团购网站）进行召集，将有意向购买同一产品的消费者组织起来，大量向厂家或经销商进行购买的行为，从而在保证质量的情况下，获得产品超低价格和服务保障。网络团购目前已在全国各大型城市流行起来，并逐渐发展成为一种新型的消费模式另外。另外，也有厂家或者总代理为了扩大销量，提高知名度，通过各种媒体或者转播方式把消费者组织到一起，让利于他们，进行现场的团购。

团购活动，这几年，在房产、汽车、家电、建材行业等被广泛的开展，其中有成功，有失败。下面为大家分享一个地板行业的团购活动。

无锡某地板品牌江阴经销商，针对新开盘的某小区，做了一次团购活动，邀请业主去工厂采购地板。整个团购过程如下：

一、活动目的。

提高当月销量，扩大某品牌在当地知名度。

二、活动主题。

8.18去无锡工厂抢地板。

三、活动时间。

8月18日，上午8点30分。

四、活动准备。

1、目标客户选择。

通过小区物业以及小区装修现场的了解，收集了300多条开始装修房子的业主的号码。其中，许多业主房子的装修，即将进入地板铺装的阶段。

2、目标客户告知。

团购期间，总经理亲自签字售板，所有地板均享受团购超低价大优惠，咨询和预约电话：××）。短信每隔两三天发一次，总共发了4次，在8月17日晚，再发一次告知短信（例如：尊敬的××小区业主：您好!××地板，大型团购活动，明天开始啦，上午8点半，在江阴××路××号××地板专卖店集合，××地板恭候的光临，咨询和预约电话：××）。

3、电话预约客户。

由于短信只是单向的告知，无法与业主沟通，所以短信发出去后，来报名业主并不多，所以在活动开展前的一个礼拜时，逐个打电话来邀请业主，参加此次团购活动。通过电话的沟通与交流，有60多个客户确定来参加此次团购活动。

4、经销商活动促销内容设置。

针对团购要设置好团购的促销内容，以足够吸引业主们现场签单。来者均有精美礼品赠送：印刷有经销商店面地址、电话的品牌天堂伞一把。另外，全厂6.8折。由于是团购，现场肯定会有业主们一起侃价，比6.8折还要低，所以对外宣布的折扣不能太低，否则活动会亏本。

5、人员分工。

哪些人员负责电话邀请业主以及和公司联系，向业主发信息？哪些人负责团购车辆的联系、礼品的制作？哪些人负责公司的接待事宜？哪些人负责现场的促销及现场氛围的渲染？等等，把每一项工作，责任到人。

6、公司卫生及调幅的准备（氛围准备）。

要做好公司办公室、产品展示厅（现场签单厅）、仓库及工厂的卫生，给业主一个美好的企业形象。这点很关键，会影响到业主的签单。工厂大门及相关地方，应悬挂一些欢迎调幅，来增加团购的氛围。

舞蹈教学问题与措施分析论文

摘要：:研究新形势下高校舞蹈教学的改革和发展的目的在于找到适合新时期高校舞蹈教学的新途径。本文通过分析新形势下高校舞蹈教学现状阐释了舞蹈教学对学生素质教育的意义，并就改革教学提出了若干建议。

关键词：:新形势;高校;舞蹈教学;改革;发展。

舞蹈是艺术教育非常重要的组成部分，对于培养受教育者的艺术鉴赏能力和审美能力有着至关重要的决定性影响。新形势的素质教育教学改革中，通过舞蹈教学提升学生的艺术修养、品格素质已经成为高校教育中越来越重要的分支之一。

一、新形势下高校舞蹈教学现状。

(一)模式单调难以激发学生兴趣。

总的来说，当下众多高校的舞蹈教学仅仅处于单纯模仿的肢体教学层面，教师满足于动作分解之后的组合再现，学生则如同提线木偶般一个动作一个动作地“依葫芦画瓢”。此外，虽然多数高校已经配备了标准的舞蹈教室，然而舞蹈教学依然处于相对低层级模式，只能满足教材上基础动作的教与学，而在道具、服装等的装备方面相对匮乏，尤其是舞蹈演出的要求几乎无法得到满足。基于此，学生对于舞蹈教学兴趣缺乏，某种程度上甚至只将其作为学习任务应付了事，无法切实领会舞蹈的艺术性与美感，因此舞蹈的素质教育功能很难全面发挥。

(二)师资相对薄弱。

当下的高校舞蹈教学教师队伍中过半数量只有专科甚至以下学历，同时，年轻教师比例较低，四十岁以上教师数量众多。较低的学历结构和较高的年龄结构对于高校素质教育中的舞蹈教学而言可谓“硬伤”。这样的师资力量不仅容易与二十岁左右的大学生产生群体性代沟，也难以满足对艺术理解力和体能都有较高要求的舞蹈教学的现实要求。

二、舞蹈教学对于大学生素质教育的积极意义。

舞蹈艺术对于观赏者来说，除了舞者肢体运动的协调性、韵律感能够带给受众视觉上的美感与力量外，其伴奏音乐的节奏性、音乐、乐色等则同时带给受众听觉上的享受。因此优秀舞蹈作品是与音乐会、演唱会同样具有很强感染力的艺术表现形式。而对于舞者而言，在表演过程中通过肢体运动表达感情、传递心境不仅是纯粹的表现，更是与观众的心灵交流，舞蹈对于舞者就是用身体说话。大学生接受舞蹈教育的过程既是感悟美的过程，也是沟通和交流的过程。尤其是在集体舞蹈学习过程中，大学生在接受音乐和舞蹈动作的美感教育的同时，也是和同龄人的一种思想交流、情感沟通。通过舞蹈，大学生能够从另一个侧面学习融入集体、融入社会生活，增加自我约束能力和对外界的感知与理解能力。从这些方面说，舞蹈教育其实也是提高大学生认知能力、社会适应性的过程，有助于提升大学生的团队协作精神、集体意识和发挥自我潜能的能力等。

三、新形势下改革高校舞蹈教学的举措。

(一)增加艺术鉴赏教学的比重。

新形势下的高校素质教育中，开展舞蹈教学的目标中更多的比重在于提升学生的艺术鉴赏力和美的感知力，因此舞蹈教学中增加艺术鉴赏课程十分必要。尤其是对于不同舞蹈各类背后的历史渊源、发展历程甚至故事典故等的介绍其实并不亚于对具体肢体动作的讲解与模仿。同时，艺术鉴赏环节的教学还能让大学生对于舞蹈的类型和内容“知其然，更知其所以然”。而有了对背景知识的理解和认知，大学生在学习舞蹈动作过程中才能够更好地寓情于景，将情感融入肢体运动，从而提高舞蹈教学的成效等。

(二)充分利用多媒体丰富教学手段。

网络和信息时代的到来让年轻的大学生群体已经成为了接触和使用网络与信息技术的最积极人群之一。海量的网络资讯中不乏舞蹈艺术作品元素，比如欧美各国的歌舞片中就有大量时尚舞蹈艺术的成份。尤其是美国系列电影《舞出我人生》中，无论是芭蕾还是街舞都有所涉猎。而在日韩等亚洲国家偶像音乐人的mtv中，街舞、现代舞等几乎是必不可少的“标配”。与其让学生在课后笨拙地模仿这些影视娱乐作品中的舞蹈，不如将其适当融入舞蹈教学过程中。教师可根据这些前沿、流行的舞蹈和音乐适当简化后改编，不仅能够丰富教学手段，而且足以吸引学生的关注和兴趣点，更重要的是，有了教师系统和规范的整理、改编，学生不至于因为贸然模仿而对身体有所损伤。此外，多媒体的应用还能够激发出大学生原创舞蹈的积极性。也就是说，为了提高大学生对舞蹈教学的兴趣，不妨尝试让其结合自己的知识范围和内容等创作和改编舞蹈内容。比如在纯粹的民族舞蹈中穿插若干街舞动作，或者将器乐伴奏改编为摇滚、蓝调音乐等。大学生利用多媒体制作出原创或改编后的舞蹈作品不仅能够使舞蹈教学更贴近学生日常学习和生活，而且能够反馈给教师改进教学模式和内容，不失为提升高校舞蹈教学水平的又一手段。

(三)融合体育舞蹈等开展综合教学。

按照目前国内教育时间计算，大学生进入高校时的'年龄已经普遍接近二十岁，其身体发育基本定型，因此学习舞蹈时已经有了相当的局限性。尤其是那些要求具备“童子功”、对身体柔韧性、协调性要求极高的舞蹈类型如芭蕾等对于多数大学生而言并不合适，故选择适当舞蹈类型和内容不仅关系到教学成绩的优劣，而且会在一定程度上影响学生的体质与健康。从这一点上讲，融合体育舞蹈开展综合性的舞蹈教学比较适合多数大学生的舞蹈教学。比如体育舞蹈中的快步舞、华尔兹、狐步舞等动作难度适中，只要多加练习，一般人都能够基本掌握;如果学生身体条件尚可，那么伦巴、探戈等也是不错的教学内容选择。除了体育舞蹈，韵律操也是一类比较大众化的舞蹈形式。韵律操的一大优势在于改编容易，不仅能够融合西方舞蹈元素，中国传统舞蹈、民族舞蹈的动作和音乐也是丰富的改编素材。

四、结束语。

舞蹈教学作为新形势下高校素质教育中重要的组成部分正受到越来越多教育者的重视。但相对单调的模式与师资的薄弱却影响着当前高校舞蹈教学的成效。改革高校舞蹈教学需要与时俱进，结合九零后大学生生理与心理特点创新不仅是实现舞蹈教学提升素质的教育目标，也是提升高校舞蹈教育水平的重要举措。

［参考文献］。

［1］安华文．高校舞蹈教学改革和发展的探讨［j］．中国科教创新导刊，(35)．。

［2］孟慧．论高校舞蹈教学中存在的问题与对策［j］．大众文艺，2012(20)．。

论文语言是一门学问

从“比”的字形看，它是一把双刃剑。善于用“比”这把剑的人会发挥出巨大的威力；不善于用的人则可能伤害自己。因此，“比”是一门学问。

客观理性地“比”，带给我们的是启迪和成功。只有理智地“比”，才能知道自己所处的位置，明确自己的优缺点，从而扬长避短。因获得诺贝尔文学奖而被广泛熟知的莫言，就值得我们借鉴。在写作生涯中，他的内心就有“两个要点”，其一是分析一些名作家，究其大红大热的'成功因素，其二是根据自己的需求，选择在农家生活中寻找灵感，让文风愈加独成一派。现今很多作家将赚钱和功利放在首位，成为了所谓的“市场作家”，什么畅销就写什么；还有的作家为了搏关注，沉迷于风花雪月、野史风韵。莫言就是善“比”的典型，知道自己应该比什么，是销量、关注度、名利掌声，还是文学著作本身的意义，相信莫言内心总有一把“比”的尺子。

缺乏理性地“比”，带给我们的是人生的空白和遗憾。和别人进行比较后，自己仍没受到任何启迪，这样的“比”就是盲目的，这样的做法也是不值得提倡的。历史上就有这样的事例，杜牧在《阿房宫赋》中告诉人们，秦朝实力雄厚，阿房宫的建造更是雄伟壮丽，秦始皇满以为这样就会稳坐江山千余载，不曾想，一个陈涉起义就让一切土崩瓦解了。“秦人无暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。后代统治者“比”而不鉴，所以悲剧才会重复上演，令人扼腕叹息。

不顾实际地“比”，带给我们的是诱惑和伤害。现在有些学生圈就存在着一种不良风气——攀比，且愈演愈烈。媒体也报道过一些学生举办豪华聚会，开著名车，穿著名贵礼服，排场浩大。这些学生比的不是成绩和素质，而是吃喝穿戴、时尚享乐、排场，无不让人惋惜。校园里应该是最纯洁的圣地，可攀比之风让这里丧失了本来的纯真、质朴和善良。

不同的选择导致不同的结果。现实生活中，我们应该摒弃不恰当的“比”，选择理性的“比”。对待生活，我们应努力将“比”变成自我奋进的动力，使“比”成为我们顺利到达成功彼岸的助推器。

该“比”的时候，我们绝不怯懦；不该“比”的时候，我们应保持清醒的头脑和平和的心态。善比者，“比”是一种促进，一种提升；不善比者，“比”是一种累赘，一种牵绊。

总之，“比”是一门学问。只有善比者才能知足常乐，才能体会“心远地自偏”的美妙。比出思想，比出境界，比出风采，才是我们应该达到的人生高度！

人民币国际化论文开题报告

货币国际化之所以被各国全力追逐，是因为它能够降低国际交易成本并给国家带来可观的收益。近年来，伴随中国经济的高速发展和国际地位的不断加强，人民币的国际化进程又迈向了新的台阶，尤其是和周边国家和地区的贸易发展有效推进了人民币的区域化。特别是香港地区，因为具备地理优势和国际金融中心的地位，再加上我国政策的推动，离岸人民币市场发展快速。

人民币的国际化、离岸人民币数量的积累、离岸人民币汇率即期和远期市场的发展都给我国货币市场提出了新的挑战。特别是我国资本项目还未开放，那么如何建立有效的人民币回流机制已经成为当前一个十分紧迫的问题。同时，离岸人民币也增加了央行宏观调控的难度，因为随着离岸市场上人民币和人民币产品的增加，会给对央行的货币政策带来干扰。央行如何有效的调控在岸货币市场和离岸货币市场来促进国家经济的发展成为一个很有意义的研究课题。而本文认为解决这些问题的根源在于一国基准利率的发展。一方面，一国基准利率不仅是央行调控宏观经济的有效手段，也是各类金融产品定价的基准。另一方面，基准利率为离岸货币产品提供了可靠的参考价格，而稳定的货币是有利于其进一步流通的。

xx年，我国上海银行间同业拆借利率正式运行，因其报价机制具备市场化的特征，被称为“中国的libor”，央行相关政策也积极推进上海银行间同业拆借率成为市场基准利率。面对人民币国际化的大背景和h渐复杂的金融环境，上海银行间同业拆借利率作为市场基准利率，是否有效充当央行调控宏观经济的政策指标，能否促进离岸货币市场的.发展是本文想要讨论的问题。

第一，本文运用nelson—seigel模型分析了美元libor曲线的短期、中期和长期影响因素，并引入了汇率这个影响因素，而本文的实证结果表明这个因素具有显著影响。

第二，也是通过该模型，分析了上海银行间同业拆借利率曲线的影响因素，通过该视角讨论这个问题的学者不多。第四，在对时间序列进行分析前，都进行了adf检验，有效防止了“伪回归”问题。第五，运用格兰杰因果检验和误差修正模型进一步确定模型变量间的关系，比较严谨。第六，分析了香港人民币同业拆借市场和上海银行间同业拆借利率的相关性，由于香港离岸人民币拆借出现较晚，所以，目前研究它的学者不多。

第一章绪论，论述了人民币国际化背景下我国同业拆借市场的发展的重要意义，提出了本文的论题，并叙述了当前的研究现状，此外还提出了本文的创新点和本文的框架。

第二章介绍了同业拆借市场的相关概念、国际货币市场上主要的拆借利率和形成机制以及国内同业拆借市场的发展历程。第三章描述了我国目前人民币国际化现状，主要是从香港人民币存款状况和人民币债券市场发展状况来论述。第四章介绍了文献中用到的adf模型，granger检验以及nelson—seigel利率期限模型。第五章则是运用nelson—seigel利率期限模型分析了离岸美元伦敦银行间同业拆借市场利率的影响因素和我国上海银行间同业拆借市场的影响因素，以及上海银行间同业拆借利率和香港人民币银行间同业拆借利率相关性。第六章搜集数据并分析认为我国离岸市场对我国上海银行间同业拆借利率虽然不显著，但是今年来，上海同业拆借市场利率的变动是香港人民币银行间同业拆借市场变动的原因。分析原因认为我国上海银行间同业拆借市场还有待完善，并提出相关建议。

舞蹈教学问题与措施分析论文

摘要：本文通过对无锡市30所职业院校体育教学情况的实际调查，总结了职业学校体育教学实施过程中伴随的问题，并结合多年教学心得及体会提出了相应措施。以期及时解决职业学校实施体育教学过程伴随问题，并能为推进今后相关理论探究提供些许借鉴。

职业学校有着职业性的特征，而针对其学生进行相应的体育教学能够更好地促进其身心健康发展，因而需要重视体育教学活动在职业学校中的实施效果。鉴于此，笔者选择无锡市30所职业院校体育教学情况进行调查并总结了本文。

1当前职业学校体育教学实施过程中伴随的几点问题。

1.1教学目标和任务有待进一步科学化。

就职业学校而言，不论是其办学理念、还是其办学特征抑或是其社会责任，和其他学校教育都有着差异。如此，也就决定了其进行体育教学的目标和任务也和一般学校有着差别。然而，当前很多职业学校进行体育教学的时候，教学目标及任务依然和一般学校教学类似，并没结合职业学校学生的特点进行开展，如此，自然难以体现出自身学校的职业特色。这样一来，不但和素质教育要求向违背，久而久之，也将会影响到职业学校体育教育效果。

1.2教学内容组织有待进一步合理化。

调查中，笔者发现，无锡市82.3%的职业院校的体育教学内容和一般学校相比基本类似，基本集中于田径、足/篮球等几个项目的教授上，难以将自身的职业院校特色体现出来，更没有和职业学校专业特征进行充分结合，这样难以培养学生的终身体育意识及习惯。很显然，职业学校的教学内容组织有待进一步合理化。

1.3教学方法有待进一步灵活化。

笔者经过调查发现，无锡市近9成的职业学校体育教师在授课的时候仍然采取教师讲规范，学生听和模仿的模式，如此不仅难以将学生的参与体育活动主动性发挥出来，也难以激发他们的学习兴趣。在笔者所带的班级中，女生相对较多，笔者在体育课中发现，绝大部分女生对运动量较大的体育活动存在排斥心理，而如果再继续采用以往枯燥无味的教学方法，将会使得她们更加反感体育课，教学效果可想而知，学生的综合素质和体育素养也难以通过体育课得以提高。

1.4教学评价方式有待进一步丰富。

经过调查，笔者发现，无锡市81.6%的职业学校体育教学评价方式均采用单一的身体素质考核方式，操作起来相对容易，但难以将学生在体育学习中的实际表现，诸如进步实际、创新表现、努力大小等较好体现出来，如此，评价结果就难以全面综合地反映出学生的学习实际，学生对体育课的学习积极性也将受到很大影响。

2相应措施。

2.1结合学校职业特色，科学进行教学目标及任务的调整。

就职业学校而言，其大多学生都是毕业之后直接走向工作岗位，因而需要有着较好的专业技术和身体素质，因而，在开展体育教学时，教学任务和目标也应该结合学生的专业实际以及就业方向来确定，如此才能使得其可以在后续教学活动得以更好的贯彻。

2.2结合职业学校实际，合理进行教学内容的组织。

组织教学内容时，可以从如下两个方面入手：第一，在编写职业学校体育教材的时候，要将其学生体育教学特征凸显出来，不能再和一般院校的教材基本雷同，而是要结合学校的职业特色和学生未来发展趋向，将适合职业学校学生身心全面发展的体育教材编写出来。比如，可以结合职业学校学生专业实际，在编写体育教材的时候，将预防职业病的相关内容进行合理穿插，从而引出对其进行预防的体育运动，如此也就使得职业学校体育教材的针对性和实用性得以保障。第二，就职业学校的体育教育者而言，在进行自身教学内容组织时，也应该结合本班学生的实际情况。笔者针对我班女生数量较多实际，有针对性地进行了体育教学内容的调整，选择了女生较为适合的健美操以及各类小游戏等内容，笔者发现，学生的参与体育活动积极性得到了大大加强，而在学生身心综合素质得以锻炼的同时，教学效果也得到了保证。

2.3结合职业学校实际，灵活进行教学方法的创新。

就职业学校而言，在实施体育教学活动的时候，需要重视学生学习体育的热情，因而需要结合职业学校实际，灵活进行教学方法的创新。笔者认为，可以从如下两点入手：第一，将以往灌输式的'教学方法进行相应转变。就教育教师而言，应该选择能将学生主体作用和自身主导作用充分发挥出来的教学方法，摒弃以往的灌输式教学方法，从而将学生在体育教学活动中的主体性充分凸显出来，进而更好激发他们的学习积极性。第二，要摒弃以往“一刀切”的教学模式。应该结合学生实际和学习差异，采取有针对性的体育教学方法，诸如小组合作教学、动态分层教学等，从而使得体育教学的教学效率及效果得以保障。

2.4结合职业学校实际，重视教学评价方式的丰富。

就职业学校的体育教学考核内容而言，不但要重视学生身体素质方面的考核，也要和学生平时表现及运动技术结合起来，另外，还要重视学生的学习态度以及其在组织管理方面体现出来的能力。因而，体育考核标准应该摒弃以往的单一评价模式，向着丰富的教学评价方式进行转变，应该结合学生实际采取合理的评价标准，从而将学生的进步实际充分反映出来，将以往“关注体育成绩结果”向着“重视学生参与体育活动过程”的方向转变，从而客观评价学生的体育学习过程，如此，也使得学生的自信心及学习积极性得到了更好的激发。

作者:华晨单位:无锡旅游商贸高等职业技术学。

参考文献：

[1]康峰.论体育教学培养学生良好的锻炼习惯[j].当代体育科技,,(32).

[2]梁兆坤.体育教学中引导学生参与的方法思考[j].新课程导学,,(1).

舞蹈教学问题与措施分析论文

高校教育事业的发展有一个极其重要的特点，那就是与时俱进，这就要求各高校对学生的舞蹈教学提出更高的新要求。特别是在培养舞蹈人才方面，高校对于舞蹈的教学必须保持着创新的方法和思维模式，并且对教学内容进行不断优化，使教学模式得到完善，从而为学生提供一个良好的教学平台。

（一）技能训练和理论学习缺乏整合。有的高校由于师资不足和历史不长等原因，无法将舞蹈教学的技能训练和理论学习进行有机结合，无法实现舞蹈课程“理实一体化”的目标。所以高校应该重视对学生舞蹈理论知识的学习，同时也不能缺乏舞蹈专业的技能训练[1]。（二）师生交流低效。在很多高校的舞蹈课堂上，舞蹈教师往往忽视了个体的差异性，无法做到因材施教，使得个别学生的学习兴趣越来越低。每一个学生都是独立的个体，无论学习动机、人格特征、学习基础、身体特征等方面都是不同的，一个统一的教学模式无法满足所有学生的需求。因此，教师必须对所授学生有一定的了解，并根据学生的不同个性因材施教，提升舞蹈教学的教学效果。（三）师资不足。在从前舞蹈未兴起的时候，高校的舞蹈教学采取的基本都是“一对一”的教学方式，该方式使得学生能够更好地接受专业指导。但是如今高校对各个专业都进行了大力扩招，学习舞蹈的人数也越来越多，这就使得舞蹈教学都是采用大班化教学，教学效果也不甚理想。因此，必须加大对舞蹈教师的培养力度，培养出更多的优秀的舞蹈教师，适应当今的社会形势[2]。（四）教学模式陈旧。传统的以教师为中心的教育模式使学生失去了主动参与舞蹈学习的热情，学生完全成为教师教学中的附属品。因此，必须对舞蹈教学的方法和手段进行创新，激起学生对舞蹈的兴趣，从而更好地促进高校的舞蹈教学。

二、高校舞蹈教学创新性开展实践的策略。

（一）加强舞蹈师资队伍。加强舞蹈师资队伍的建设是教学创新的基础，要想更好地进行高校舞蹈教学的创新，就必须要有强大的舞蹈师资队伍，教学的创新和开展，同时也需要不断发展和壮大舞蹈教师队伍作为支撑[3]。高校的舞蹈教学形式多样、内容丰富，因此舞蹈教师必须具备全面的教学技能和舞蹈知识，对各种舞蹈类型都有其不同的教学方式，从而对学生的舞蹈能力进行全面拓展。另外，舞蹈教师在舞蹈教学活动中扮演着主导者的角色，所以必须激发舞蹈教师的热情，使其教学的积极性得到充分调动，从而深化高校舞蹈教学工作的开展。除此之外，高校舞蹈教师必须加强对自身教学能力的提升，不断学习和更新舞蹈知识，整合教学手段，从而使舞蹈的教学课堂满足高校教育事业发展的要求。同时，高校在进行舞蹈创新性实践教学的改革过程中，教师必须积累和拓展理论和实践的知识，创造出一个良好的教学环境。（二）拓展舞蹈实践平台。实践是衡量教学效果的标杆，是检验学习成果的重要手段。而对于高校舞蹈的教学而言，不仅仅是为了使学生对舞蹈表演的技巧进行把握，而是使学生通过各种平台更好地呈现出去。所以，高校舞蹈教学必须注重扩展学生的舞蹈实践能力，必须创造出更多的实践平台，通过平台使学习的舞台驾驭能力和艺术修养得到有效的提升。学校可以通过构建学校艺术氛围、发展舞蹈课堂、开展文化活动等方式来激发学生对舞蹈的兴趣。除此之外，还可以指导学生参加专业的、全国性的舞蹈赛事，使高校舞蹈学生的舞蹈实力得到有效提升。（三）加入科技教学手段和环节。高科技的技术必须和舞蹈进行有机结合，这样不仅使舞蹈艺术的内涵得以提升，也提升了舞蹈教学的课堂效果，使课程的改革和发展得到不断深化，激发学生学习舞蹈的兴趣。另一方面，也使舞蹈学科的教学内容得到了进一步的完善和丰富，授课方式也更加多元化。除此之外，在现代科技教学手段的基础之下，学生对舞蹈也有了更好的认识和理解，学生可以挖掘出自身更多的创新潜质。

三、总结。

综上所述，高校舞蹈教学的创新型发展道路还很长，教育工作者必须在舞蹈教学的过程中进行不断地教学实践，使舞蹈教学能够更好地从实际出发，根据学生的各项能力对教学内容进行不断拓展和优化，从而使得舞蹈教学的发展力和创新力得到提升，进而培养出更好的舞蹈人才。

参考文献：

[1]周轶瑾.高校舞蹈教学如何培养学生的创新能力[j].大众文艺,(18).

[2]宋丽莎.论舞蹈教育在社会实践中的创新[j].成功(教育),(10).

[3]李文作.我国体育舞蹈开展现状与对策的研究[j].吉林省经济管理干部学院学报,2015(3).

引导学生寻找数学问题论文

（江苏省昆山市兵希中学）。

摘要：初中数学的教学重点在于如何帮助学生自主学习，在探索问题中主动思考。根据学生学习数学的习惯和动机，研究学生自主探索问题的心理，通过学生的行为探索学生自主学习的方法，创造情景，烘托氛围，激发学生自主探索问题的兴趣，让学生在数学问题中亲自动手解决问题。就如何引导学生自主探索问题，根据数学教学经验提出几点建议。

关键词：初中数学；自主探索；引导。

一、数学源于生活，让学生在生活中激起探索欲望。

数学在生活中起到的作用如何，学生对此并不熟悉，这也是我们教师需要改进的地方，在数学教学中灌入生活中的实际运用，所以要让学生发现生活中的数学问题，使数学不再是学生心目中“不实用”的科目，这样就有利于引导学生自主探索数学问题。比如，让学生合理地规划自己的时间，做课后作业时需要多长时间，上下学需要多长时间，遇到雨天要增加多长时间，什么时候出门才不会迟到。而在此基础上，教师的作用不可忽视，教师应利用生活中学生会遇见的问题，与自身的数学知识相结合起来开展数学活动，使学生感受到数学的用处，增加学生对数学的兴趣，激起对数学问题的探索欲望。

研究学生学习的动机，根据学生的心理创新教学活动，了解并理解学生在学习中所遇见的各种问题，而学习动机又是开展教学活动的关键因素，它能让教学活动开展得更加有效，学生对数学学习更加有兴趣，认真看待数学问题，自主探索数学问题。如，教师教导学生自主探索问题的方法，通过写日记记录今天遇到的难题；通过网络查找相关知识文献，借助解题；或通过相似的题型进行对比分析，找出解题的方法。教师也要拥有丰富的数学知识，不仅是数学课本内的基础知识，也要了解数学发展的历史、有关数学的故事、数学中有趣的题目等，调动学生的学习兴趣，有助于学生形成学习动机。

在传统数学教学活动中，教师都只是教授学生数学基础知识，运用的例子也都是课本内的事例，很少运用自身在生活中遇到的数学问题对学生进行教学。学生学习数学知识本就是为了能解决生活中的问题，如果所学知识对自己没有用处，学来又有什么用呢？造成学生无法对数学产生兴趣，所以教师应设身处地地以学生的角度展开思考，学生在日常生活中会产生怎样的数学问题，创造与之相像的教学情境，引导学生运用所学的知识解决这些在生活中可能会遇到，或遇到却解决不了的问题，激发学生的探索意识，这样的教学活动使学生更易掌握知识。例如，在《时钟度数计算》一课中，教师拿出真正的时钟，摆弄秒针或者分针让学生直观地看出时钟所呈现的度数，不再是课本里固定不动的图片。更重要的是教会学生应用数学知识解决实际生活中的问题，让学生对数学知识的理解更加深刻，在学习数学过程中体验数学的有趣，喜爱学习。

四、通过不同的形式让学生参与研究知识，实现自主探索。

在传统数学教学中，学生只通过听、看参与教师的教学活动，教师也只通过口头解说加上板书教学，学生无法直观全面地理解知识。如果在教学活动中运用不同的形式教学，引导学生通过可运用的所有感官去接触新知识，深刻地感受到材料中的知识，学生更易分析、掌握这类知识，真正的通过不同形式让学生参与研究知识。

1.多观察推导。

与其他学科不同，数学的实践性较低，不能像生物、物理、化学学科一样通过实践观察，从中学习理论知识，数学知识概念性强，数学公式只能一步步地推导印证，解答其中的'疑难点。例如，运用个案研究法，将班级中的典型学生作为对象进行研究，观察分析找出与其他学生的共性以及自身的个性，长时间观察后得出结论。所以在此基础上也要加强实践操作，不能因为数学的实践性低就不实践，这样就会使推导出的结论无法正确运用。

2.多思考概括。

在数学的课堂教学中，包含很多的概念公式，解答时多思考那些公式概念，寻找解决办法，将抽象的数学知识理解转化为简单易懂的知识，不同知识之间隐藏的联系，解题思路是否合理，都要多思考概括。

3.多讨论分析。

教师应在课堂上与学生多互动，引出问题引导学生，与学生互相探讨，讨论怎样解决问题。在讨论中学生与教师相互发表意见，分析其中的难点。有时学生的见解也会对教师有启发性作用，这是一个互动的过程。

4.多动手实践。

在观察推导后得出的结论学生的运用会有些滞涩，甚至出错，要想灵活运用就要动手实践，“熟能生巧”并不是空话，教师带领学生在课堂上现场做题，指导学生如何正确解答，在动手实践的过程中学生的记忆更加深刻。

除此之外，数学教学中通过不同形式的教学活动，如设问、排版演练等都可以让学生展示自己，增强自信心。

在数学课堂教学和课堂练习的教学活动中，加入生活中的数学内容，在于学生互动交流心得及习惯的过程中，教师利用自身的经验为学生生活中遇到的问题解惑。这样一来，不仅更了解学生除学习之外的生活，也为学生营造自主探索知识的氛围。教师在引导学生自主探索知识时，要关注其中的问题，及时应对找到解决方法，不局限于课堂教学，联系多方面自主探索，有助于学生创新思维，培养自主探索意识。

参考文献：

郑晓蕾。培养学生的数学应用意识［j］。初中数学教与学，2005（10）。

开启葡萄酒的学问的小论文

今年暑假我参加了少年宫的车模班，我获得了一辆1/18的.飞神跑车，学到了很多新知识，让我明白了小车模有大学问。

这辆平跑车它个儿不大，很帅，很阳光。有一件华丽的“装甲”外衣，这是一款日产的拉丝车壳，采用了pvc软塑料。说它是“装甲”，原因是它十分坚硬，却有很强的抗变形能力。万一全速撞墙也不会变形，保障车的内部完好无损，如果从200米高空摔下来，车壳也安然无恙。

在“装甲”的内部是车架，由底板、马达座等部件组成。车架由金属和纤维塑胶组成。车还有四只抓地力极强的由海绵塑胶组成的轮胎。可以让车速度快时减少摩擦力，刹车时增加摩擦力。

还有电子系统，这是车的“内脏”，由马达、电调等组成。马达是“心脏”，是强磁180马达，可达到每分钟一万二千转；其次是电调和遥控器组成的“大脑”，遥控器发出信号，接收器收到信号给电调，电调把指令传给马达、舵机。车做出前进、后退、左右转等动作，舵机也是主要部件，可以使车子转向和运动时十分平稳地跑动。

如果要把车的性能发挥到极致，地面要求干燥、平坦，车手也要有一定的操纵水平。

车也会生病，比如齿轮磨掉了，舵机不灵了，避震断了……这时就需要找医生，医院就在古河巷里，只要让专业医生找个零件，或者修理一下，车就重新焕发活力。

初级班的1/18车模只需要600元左右，中级班的1/10的车模至少需要3500元；而车队的车模就高达7000元以上；价格越高，性能就越好，但对操纵手的要求也更高，所以要根据每个阶段的所需和实际情况配置，否则得不偿失。

小车模有大学问，如果你也喜欢，就和我一起讨论一起玩吧！